1.求八年级（下）人教版文言文练习题请附带答案谢啦

八年级下册文言文复习题 一、阅读吴均《与朱元思书》，回答1—5题。

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树。 负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

1.下面加点的词解释错误的一项是：（ ）。 （2分） A.窥谷忘反（通“返”） B.在昼犹昏（夜晚） C.负势竞上（向上） D.从流飘荡（随着） 2.作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。

请说说富春江的山“奇”在哪里？水“异”在哪里？（2分） 3.本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？（2分） 4.翻译下列句子。 （4分） ①急湍甚箭，猛浪若奔。

②蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 5.看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？ 二、阅读《五柳先生传》，完成6~10题。

先生不知何许人也，亦不详其姓字。 宅边有五柳树，因以为号焉。

闲静少言，不慕荣 利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此， 或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。

既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，草瓢屡空，晏如也。

常著文章自娱，颇示己志。 忘怀得失，以此自终。

赞日：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎j衔觞赋诗.以乐其志。

无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ 6.解释下列语句中加点的词语。（4分） （1）亦不详其姓字（ ） （2）每有会意（ ） （3）期在必醉（ ） （4）其言兹若入之俦乎（ ） 7.请用现代汉语翻译下面的句子。

（4分） （1）环堵萧然，不蔽风日 （2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 8.文章叙述了五柳先生有两个主要的爱好：一是_______________________，达到了_______________________的程度；二是____________________________________，达到了_______________________的程度。

（2分） 9.陶渊明通过写五柳先生的“醉”，反映了他自己怎样的内心世界？（2分） 10.有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的？（2分） 三、阅读《马说》，完成11-15题。

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。

故虽 名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。

11。解释下面句中加点词的意思。

（4分） ⑴食马者不知其能千里而食也（ ）⑵策之不以其道（ ） ⑶鸣之而不能通其意（ ） ⑷执策而临之（ ） 12。用现代汉语写出文中划线句子的意思。

（3分） （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 13、按要求填空： （1）千里马被埋没的根本原因是：______________________________________________ （2）千里马被埋没的直接原因是：_______________________________________________ 14。 作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（2分） 15。

如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？（2分） 四、阅读《送东阳马生序》，完成第16—20题 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。 故余虽愚，卒获有所闻。

16.下列各组中加点字意思不相同的一组是（ ）。（2分） A.无从致书以观 专心致志 B.益慕圣贤之道 精益求精 c.又患无硕师名人与游 患得患失D.未尝稍降辞色 义正辞严 17.用现代汉语翻译下面句子。

（3分） 俟其欣悦。则又请焉。

18.人们为什么“多以书假余”？（2分） 19、作者在写自己的清苦生活时，为什么要写同舍生奢华的生活？ 20.从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：（1） ;(2) ;(3) (3分) 五、阅读《小石潭记》，回答后面的问题。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为？ّ摇G嗍鞔渎陕缫∽海尾钆鳌？ 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下澈，影布石上，？倘徊欢？m而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可。

2.八年级下册语文文言文复习提纲（人教版）

八年级下册文言文总复习 与朱元思书 一、解释下列加点的词语 答案 1、风烟俱净 俱：全，都 2、从流飘荡 从：随着 3、水皆缥碧，千丈见底。

缥碧：青白色 4、急湍甚箭，猛浪若奔 甚：比得过 奔：飞奔的马 5、负势竞上 负：凭依 6、蝉则千转不穷 转：通“啭” 叫 7、鸢飞戾天者，望峰息心 戾：到 息：平息 8、经纶世务者，窥谷忘反 经纶：经营 反：通“返” 返回 9、横柯上蔽 柯：树干 八年级下册：送东阳马生序 一、解释下列加点的词语 答案 1、家贫，无从致书以观 致：买 2、援疑质理援：提出 质：询问 3、益慕圣贤之道 慕：仰慕 4、俟其欣悦 俟：等到 5、滕人持汤沃灌，以衾以覆 汤：热水 覆：蒙盖 6、主人日再食，无鲜肥滋味之享 再：两顿 7、走送之，不敢稍逾约 走：跑 逾约：超过期限 8、四支僵劲不能动 支：通“肢” 肢体 9、同舍生皆被绮绣 被：通“报” 穿着 一、解释下列加点的词语 答案 1、造饮辄尽 造：一来 2、箪瓢屡空，宴如也 如：若 3、兹若人之俦乎 俦：类 4、不戚戚于贫贱 戚戚：忧愁 5、先生不知何许人也 许：地方 6、每有会意 会：领会 7、亲旧知其如此 旧：朋友们 八年级下册：五柳先生传 八年级下册：马说 一、解释下列加点的词语 答案 1、策之不以其道 策：驾驭 道：方法 2、执策而临之 策：鞭子 临：对着 3、其真无马邪 其：难道 4、其真不知马也 其：恐怕 5、一食或尽粟一石 食：餐 石：容量单位，十斗为一石 6、食之不能尽其材 食：喂 材：才能 7、是马也，虽有千里之能 是：这样 8、且欲与常马等不可得 且：尚且等：一样 9、才美不外见 见：通“现” 表现出来 10、故虽有名马 虽：即使 11、安求其能千里也 安：怎么 千里：日行千里 山水篇 八年级下册：小石潭记------唐 柳宗元 唐宋八大家之一。 一、词语： 1. 水尤清冽 尤：格外。

2. 伐竹取道，下见小潭 道：道路。见：出现。

3. 为坻，为屿，为嵁 坻：水中高地。屿：小岛。

嵁：不平的岩石。 4. 潭中鱼可百许头 可：大约。

5. 佁然不动 佁然：呆呆的样子。 6. 以其境过清，不可久居 清：凄清。

居：停留。 7. 隶而从者 隶：跟从。

8. 从小丘西行百二十步 西：向西。 9. 下见小潭 下：在下面。

10. 日光下澈 下：往下。 11. 皆若空游无所依 空：在空中。

12. 斗折蛇行，明灭可见 斗：像北斗星一样。蛇：像蛇那样。

13. 其岸势犬牙差互 犬牙：像狗的牙齿那样。 14. 似与游者相乐 乐：逗乐。

15. 凄神寒骨，悄怆幽邃 凄：使-----凄凉。寒：使-----寒冷。

16. 记之而去 去：离开。 八年级下册：岳阳楼记-----范仲淹（宋） 1） 滕子京谪守巴陵郡 谪：封建官员降职或远调 2） 越明年 越：到了 3） 乃重修岳阳楼，增其旧制 乃：于是。

制：规模。 4） 刻唐贤今人诗赋于其上 于：在；其：它的。

5） 属予作文以记之 予：我；以：来。 6） 予观夫巴陵胜状 夫：那。

胜状：胜景。 7） 衔远山，吞长江 衔：衔接。

8） 横无际涯，朝晖夕阴 涯：边。晖：日光。

9） 此则岳阳楼之大观也 大观：雄伟景象。 10） 前人之述备矣 述：描述。

备：详尽 11） 然则北通巫峡，南极潇湘 然则：既然这样，那么……。极：尽。

12） 迁客骚人 迁客：降职远调的人；骚人：诗人。 13） 霪雨霏霏 霪雨：连绵的雨。

霏霏：雨或雪繁密的样子。 14） 连月不开 开：放晴。

国：京城。 15） 薄暮冥冥；去国怀乡 薄：迫近。

去：离开。 16） 春和景明；沙鸥翔集 景：日光。

集：栖止。 17） 岸芷汀兰；此乐何极 芷： 小草；汀：小洲。

极：穷尽。 18） 宠辱偕忘 宠：荣耀。

偕：一起。 19） 把酒临风 把：持。

20） 予尝求古仁人之心 求：探求。古仁人：古时品德高尚的人。

21） 或异两者之为 或：或许。为：指两种心情。

22） 庙堂：在朝廷上做官。江湖：不在朝廷上做官。

23） 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 先：在……之前。后：在……之后 24） 微斯人（登斯楼也），吾谁与归 微：没有；斯：这。

归：归依。 25） 若夫：像那。

至若：至于。 嗟乎：唉。

26） 不以物喜 以：因为。心旷神怡 怡：愉快。

八年级下册：醉翁亭记------欧阳修（宋） 一、词语解释： 1. 环滁皆山也；环而攻之 环：环绕。环：包围。

2. 望之蔚然而深秀者 蔚然：茂盛的样子。秀：秀丽。

3. 泻出于两峰之间者 泻：飞泻。 4. 翼然临于泉上者 翼然：像鸟张开翅膀的样子。

临：靠近。 5. 名之者谁 名：给……命名。

6. 饮少辄醉 辄：就。 7. 醉翁之意不在酒 意：情趣。

8. 得之心而寓之酒也 寓：寄托。 9. 云归而岩穴暝 归：聚集。

10. 太守归而宾客从也 归：回家。从：跟从。

11. 吾谁与归 归：归依。 12. 野芳发而幽香；佳木秀而繁阴 芳：香花。

秀：繁荣滋长。 13. 至于负者歌于途 负者：背着东西的人。

14. 休于树 于：在。 15. 山肴野蔌 肴：野味。

蔌：菜蔬。 16. 宴酣之乐 酣：尽兴的喝酒。

17. 非丝非竹 丝：弦乐器。竹：管乐器。

18. 弈者胜 弈：下棋。 19. 觥筹交错 觥：酒杯。

筹：酒筹。 20. 颓然乎其间者 颓然：醉醺醺的样子。

乎：于。 21. 树林阴翳 翳：遮盖。

22. 鸣声上下 上：树的上部。下：树的下部。

23. 太守谓谁 谓：是。 满井游记 1. 恶能无纪 恶：怎样。

纪：通“记”，记载。 2. 冻风时作 作：起。

3. 局促一室之内 局促：拘束。 4. 波色乍明，鳞浪层。

3.求八年级下语文文言文填空练习人教版八年级下册语文是要填 爱

人教版八年级语文下册古诗文提示填空1.吴均在《与朱元思书》中描写水尤清澈的文句，“，，，。”

作者发表议论，流露出对鄙视名利、爱慕自然、归隐避世的高洁志趣的句子：“，；，。”2。

陶渊明的《五柳先生传》描绘五柳先生安贫乐道的语句是“，：，，。 ”文中与“不慕荣利”相呼应的评论性赞语是“，。”

文中“，；，。”对我们读书学习很有启示.3.韩愈《马说》中流传千古的名句是“，”。

文中描写“千里马”终身遭遇的句子是“，！”写出千里马被埋没的根本原因的句子是“，；”写庸者“不知马”的具体表现的句子是“，，。 ”人们常用“千里马”来比喻人才，用“”比喻发现人才的人。

怀才不遇的人时常感叹的两句话是“，”。4.宋濂在《送东阳马生序》中写自己在老师面前毕恭毕敬，不敢出言的句子是：“，，；，，，；，。”

有关刻苦读书的故事还有：“、、、、、”。 5、刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神（或：喻含新事物不断涌现的理趣，新事物必将取代旧事物）的诗句是：“，”。

饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是“，。”6.杜牧的《赤壁》一诗蕴含机遇造人的哲理，隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句是：“，”。

7.《过零丁洋》中用比喻抒写国破家亡悲哀的句子是：“，”。表明文天祥誓死报国的崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节（表明作者忠心不改，大义凛然、舍生取义）的千古名句是：“，”。

8、苏轼的《水调歌头。明月几时有》一词中表达作者旷达胸襟，表现作者感悟人生哲理的词句是：“，，。

”从“隔千里兮共明月”演化而来的，通过写明月来表达对人生美好祝愿，表达词人对亲人的怀念、祝愿和慰藉的词句是“，”。直接写明月的句子是“，，。”

表达作者想逃避现实，又担心恐惧的矛盾心理的句子是：“，，”。9.张养浩在《潼关怀古》中暗示潼关是兵家必争之地的句子是“，，。

”用“聚”和“怒”写出了潼关地势的险要；“，；，！”道出了诗的主旨，表达诗人忧民思想。10.柳宗元在《小石潭记》中写鱼无忧无虑的样子的句子有：“，，，，，，。

”反映作者心境感伤的句子是“，。”

11。 范仲淹在《岳阳楼记》中描写岳阳楼大观的句子是“，，，；，”。

写迁客骚人以物悲的句子是：“，，，，”，以物喜的句子是“，，，，”文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是“，；”叙述腾子京政绩的句子是“，”，后被用来指改革开放以来我国的蓬勃发展。 文中“进亦忧”“退亦忧”中的“进”与“退”分别指“；。

表达作者旷达胸襟的句子是“，”。作为人民公仆要像范仲淹一样有“，”的远大政治抱负。

12。欧阳修《醉翁亭记》中写言在此而意在彼的名言是“，”，描绘山间早晚景色的句子是“，，；“描写四时变幻之景的句子是“，，，，”。

13。袁宏道在《满井游记》中写雪后初晴的水之景：“，，，，”。

山之景：“，，，”。14.《饮酒》中表达陶渊明隐居生活的闲适、超凡脱俗（体现作者爱菊）的名句是：“，。”

表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是“，。 “点晴之笔“，”传达出只能意会，不能言传的人生感悟。

15.李白的《行路难》中表达诗人终将冲出苦闷，坚信自己的理想抱负总有一天会实现的情怀（或表明远大的志向和勇于胜利的信心）的诗句是“，”。《行路难》中，表明诗人的政治出路全初权贵堵塞的（即欲行无路，心绪茫然）诗句是“，；”暗用典故的诗句是“，。

”16.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“，”表达了忧国忧民，扶济苍生的伟大抱负。17.边塞诗人岑参在《白雪歌送武判官归京》中咏雪名句是“，”。

《白雪歌送武判官归京》中，从视觉角度，色彩鲜明、红白映衬的诗句是“，。 ”写沙漠冰封、愁云惨淡的景象的诗句是“，。”

诗人借“愁云”来暗示对友人离别的担忧。诗句“，”与“，”的写法意境有同工之妙。

18.龚自珍的《己亥杂诗》被誉为关心国家的前途和命运，为后代甘于自我献身的千古佳句是“，”。19.李商隐在《无题》中抒写爱情忠贞，表达无私奉献精神（人们赞美为人民鞠躬尽瘁、死而后已的崇高品质时常常引用李商隐《无题》中）的句子是“，”。

20.赠别诗在中国古代诗词中占有相当的比率。不少诗句至今仍被人们广为传诵。

王维在《送元二使安西》中通过“，”来表达了真挚的惜别之情，成为写离愁的名句。21.李煜《相见欢》中抒了诗人的离愁的是：，，。

22.刘桢的《赠从弟》诗中表现松柏的苍劲，渲染谷风之凛烈的诗句：，。23.王勃更是乐观，他在《送杜少府之任蜀州》用“，”寄语远方朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。

24..《登幽州台歌》表达陈子昂怀才不遇，诗句是“，”。25..李白在《宣州谢眺楼饯别校书叔云》表达旷达胸襟的句子是“，”。

写“愁”的名句是“，”，李煜在《相见欢》中用比喻写“愁”的名句是“，，，”。 ，。

《已亥杂诗》26..《早春呈水帝张十八员外》中韩愈用“，”。写出了春雨的珍贵，春草初出的情态。

27..王安石《登飞来峰》中的哲理名句“，”与杜甫的“，”，与王之涣的“，”有异曲同工之妙。 28.弃辛疾的《清平乐，村居》写人间亲情句子是“，；，”。

八年级下册古诗文提示填空答案1.吴均在《与朱元思书》中描写。

4.八年级下册人教版语文文言文默写

21与朱元思书 风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。

负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。23马说 世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰："天下无马！"呜呼！其真无马邪？其真不知马也。24送东阳马生序 余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！25诗词曲五首 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。山坡羊（潼关怀古） 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。

望西都，意踟蹰，伤心秦汉经行处。宫阙万间都做了土。

兴，百姓苦。亡，百姓苦。

26小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

全石以为底，近岸卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者吴武陵、龚古，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。27岳阳楼记 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。

越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。

属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。

前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星陷耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。

登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰"先天。

5.八下语文文言文字词练习

一、基础知识1 .给下列加粗字注音 ， 并解释整个词语的意思 .（ 1 ） 经纶：（ ）（ ） ，________________.（ 2 ）急 湍甚箭：（ ） ，________________.（ 3 ）互相 轩邈：（ ）（ ） ，________________.（ 4 ） 缥碧：（ ） ，________________.2 .解释下列句子 .（ 1 ）蝉则千转不穷 ， 猿则百叫无绝 . ____________________________________.（ 2 ）争高直指 ， 千百成峰 . ___________________________ ___________.3 .根据原文默写 .（ 1 ） ______ _ _， 望峰息心 ， 经纶世务者 ，______ __.（ 2 ）泉水激石 ，______ __ ；好鸟相鸣 ，_____ _____.（ 3 ） ______ __，______ __. 游鱼细石 ，_____ _____.4 .判断下列修辞方法是否正确 ， 正确的画“√” ， 错误的画“*” .（ 1 ）急湍甚箭 ， 猛浪若奔 . （比喻）（ ） （ 2 ）横柯上蔽 ， 在昼犹昏 . （比喻）（ ）（ 3 ）负势竞上 ， 互相轩邈 . （拟人）（ ） （ 4 ）疏条交映 ， 有时见日 . （对偶）（ ）5 .给下面的句子划分停顿 .（ 1 ）风烟俱静 ， 天山共色 . （ 2 ）蝉则千转不穷 ， 猿则百叫无绝 .6 .唐诗中有“蝉噪林逾静 ， 鸟鸣山更幽”的写景诗句 ， 你能从这篇文章中也找出与之相同意韵的文句吗 ？7 .文中作者面对这样清丽的山水 ， 由衷地发出了怎样的感慨 ？22习题精选一、基础部分1. 下列加点字的读音有误的一项是 （ ）A. 嗜酒（qí） 褐色（hè） B. 衔觞（shānɡ） 晏 如（yàn）C. 黔娄（qián） 萧 然（xiāo） D. 箪瓢（dān） 宅 （zhái）2. 下列加点的字解释有误的一项是 （ ）A. 期 在必醉（期望） B. 造 饮辄尽（制造） C. 常著文章自娱（写作） D. 衔 觞赋诗（酒杯）3. 解释下列加点的字 .（ 1 ）箪瓢 屡空： （ 2 ）先生不知何 许人：（ 3 ）亦不 详其姓字： （ 4 ）亲 旧知其如此：阅读下文 ， 完成 4~9 题 .先生不知何许人也 ， ……“不戚戚于贫贱 ， 不汲汲于富贵 . ”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗 ， 以乐其志 . 无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？4. 本文作者 ______，______ （朝）人 . 这是一篇别具一格的 ________ 文章 ， 作者以幽默的笔调 ， 着重表现了自己的 __________________ 和 _________________.5. 翻译句子 .（ 1 ）环堵萧然 ， 不蔽风日 .（ 2 ）常著文章自娱 ， 颇示己志 .（ 3 ）不戚戚于贫贱 ， 不汲汲于富贵 .（ 4 ）衔觞赋诗 ， 以乐其志 .6. 五柳先生的三大志趣是 ______________ __， 他的个性特点是 ____________________.7. 陶渊明“好读书” ， 为何“不求甚解”呢？8. “赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应？谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法 .9. 本文多用否定句 ， 下列选项不恰当的一项是 （ ）A. 多用否定句的原因是世人有种种追名逐利矫揉造作之事 .B. 作者多言“不” ， 突出了自己与世俗的格格不入 ， 对高洁志趣和人格的追求 .C. 多用“不”使文章笔调诙谐 ， 读来生动活泼 ， 引人入胜 .D. 多言“不” ， 显示了作者的消极思想 ， 故作奇笔 ， 让人击节叹赏 .★试一试10 请仿照下面的对话 ， 再写一组句子 .“明月 ， 你在等待什么呢？” “向我必须让位给它的太阳致敬 . ”（二）阅读《马说》片断 .马之千里者 ， 一食或尽粟一石 . 食马者不知其能千里而食也 . 是马也 ， 虽有千里之能 ， 食不饱 ， 力不足 ， 才美不外见 ， 且欲与常马等不可得 ， 安求其能千里也？（ 1 ）为文中加点字注音 .粟： 食： 见 （ 2 ）对下列句子大意理解正确的一项是（）A 食马者不知其能千里而食也 . 食马者：吃马的人 . B .是马也 ， 虽有千里之能 . 是马也：这是马 .C .才美不外见 . 见：看见 . D .且欲与常马等不可得 . 等：等同 ， 一样 .（ 3 ） “ 千里马 ” 不能被发现的原因是（用课文原句回答）： （三）阅读李商隐的《无题》 .相见时难别亦难 ， 东风无力百花残 . 春蚕到死丝方尽 ， 蜡炬成灰泪始于 .晓钱但愁云鬓改 ， 夜吟应觉月光寒 . 莲山此去无多路 ， 青鸟殷勤为探看 .（ 1 ）下列字拼音正确的一项是（ ）A .鬓 bin1 吟（ ying2 蓬 peng2 看（ kan4） B .鬓（ bh ）吟（ …n ）蓬（ P6ng ）看（ kdg ）C .鬓（ bin1 ）吟（ yin2 ）蓬（ peng2 ）看 （kan1 ）D .鬓（ bin4 ）吟（ yin2 ）蓬（ peng2 ）看 （kan1 ）( 2 )解释下列词语 . 丝： __ _. 泪： _ ___（ 3 ）这首诗给你印象最深刻的是哪一句？为什么？（ 4） 有人认为 ‘ 晓镜但愁云鬓改 ， 夜吟应觉月光寒 ”. 句中说的是诗人自己 ， 这种说法对吗？为什 么？24习题精选一、给下列加点字注音俟（ ） 烨（ ） 曳屣（ ） 媵人（ ） 叱咄（ ）（ ） 皲裂（ ） 容臭（ ）二、解释下列加点的字词①无从致书以观（ ） ②以是人多以书假余（ ）③尝趋百里外从乡之先……（ ） ④未尝稍降辞色（ ）（ ）⑤援疑质理（ ） （ ） ⑥腰白玉之环（ ）⑦右备容臭（ ） ⑨俟其欣悦（ ） 三、语段阅读余幼时即嗜学……俟其欣悦，则又请焉.故余虽愚，卒获有所闻.1.指出下列词的古今不同的词义.①余：古义 今义 ②假：古义 今义 ③走：古义 今义 ④游：古义 今义 2.翻译下列句子.①每假于藏书之家，手自笔录，计日以还. ②又患无硕师、名人与游，尝趋百里之外，从乡之先达执经叩问. ③故余虽愚，卒获有所闻. 3.哪些句子写出了读书的艰难？ 4.请概括出两个极写先达的身价和。

6.求八年级下语文文言文填空练习

人教版八年级语文下册古诗文提示填空 1.吴均在《与朱元思书》中描写水尤清澈的文句，“ ， ， ， 。”

作者发表议论，流露出对鄙视名利、爱慕自然、归隐避世的高洁志趣的句子：“ ， ； ， 。” 2.陶渊明的《五柳先生传》描绘五柳先生安贫乐道的语句是“ ， ： ， ， 。”

文中与“不慕荣利”相呼应的评论性赞语是“ ， 。”文中“ ， ； ， 。”

对我们读书学习很有启示. 3.韩愈《马说》中流传千古的名句是“ ， ”。文中描写“千里马”终身遭遇的句子是“ ， ！”写出千里马被埋没的根本原因的句子是“ ， ；”写庸者“不知马”的具体表现的句子是“ ， ， 。”

人们常用“千里马”来比喻人才，用“ ”比喻发现人才的人。怀才不遇的人时常感叹的两句话是“ ， ”。

4.宋濂在《送东阳马生序》中写自己在老师面前毕恭毕敬，不敢出言的句子是：“ ， ， ； ， ， ， ； ， 。”有关刻苦读书的故事还有：“ 、、、、、”。

5、刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神（或：喻含新事物不断涌现的理趣，新事物必将取代旧事物）的诗句是：“ ， ”。饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是“ ， 。”

6.杜牧的《赤壁》一诗蕴含机遇造人的哲理，隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句是：“ ， ”。 7.《过零丁洋》中用比喻抒写国破家亡悲哀的句子是：“ ， ”。

表明文天祥誓死报国的崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节（表明作者忠心不改，大义凛然、舍生取义）的千古名句是：“ ， ”。 8、苏轼的《水调歌头.明月几时有》一词中表达作者旷达胸襟，表现作者感悟人生哲理的词句是：“ ， ， 。”

从“隔千里兮共明月”演化而来的，通过写明月来表达对人生美好祝愿，表达词人对亲人的怀念、祝愿和慰藉的词句是“ ， ”。直接写明月的句子是“ ， ， 。”

表达作者想逃避现实，又担心恐惧的矛盾心理的句子是：“ ， ， ”。 9.张养浩在《潼关怀古》中暗示潼关是兵家必争之地的句子是“ ， ， 。”

用“聚”和“怒”写出了潼关地势的险要；“ ， ； ， ！”道出了诗的主旨，表达诗人忧民思想。 10.柳宗元在《小石潭记》中写鱼无忧无虑的样子的句子有：“ ， ， ， ， ， ， 。

。”反映作者心境感伤的句子是“ ， 。”

11.范仲淹在《岳阳楼记》中描写岳阳楼大观的句子是“ ， ， ， ； ， ”。写迁客骚人以物悲的句子是：“ ， ， ， ， ”，以物喜的句子是“ ， ， ， ， ”文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是“ ， ；”叙述腾子京政绩的句子是“ ， ”，后被用来指改革开放以来我国的蓬勃发展。

文中“进亦忧”“退亦忧”中的“进”与“退”分别指“ ； 。表达作者旷达胸襟的句子是“ ， ”。

作为人民公仆要像范仲淹一样有“ ， ”的远大政治抱负。 12.欧阳修《醉翁亭记》中写言在此而意在彼的名言是“ ， ”， 描绘山间早晚景色的句子是“ ， ， ；“描写四时变幻之景的句子是“ ， ， ， ， ”。

13.袁宏道在《满井游记》中写雪后初晴的水之景：“ ， ， ， ， ”。山之景：“ ， ， ， ”。

14.《饮酒》中表达陶渊明隐居生活的闲适、超凡脱俗（体现作者爱菊）的名句是：“ ， 。”表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是“ ， 。

“点晴之笔“ ， ”传达出只能意会，不能言传的人生感悟。 15.李白的《 行路难》中表达诗人终将冲出苦闷，坚信自己的理想抱负总有一天会实现的情怀（或表明远大的志向和勇于胜利的信心）的诗句是“ ， ”。

《行路难》中，表明诗人的政治出路全初权贵堵塞的（即欲行无路，心绪茫然）诗句是“ ， ；”暗用典故的诗句是“ ， 。” 16.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“ ， ”表达了忧国忧民，扶济苍生的伟大抱负。

17.边塞诗人岑参在《白雪歌送武判官归京》中咏雪名句是“ ， ”。 《白雪歌送武判官归京》中，从视觉角度，色彩鲜明、红白映衬的诗句是“ ， 。”

写沙漠冰封、愁云惨淡的景象的诗句是“ ， 。”诗人借“愁云”来暗示对友人离别的担忧。

诗句“ ， ”与“ ， ”的写法意境有同工之妙。 18.龚自珍的《己亥杂诗》被誉为关心国家的前途和命运，为后代甘于自我献身的千古佳句是“ ， ”。

19.李商隐在《无题》中抒写爱情忠贞，表达无私奉献精神（人们赞美为人民鞠躬尽瘁、死而后已的崇高品质时常常引用李商隐《无题》中）的句子是“ ， ”。 20.赠别诗在中国古代诗词中占有相当的比率。

不少诗句至今仍被人们广为传诵。王维在《送元二使安西》中通过“ ， ”来表达了真挚的惜别之情，成为写离愁的名句。

21.李煜《相见欢》中抒了诗人的离愁的是： ， ， 。 22.刘桢的《赠从弟》诗中表现松柏的苍劲，渲染谷风之凛烈的诗句： ， 。

23.王勃更是乐观，他在《送杜少府之任蜀州》用“ ， ”寄语远方朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。 24..《登幽州台歌》表达陈子昂怀才不遇，诗句是“ ， ”。

25..李白在《宣州谢眺楼饯别校书叔云》表达旷达胸襟的句子是“ ， ”。 写“愁”的名句是“ ， ”， 李煜在《相见欢》中用比喻写“愁”的名句是“ ， ， ， ”。

， 。《已亥杂诗》 26..《早春呈水帝张十八员外》中韩愈用“ ， ”。

写出了春雨的珍贵，春草初出的情态。 27..王安石《登飞来峰》中的哲理名句“ ， ”与杜甫的“ ， ”，与王之涣的“ ， ”有异曲同工之妙。

28.弃辛疾的。

7.人教版八年级下册第五单元文言文各课习题

《与朱元思书》字词归类复习 一、一词多义 1、绝 奇山异水，天下独绝（独一无二，绝妙） 猿则百叫无绝（断绝、消失） 2、上 负势竞上（方位名词用作动词，可译为“向上”） 横柯上蔽（名词，可译为“上边、上面”） 3、百 一百许里（数词，实指，表示“十的十倍”） 猿则百叫无绝（数词，虚指，可译为“极言其多”） 二、古今异义 1、一百许里（许，古义：附在整数词后，表示级数。

今义：应允、或者、可能） 2、鸢飞戾天者，望峰息心（戾，古义：至，到达。今义：罪过，乖张。）

3、经纶世务者，窥欲忘反（经纶，古义：筹划，治理。今义：整理过的蚕丝，比喻规划、管理政治的才能。）

4、从流飘荡，任意东西（“东西”，古义：方位名词用作状语，向东向西。今义：指人或事物） 三、词类活用 1、猛浪若奔（“奔”，动词用作名词，飞奔的马） 2、互相轩邈（“轩邈”，形容词用作动词，争着向高处和远处延伸） 3、任意东西（“东西”，方位名词用作状语，向东向西。）

4、望峰息心（“息”，动词的使动用法，使---平息） 5、风烟俱净（“净”，形容词用作动词，消失。） 6、负势竞上（“上”方位名词用作动词，向上。）

四、通假字 1、蝉则千转不穷（“转”通“啭”，鸟叫声。） 2、窥欲忘反（“反”通“返”，返回。）

3、有时见日（“见”通“现”，现出。） 五、文言句式 1、省略句 1）、（吾）从流飘荡，任意东西（省略主语“吾”） 2）、夹岸高山，皆生寒树，（高山）负势竞上，互相轩邈；（高山）争高直指，千百成峰。

（括号里的就是省略了的内容，应翻译出来。） 3）、急湍甚（于）箭（省略介词“于”，比箭还快） 2、倒装句 鸢飞戾天者（“飞戾天”是“鸢”的定语，后置。）

《五柳先生传》字词归类复习 一、一词多义 1、许 先生，不知何许人也（处所，地方） 自富阳至桐庐，一百许里（表示估计，左右，多） 2、之 或置酒而招之（代词，他） 无怀氏之民欤（结构助词，的） 3、其 亲旧知其如此（代词，可译为“他”） 其言兹若人之俦乎（语气词，表推测，可译为“大概”） 4、以 因以为号焉（介词，把） 以此自终（介词，凭借） 二、古今异义 1、好读书，不求甚解（“不求甚解”，古义：指读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分下功夫。今义：学习不认真，不求深入理解。）

2、每有会意，便欣然忘食（“会意”，古义：对书中的意旨有独到的体会。今义：会心。）

3、造饮辄尽（造，古义：往、到。今义：创造、制造。）

4、因以为号焉（以为，古义：以之为，把它当做。今义：认为。）

5、赞曰（赞，古义：传记结尾的评论性文字。今义：赞美、夸赞。）

三、词类活用 1、亦不详其姓字（“详”，形容词用作动词，详细地知道） 2、亲旧知其如此（“亲旧”，形容词用作名词，亲戚朋友） 3、以乐其志（“乐”，形容词使动用法，使---快乐） 四、文言句式 1、倒装句 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵（状语“于贫贱”“于富贵”后置，正常语序为“不于贫贱戚戚，不于富贵汲汲”） 2、判断句 1）先生，不知何许人也（“也”表判断） 2）晏如也（“也”表判断） 《马说》字词归类复习 一、一词多义 1、其 安求其能千里也？（代词，它） 策之不以其道（代词，它的） 其真无马邪？（难道，表反问语气） 其真不知马也（恐怕，表推测语气） 2、食 食不饱，力不足，才美不外见（动词，吃） 一食或尽粟一石（量词，一食，吃一顿） 食马者不知其能千里而食也（“食”通“饲”，喂，喂养。） 3、能 安求其能千里也？（助动词，能够） 虽有千里之能（名词，才能、本领。）

4、策 执策而临之（名词，马鞭子） 策之不以其道（动词，用鞭子打，驱使。） 5、之 策之不以其道（代词，它，指马） 祗辱于奴隶人之手（结构助词，的） 马之千里者（表示定语后置，无义） 鸣之而不能通其意（助词，起调节音节的作用，可不译。）

二、词类活用 1、策之不以其道（“策”，名词用作动词，用鞭子打） 2、食之不能尽其材（“尽”，形容词的使动用法，可译为“使---尽，竭尽”。） 3、祗辱于奴隶人之手（“辱”，形容词用作动词，可译为“辱没，受屈辱”） 4、一食或尽粟一石（“尽”形容词用作动词，可译为“吃尽”） 5、食马者不知其能千里而食也（“千里”，数量词用作动词，可译为“行千里”） 三、通假字 1、才美不外见（“见”通“现”，表现） 2、祗辱于奴隶人之手（“祗”通“只”，只是） 3、食马者不知其能千里而食也（“食”通“饲”，喂） 4、其真无马邪（“邪”通“耶”，语气词，吗） 5、食之不能尽其材（“材”通“才”可译为“才能”） 四、文言句式 1、设问句； 其真无马邪？其真不知马也！（难道是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马啊） 2、反问句：安求其能千里也？（“安”，疑问语气，怎么） 3、倒装句：祗辱于奴隶人之手（介词结构后置，“于”相当于“在”） 马之千里者（定语后置句，正常语序为“千里马”） 《送东阳马生序》字词归类复习 一、一词多义 1、以 无从致书以观（目的连词，可译为“来”） 计日以还（表修饰，可不译） 以是人多以书假余（第一个“以”，介词，可译。

8.人教版八年级语文下册文言文复练习：而 文言虚词

【而】

（一）用作连词

1、表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。

①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。《劝学》

译文：螃蟹有六只脚，两只大爪子，（但是）如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身。

②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）

译文：剑门关既气象非凡，也格外高险。一人来把守，万人难过关。

③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）

译文：北边援救赵国，西边打退秦军，这是五霸的功勋啊！”

2、表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。

君子博学而日参省乎己。（《劝学》）译文：君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省。

②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）译文：楚怀王起了贪心，并且信任了张仪，就和齐国绝交。

③以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）译文：是因为他们探究、思考得深邃而且广泛。

3、表示承接关系，可译尾“就”“接着”“来”。可不译。

①置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）译文：把它丢在地上，拔出剑砍，使玉斗破碎。

②人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）译文：人不是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？

③苏子愀然，正襟危坐而问客曰。（《赤壁赋》）

译文：我有些忧伤，理好衣襟端正地坐着，问那客人说。

④“学而时习之，不亦说乎？

译文：学了知识然后按一定时间去复习，不也很愉快的吗？

⑤温故而知新，可以为师矣。

译文：复习学过的知识，可从中获得新的见解与体会了。凭借这点就可以当老师了。”

⑥择其善者而从之，其不善者而改之。

译文：要选择他们的长处来学习，如果看到他们的短处自己也有，就要帮助改正自己与他们一样的习惯。"

4、表示转折关系，可译为“但是”“却”。

①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）译文：靛青，是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色还要青

②声非加疾也，而闻者彰。（《劝学》）

译文：声音并没有变大，可是人（在远处也）能听得很清楚。

5、表示假设关系，可译为“如果”“假如”。

①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）译文：各位如果有这种意思的话，就听我的指挥好了。

6、表示修饰关系，即连接状语，可不译。

7、表示因果关系。

①而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）译文：但我也后悔跟他出来，因而不能尽情享受那种游览的乐趣。

②其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众。（《游褒禅山记》）

译文：（因为）那下面平坦开阔，有泉水从旁边涌出，（所以）来这游玩并题名的人很多。

8、表示目的关系，

①缦立远视，而望幸焉。（《阿房宫赋》）

译文：耐心地久立远视，（来）盼望皇帝能亲自驾临。

②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）

译文：登记官吏人民，封闭了（收藏财物的）府库，来等待将军。

（二）用作代词，通“尔”，第二人称，译为“你的”；偶尔也作主语，，译为“你”

①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）译文：你爸爸回来，自然会跟你算帐！

②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”（《项脊轩志》）

译文：老婆婆常对我说：“某个地方，你的母亲就站在那里。“

（三）通“如”：好像，如同。

①军惊而坏都舍。（《察今》）

译文：（溺死的人有一千多人）士兵惊骇的声音如同大房屋倒塌一样。