1.前年一诊考试的文言文,完全看不懂呀很急有人能帮下我吗

参考译文皇甫绩字功明，安定朝那人。

皇甫绩三岁就成了孤儿，为外祖父韦孝宽所养育。他曾与诸位表兄下棋，韦孝宽因他懒于学业，用严格的训令来督促他。

但可怜他年幼丧父，特别原谅他。皇甫绩叹气说：“我没有父母教训，被外祖父抚育，如不克制自己，自我勉励，怎能成人？”他十分感奋，让别人打他三十棍子。

孝宽听说此事，对着他流泪。他于是专心致志，一心向学，于经书史书多有涉猎。

周武帝还是鲁公时，推荐他担任侍读。武帝曾避暑于云阳宫，由太子（即后之宣帝）监国。

卫刺王在首都作乱，城门已闭，百官都逃走一空，皇甫绩听到后奋勇赴难，遇皇太子于玄武门，（太子当时避难楼上，）太子特下楼拉着皇甫绩的手，悲喜交集；叛乱平定后，武帝听说了他的事情，并嘉奖了他，升官为小宫尹。 隋朝开皇元年，出京任豫州刺史，不久任命他为都官尚书。

几年后，转任晋州刺史。将去做官，跪拜高祖说：“我实在平庸，又见识浅陋，对国家无益。

因此常想冒着危难来报答国家的大恩。现在陈国还在，按我的揣度，有三个条件，可以灭他。”

皇上问他缘故，皇甫绩回答说：“大国吞并小国，这是一个理由；正义的国家讨伐不正义的国家，这是第二个理由；接纳叛臣萧岩，对我们来说，就有了攻打它的理由，这是第三个理由。 陛下若命勇武的将士（前往征讨），我请求加入军队，出点头发丝那么大的小力。”

隋文帝嘉奖他的壮志，慰劳他，然后派遣他去。平定陈国后，任命他为苏州刺史。

高智慧等人在江南造反，苏州州民顾子元发兵响应，高智慧借助他来攻打皇甫绩。双方相持了八十天。

顾子元一向感激皇甫绩的恩典，在冬至日，派人送上牛肉和酒。皇甫绩在给顾子元的信里说：“以前陈朝独自抵抗我朝，江东百姓饱受困苦。

好在上天辅助仁德之人，假借我朝之手，进行了一次轻微的讨伐，陈朝当时就土崩瓦解。金陵的百姓，死而复生；吴郡、会稽的臣民，白骨上又生出了肉。

你们只应感恩戴德，欢歌庆祝，怎能够自比那些对主人狂叫，并噬咬主人的疯狗？你既然不是我的臣民，何必尽上酒之礼？我是大隋国的将领，怎容与你外交？即便是遇到易子而食、析骸而爨的惨况，也不应相往来，何况你有足够的粮草兵马，又有高城深沟，你只需坐着等待援兵，对付我就绰绰有余了，何必劳你学着轻薄陈旧的风俗，说些虚伪的话，想阻拦我这个忠臣的心，白白地想迷惑我骁勇将士的大志？想用这些来见到你期待的目的（指望我们放了你），那是不可能的。 你要好好地想想你的活路，并告知百姓，如能早日改变迷惑的心思，那你们在错误的道路上还不算走得太远。”

顾子元得到书信，就在城下叩头认罪。杨素的援兵也到了，合兵打败了叛军。

朝廷授皇甫绩为信州总管、十二州诸军事。不久皇甫绩因病请求退休，有诏调他回京，并给赐他御药。

宫中的使者去拜见慰问他，络绎不绝，后面派的使者能望得见先前派出来的使者。在家中去世，时年五十二岁。

第12题，断句。颜渊死/ 颜路请子之车以为之椁/子曰/才不才/亦各言其子也/鲤也死/有棺而无椁/吾不徒行以为之椁/以吾从大夫之后/不可徒行也第11题，自己的解释，也不知道对不对，仅供参考。

1、皇甫绩守信求责2、遇太子于玄武门，忠勇双全3、请求参军，忠肝沥胆4、平反江南叛乱，至诚高节 第8题，c第9题，b问一句题外话，请问你这是在做高中试卷吗？ 哦哦！没事的。 预祝你考试成功！加油。

2.前年一诊考试的文言文,完全看不懂呀

参考译文皇甫绩字功明，安定朝那人。

皇甫绩三岁就成了孤儿，为外祖父韦孝宽所养育。他曾与诸位表兄下棋，韦孝宽因他懒于学业，用严格的训令来督促他。

但可怜他年幼丧父，特别原谅他。皇甫绩叹气说：“我没有父母教训，被外祖父抚育，如不克制自己，自我勉励，怎能成人？”他十分感奋，让别人打他三十棍子。

孝宽听说此事，对着他流泪。他于是专心致志，一心向学，于经书史书多有涉猎。

周武帝还是鲁公时，推荐他担任侍读。武帝曾避暑于云阳宫，由太子（即后之宣帝）监国。

卫刺王在首都作乱，城门已闭，百官都逃走一空，皇甫绩听到后奋勇赴难，遇皇太子于玄武门，（太子当时避难楼上，）太子特下楼拉着皇甫绩的手，悲喜交集；叛乱平定后，武帝听说了他的事情，并嘉奖了他，升官为小宫尹。隋朝开皇元年，出京任豫州刺史，不久任命他为都官尚书。

几年后，转任晋州刺史。将去做官，跪拜高祖说：“我实在平庸，又见识浅陋，对国家无益。

因此常想冒着危难来报答国家的大恩。现在陈国还在，按我的揣度，有三个条件，可以灭他。”

皇上问他缘故，皇甫绩回答说：“大国吞并小国，这是一个理由；正义的国家讨伐不正义的国家，这是第二个理由；接纳叛臣萧岩，对我们来说，就有了攻打它的理由，这是第三个理由。陛下若命勇武的将士（前往征讨），我请求加入军队，出点头发丝那么大的小力。”

隋文帝嘉奖他的壮志，慰劳他，然后派遣他去。平定陈国后，任命他为苏州刺史。

高智慧等人在江南造反，苏州州民顾子元发兵响应，高智慧借助他来攻打皇甫绩。双方相持了八十天。

顾子元一向感激皇甫绩的恩典，在冬至日，派人送上牛肉和酒。皇甫绩在给顾子元的信里说：“以前陈朝独自抵抗我朝，江东百姓饱受困苦。

好在上天辅助仁德之人，假借我朝之手，进行了一次轻微的讨伐，陈朝当时就土崩瓦解。金陵的百姓，死而复生；吴郡、会稽的臣民，白骨上又生出了肉。

你们只应感恩戴德，欢歌庆祝，怎能够自比那些对主人狂叫，并噬咬主人的疯狗？你既然不是我的臣民，何必尽上酒之礼？我是大隋国的将领，怎容与你外交？即便是遇到易子而食、析骸而爨的惨况，也不应相往来，何况你有足够的粮草兵马，又有高城深沟，你只需坐着等待援兵，对付我就绰绰有余了，何必劳你学着轻薄陈旧的风俗，说些虚伪的话，想阻拦我这个忠臣的心，白白地想迷惑我骁勇将士的大志？想用这些来见到你期待的目的（指望我们放了你），那是不可能的。你要好好地想想你的活路，并告知百姓，如能早日改变迷惑的心思，那你们在错误的道路上还不算走得太远。”

顾子元得到书信，就在城下叩头认罪。杨素的援兵也到了，合兵打败了叛军。

朝廷授皇甫绩为信州总管、十二州诸军事。不久皇甫绩因病请求退休，有诏调他回京，并给赐他御药。

宫中的使者去拜见慰问他，络绎不绝，后面派的使者能望得见先前派出来的使者。在家中去世，时年五十二岁。

3.神医妙术文言文

原文：元颃博士话唐时中表间有一妇人，从夫南中效官，曾误食一虫，常疑之，由是成疾，频疗不愈。京城医者知其所患，乃请主人姨奶中谨密者一人预戒之曰：“今以药吐泻，但以盘盂盛之。当吐之时，但言有一小虾蟆走去，然切勿令娘子知之，是诳语也。”其奶仆遵之，此疾永除。又说有一少年眼中常见一小镜子，医工赵卿诊之，与少年期来晨以鱼脍奉候。少年及期赴之，延于阁子内，且令从容，俟客退后方得攀接。俄而设台子，止施一瓯芥醋，更无他味。卿亦未出。迨禺中久候不至，少年饥甚，且闻醋香，不免轻啜之，逡巡又啜之，觉胸中豁然，眼花不见，因竭瓯啜之。赵卿探知方出，少年以啜醋惭谢，卿曰：“郎君先因吃太多，非酱醋不快。又有鱼鳞在胸中，所以眼花。适来所备酱醋，只欲郎君因饥以啜之，果愈此疾。烹鲜之会乃权诳也，请退谋餐。”他妙多斯类，非庸医所及也。

翻译：在元颃与中表之间有一位妇女跟随丈夫来到南中，她曾经误吃一条虫子，心中老犯疑，因此而得病，不断地治疗，病也不见好转。又请京城这位医生看视，这位医生知道他患病的原因，就请奶妈中与她亲近又慎重小心的人，事先告诫她说："现在用药让她吐泄，用盘盂装着，在她吐的时候，只说有一小虾蟆逃走了，但是千万不能告诉她是在欺骗她。她的奶妈遵从医嘱，她的病就地去掉了。又，有一少年，常感觉有一小镜子在眼前晃动，让医生赵卿给他诊治。赵卿和少年约会，说第二天早晨用生鱼片招待他，少年如期赴约。少年被引进到里面，并且告诉他要耐心等待不要着急，等客人走了以后就来见他。不一会儿在他面前又摆上一台桌，上面放上一小盆芥醋，再就没有别的食物了，赵卿也没出来。少年一直等到将近中午。等了这么长时间，赵卿也没有来。少年非常饿了，又闻到醋的香味，忍不住轻轻喝了一小口。犹豫一下又喝了一口，这时少年顿觉心中开阔，眼睛也不花了，于是把盆中的醋全喝光了。赵卿知道他把醋全喝了这才从里面出来。少年因为喝了醋。很不好意思地向赵卿道谢。赵卿说："小伙子，以前你因为吃生鱼片太多，酱醋放得不适量，还有鱼鳞留在胸中，所以你就眼花。刚才所以准备酱醋，是只想让你因饥饿，把它喝了，果然治好这病。说吃鲜鱼片的约会，是骗你的。请回去吃早饭吧。"赵卿有很多象这类有趣的事，不是普通医生可以做到的。

4.病入膏肓文言文和翻译一起

成公病重，打算去聘请医术高明的人来给自己治病。医生还没到来之前，成公做了一个梦，梦见有两个人在自己的肚子里谈话。一个说：“成公这回请的人，医术十分高明。那个医生来了，用药会伤害我们。这回怎么逃哇？”另一个说：“不用怕！我们呆在肓之上，膏之下，那是药力达不到的地方，医生也拿我们没办法。”第二天，医生到了。详细地望闻问切之后，叹道：“这个病，我的医术无能为力。因为病根在肓之上，膏之下，我的药力攻之不可，达之不及，药不至焉，不可为也。”医生说罢，面带惭愧之色。

成公听后说：“这是良医呀，所诊之病情，与我昨夜所梦，完全吻合。虽不能治，我也要赠之厚礼而送归。”后人遂用“病入膏肓”来形容病情严重，无药可医的程度。

扁鹊进见蔡桓公，站着（看了）一会儿，说道：“您的皮肤纹理间有点小病，不医治恐怕要加重。”桓侯说：“我没有病。”扁鹊离开后，桓侯（对左右的人）说：“医生总喜欢给没病的人治病，拿来炫耀自己的功劳。”过了十天，扁鹊又进见，他（对桓侯）说：“您的病已到了肌肉里，再不医治，会更加严重的。”桓侯不理睬，扁鹊（只好）走了，桓侯又很不高兴。过了十天，扁鹊又进见，他（对桓侯）说：“您的病已到了肠胃，再不医治，会更加严重的。”桓侯还是不理睬。扁鹊（只好）走了，桓侯又很不高兴。（又）过了十天，扁鹊（在进见时）远远看了桓侯一眼，转身就跑。桓侯特意派人去问他（为什么跑），扁鹊说：“皮肤纹理间的病，用热水焐、用药热敷，可以治好；肌肉里的病，可以用针灸治好；肠胃的病，可以用火剂治好；骨髓里的病，那是司命神的事情了，（医生）是没有办法的。桓侯的病现在已到了骨髓，所以我不再过问了。”过了五天，桓侯浑身剧痛，派人去寻找扁鹊，（扁鹊）已逃到秦国去了。桓侯就死了。

5.课外阅读《诊》原文及答案

诊 周海亮说来就来了。

好像，城市里每个人都在流鼻的诊所里，总是堆满了人。诊所不大，靠墙放着两个并排的长凳，人们挤坐在那里，一个挨一个地，等着他开出药方，或在头顶挂一个吊瓶。

这场面让他稍有些欣慰。他不喜欢有人插队，正如他不喜欢有人生病，尽管，他是一个大夫。

有时他认为自己好像选错了职业。比如现在，他已经忙了一个上午，面前依然晃动着没完没了的病人，这样他就有些烦躁。

后来他更烦躁了，因为他看到一个没有排队的女人，身子有些佝偻、头发已经花白的女人。女人紧抱着叠成筒的被子，踉踉跄跄、慌慌张张地直接挤到他的面前。

他看到女人在皱纹间顽强地挣扎出一双浑浊的眼，吸盘般吸附着他的脸。女人说，看病，感冒了。

声音沙哑。他皱了皱眉，用手指着长凳上等候着的那些人，说，都看病，都感冒了。

女人说，我给你钱。他的眉毛马上打结，他说都给钱，这里没赊账和赖账的。

女人并不理会他的话，她把沾满灰垢的干枯的手伸进自己的胸脯，摸啊摸啊，终于摸出一张皱巴巴的人民币，女人说，孩子感冒了，很严重，你快给他看看。女人轻轻拍打着怀里的被筒，露出焦急和紧张的表情。

女人递过来的，是一张破旧的两毛钱。他认为这张钱的年龄，应该不会比女人小多少。

女人小心翼翼地揭无包得紧紧的被筒一角，他歪等头，向里面看了一眼。只一眼，他便愣住了……你不要理她。

坐在凳子上的一个男人说，我认识她，这附近所有的国营医院和个体门诊，没一个理她的。他摆摆手，示意男人不要说下去。

他轻轻地问女人，孩子病得很重吗？是的，很重。女人说，你快给他看看，他们都不给他看……他很可怜，他整夜咳嗽。

还有呢？他问，把听诊器小心地塞进被筒。不吃饭，有时候发高烧-：.…夜里总是哭哪！女人说。

还有呢？他继续问。就是咳嗽，发高烧，不吃饭，夜里总是哭！女人重复着。

啊，知道了。他抽出听诊器，是感冒，没什么大问题，开些药吧？不行呢。

女人说，他怕苦，他会吐药的。那么打个吊瓶？他说。

不行不行！女人说他很怕疼的。你别理她！坐在凳子上的男人又说话了，还有这么多人等着呢！你闭嘴！他冲着男人吼。

他不知道自己为什么突然变得很激动，你闭嘴行不行？让你等一会儿不行吗？男人撇撇嘴不说话了。那给他打一针吧。

他朝女人笑笑，马上就好，不会痛的。他站起来，把椅子让给女人。

他从药架上取下两瓶针剂，仔细看了看标签，摇匀，将封口割开，然后把液抽进一个小的针管。你抱着他，别让他动，打一针很快的。

他一边说着，一边小心地揭开被筒，缓缓将一管药液推进去。不疼不疼的，他轻哄着。

现在你摸摸看，是不是不烧了？过一会儿他对女人说。好像是呢。

女人的表情终于平静下来，嘴角有了些笑。回去的时候，把被子包严实点，别让他受凉。

他叮嘱。那谢谢你了……不过明天我还想来，你再给他看一看，行吗？女人说。

当然行。他收下女人推过来的两毛钱。

以后呢，女人说，我想每个月都来给他看看……绝对没问题的。他笑着，你什么时候来都行。

女人终于走了，心满意足。走到门口，女人回过头来朝他笑笑。

笑得他心酸。他开始给下一位病人开药，挂吊瓶。

他心里想着那个故事：单身的母亲和十七岁的儿子……儿子辍学打工……摔下脚手架，死去……母亲疯了，每天抱一个被筒，到处找人给儿子看病……她总说，儿子刚满两岁……可是没有人理她……一个也没有……没有……他想，被子里包的那个干瘪的、脏兮兮的枕头，应该是她儿子枕过的吧。他流下一滴眼泪。

他想，不管如何，也得把这个诊所开下去。他答应过女人的。

哪怕，他仅剩下女人一个顾客。18.“诊”有以下几个方面的理解：（1）对流感患者进行诊治。

（2）对女人的心理与精神进行诊治。（3）对自私冷漠、不关心弱者、缺乏同情心的社会不良现象进行诊治。

19.作为大夫，“他”不喜欢有人生病，有时没完没了的看病让他烦躁，所以“有时他认为自己好像选错了职业”。后来“他”被女人的母暖所感动，为人情的冷漠、不同情弱者的社会不良现象所震动，为遵守诺言，给，理和精神上以安慰和支撑，所以决定“不管如何把这个诊所开下去”。

20.他（大夫） 因为本文主要是围绕“他”（大夫）开故事情节的，通过“他”诊治疾病、心病和社会不良现象，表现了“他”正直、善良、同情弱者、关心他人的优秀品质。21.答案示例：啊！里面竟然是一只枕头，不会是那的母亲吧！22.语言、动作、心理、神态；精彩的语句示例：你闭嘴！他冲着男人吼。

他不知道自己为什么突然变得很激动，你闭嘴行不行？描写方法及作用：通过大夫的语言表达了“她”对那个男人冷漠态度的反感，暗示着对不幸女人的同情和关心。23.内容上的作用：解开故事悬念，将女人的不幸遭遇出来，唤起读者对女人的同情。

结构上的作用：避免平铺直叙，使文章波澜起伏。

6.2017届成都一诊语文作文主题是什么

而我心里苦苦沉思着老师布置的作文（为什么要给自己定一个目标呢？）愁眉不展地走在马路边。突然，我猛地一抬头，望着公路上川流不息的车辆和密密麻麻的行人，那一刻，我好像明白了些什么——

在这一条条的公路上，每一位路人都有自己的目的地，这样他才会走得雄赳赳、气昂昂，因为他知道自己的目标、他拥有前进的动力。反之，如果他是以为不知目的的路人，那他就只能在人群中失措、迷茫，很难走出这个“迷宫”。

而我们学习亦是如此。若你在学习上没有了目标，那么你也会失去学习的那股斗劲，你将会变得随随便便，对自己的学习成绩熟视无睹，且置之不理。而这般行为，则更加速了你成绩的一落千丈。由此，我们可知为自己的学习定一个目标对我们是何等重要！

在经过了大脑的千思万绪后，我也给自己的学习定下了一个阶段性的目标。那就是在这学期的期末考中，争取进入全年级的前五名。

但是，单单是靠大脑中的幻想是远远不行的，这还得需要实际的行动。因此，我已经决定了要努力学习。不落下任何一门科目的。总之，我认为要紧记三句箴言：课前认真预

7.2011年甘肃省一诊语文、数学答案

语文答案：

一、（12分，每小题3分）

1.C 2.B 3.C 4.C

二、（9分，每小题3分）

5.B 6.D 7.B

三、（9分，每小题3分）

8.D 9.D 10.C

四、（23分）

11.(10分)

(1)(5分)金人于是偷偷地派精锐的骑兵袭扰王彦的粮道，王彦率领军队严阵以待，斩获甚众。（译出大意2分，“乃”“间”“勒”三处，每译对一处给1分。）

(2)(5分) 王彦见到黄潜善、汪伯彦，极力陈述两河地区忠义之士都在殷切盼望朝廷军队，希望能顺应民心，大举北伐。（译出大意2分，“陈”“延颈”“因”三处，每译对一处给1分。）

12.(8分)

(1)(4分)既是惜花、惜春；又是自伤自悼，抒写青春易逝、怀才不遇之情。

(2)(4分)①该句运用比喻，把花落香飘比作一个到了婚期的少女，不经媒妁的撮合，便径自嫁给了“春风”，随它飘去，不说花落，而说嫁于春风，想象奇特，词新而意深；（该句运用拟人的手法，写花落时身不由己的状态，不说花落，而说嫁于春风，生动形象）②该句以花寄情，感慨花残“人老”，非复当年容貌，抚今追昔，倍感惆怅。

13.(5分)

(1)悠悠我心 沉吟至今 竹喧归浣女 丰年留客足鸡豚 山重水复疑无路

(2)任重而道远 假舆马者 而致千里 序属三秋 潦水尽而寒潭清

（每答对一空给1分，有错别字则该空不给分。）

五、（22分）

14.(6分)写想象中的大漠驼队，把作者对榆林古城的向往之情形象地描绘出来；写想象中的大漠驼队，增强了画面感，营造了古朴而充满美感的诗的意境，使行文摇曳多姿，富有变化；写想象中的大漠驼队，与驼城现状形成对比。

15.(6分)

(1)(3分)作者抵至塞上却未能目睹旅人向往的古城风采；不由地生出失望叹息之情；眼前古城的和平、安详、宁静、富足的现代文明，让作者感到欣慰。

(2)(3分)因位于边塞冲要，向来为干戈之场，恶战历数不清；饱受思乡之苦的戍边将士为国而战；这既是作者对驼城之重的敬慕之情，又是对戍边将士的崇敬和同情。

16.(4分)形象地描绘出暮色中驼城的雄浑、苍凉、浩渺，突显古塞边城的气质与风采；为下文的叙述、议论张本（作铺垫）。

17.(6分)表现了作者对榆林古城新貌的欣喜之情：过去，榆林古城历经沧桑，经济落后，人民屡遭战祸，别无谋生之路，只有依靠骆驼等牲畜奔走于关内各地，以作营生；如今，骆驼与骡马已基本换成各类汽车，沙尘滚滚的塞上古道也为黛色公路所取缔，而驼城则以崭新的容貌，高昂着头颅，稳实、坚定而执着地前行了。（4分）照应了上文“当我抵至这座塞上古城的时候，却没能觅到一头骆驼的影子，不免有失望的叹息”一句，使全文浑然一体。

六、（15分）

18.(4分)

示例：依次填写 ①然而（却）可象征一切美（2分） ②清风，皓月，暗香，疏影（2分，词语恰当即可）

19.(5分)

(1)(2分)“给力”亮相《人民日报》（或“给力”荣登《人民日报》头版头条）

(2)(3分)观点鲜明有力2分，理由充分1分。（观点开放，言之成理即可。）

示例1：“给力”亮相《人民日报》彰显的是“中国第一大报”与时俱进，密切关注和重视网络事物、网民群体和网络舆情的态度，更好地发挥自己宣传报道和舆论监督功能的一种内在诉求。

示例2：一向以严肃严谨著称的《人民日报》，在标题中使用网络语言“给力”不够严谨，这与它的舆论使命和话语地位不够协调，作为“中国第一大报”，应注重规范使用语言。

20.(6分)

内容贴切，给2分；形成排比，给2分；句式相同，给2分。

数学太麻烦了。