1.【文言文阅读（25分

7.C 8.A 9.A 10.A 11.D 12.(1)陛下富有天下，损失了一些资财，不必过分忧虑；所最应忧虑的，是政令或有不明，赏罚或有不当。

（2）现在回过头来又把罪过归在别人身上，拿什么来显示信用？ （3）寇准对陛下没有任何隐瞒，更体现了他的忠心与正直，这就是我看重寇准的原因。 【解析】 7. 试题分析：殆，几乎、差不多。

“殆”没有“必将、一定”的用法。 考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。

能力层级为理解B。 8. 试题分析：“ 兼并 ” 古义 ：同时并列，两全。

清·李渔《凰求凤·翻卷》：“徵文考行，二者难兼并，若个堪居绝等，推敲不厌详明。”；；并吞。

指土地侵并，或经济侵。《墨子·天志下》：“今天下之诸侯，将犹皆侵凌攻伐兼并。”

《荀子·王制》：“卫弱禁暴，而无兼并之心。”汉·晁错《论贵粟疏》：“此商人所以兼并农人，农人所以流亡者也。”

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

9. 试题分析：A“以”均为连词，表目的，可译为“来”；B“乃”副词，“竟”/副词，“才”；C“之”助词，取消主谓短语的独立性/助词，“的”；D“其”代词，“他”/代词，“其中” 。 考点：理解常见文言虚词在文中的含义和用法。

能力层级为理解B。 10. 试题分析：本题中“知、迁”为官职升迁调动的术语。

要熟悉常见的官职名。另外在 文言文中，一些语气词和连词的前后，往往是该断句的地方。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

11. 试题分析：他们并没有把王旦接回家，王旦此前早已回京。 考点：理解并翻译文中的句子。

能力层级为理解B。 12. 试题分析：此题中重要实词为“虑、咎、益”。

固定格式为“何以、所以、无所”。文言文翻译中的得 分点有： 重要的文言实词（尤其是一词多义和古今异义词）重要的文言虚词（《考试说明》中规定的18个虚词）；文言句式（省句、判断句、被动句、倒装句和固定句式）；文言特殊用法（通假字、互文句式、偏义复词，特别是词类活用）。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】 王旦，字子明，大名府莘地人。王旦幼年时沉稳文静，爱好学问，言语有文采。

他的父亲王佑非常器重他，说：“这孩子将来会当卿相。”太平兴国五年，考中进士。

担任大理评事、平江县知县。后来晋升殿中丞，任郑州通判。

上表请求在全国兴建常平仓，以杜塞兼并的途径。真宗即位，王旦被授予中书舍人的职务。

皇帝一向认为王旦贤能，王旦有一次有事向皇帝上奏，退下来的时候，皇帝目送着他说：“帮助我实现太平的，一定是这个人啊。”过了一年，王旦以工部侍郎的职衔参知政事。

契丹入侵，王旦跟随皇帝出征澶州。雍王元份留守东京，忽然得了急病。

真宗命令王旦急速返回东京，代理留守事务。临行前王旦对皇帝说：“请求您召见寇准，臣有话要说。”

寇准到来后，王旦启奏皇帝说：“假如十天之后我还没有接到前线的捷报，应当怎么办？”真宗沉默了很久，说：“那你就立皇太子为帝吧。”王旦返回京师后，直入宫禁，颁布严令，要求任何人不得走漏消息。

等到皇帝班师回朝，王旦的子弟、亲属都赶到郊外去迎接王旦，他们突然听到背后有人大声赶马，吃惊地回头一看，竟然是王旦（这才知道原来他早已回京了）。 景德三年，被任命为工部尚书，授予同中书门下评章事之职。

有一次，宫内发生火灾，王旦闻讯后，立即奔赴现场察看。皇帝很伤感地对王旦说：“两朝的积蓄，我从来不敢任意花费，这一回被一场火灾差不多全烧光了，实在太可惜了！”王旦回答说：“陛下富有天下，损失了一些资财，不必过分忧虑；所最应忧虑的，是政令或有不明，赏罚或有不当。

我凑数当了宰相，天降如此灾殃，我有责任，应当罢免。”随即上表请求治他的罪。

皇帝也表示天降灾殃应由皇帝承担责任，下了罪己诏，并要求朝廷内外臣民多提意见，议论朝政。后来有人说，火灾是由荣王宫失火延烧进来的，并非天灾，请求将有关人员逮捕治罪，应定罪处死的有一百多人。

王旦为此独自奏禀皇帝说：“当初火灾发生后，陛下已经下了罪己诏告知天下人，大臣们也都上了奏章承担责任。现在回过头来又把罪过归在别人身上，拿什么来显示信用？况且火灾的缘起虽然有个过程，既然蔓延到宫里来了，怎能说就不是天灾呢？”（于是）有关人员全都得到赦免。

寇准多次反映王旦的短处，王旦却总是称赞寇准。皇帝对王旦说：“你虽然称赞寇准的优点，而他总是反映你的过错。”

王旦说：“道理本来就是这样。我在宰相的位置上时间久了，处理政事的过失必然会多。

寇准对陛下没有任何隐瞒，更体现了他的忠心与正直，这就是我看重寇准的原因。”皇帝因此更加认为王旦贤能。

2.有没有那种文言文的题自己出的要选择题

阅读下面的文言文，完成5-9题。

索湘，字巨川，沧州盐山人。开宝六年进士，释褐郓州司理参军。

齐州有大狱，逮者千五百人，有司不能决，湘受诏按鞫，事随以白。太平兴国四年，转运使和岘荐其能，充度支巡官。

会诏下东封，与刘蟠同知泰山路转运事，又为河北转运副使。湘经度供馈，以能干闻。

明年，契丹入寇，王师衄于君子馆，敌兵乘胜据中渡桥，塞土门，将趋镇州。诸将计议未定，湘为田重进划谋，结大阵东行，声言会高阳关兵，敌以为然，即拥众邀我于平虏城。

夜二鼓，率兵而南，径入镇阳，据唐河，乘其无备破砦栅。及敌兵觉，悉遁走。

端拱二年，选为将作少监。 居无何，有讼其擅易库缣以自用者，坐授膳部员外郎、知相州。

时有群盗聚西山下，谋断澶州河桥入攻磁、相州，援旗伐鼓，白昼钞劫。邻郡发兵千人捕逐，无敢近。

湘择州军得精锐三百人，侦其入境，即掩击而尽擒之。转运使王嗣宗以状闻，诏复旧官。

湘以忻州推官石宗道、宪州录事胡则为干职，命以自随，所至州郡，勾检其簿领焉。二人后皆历清要。

明年，王超等率师趋乌白池，抵无定河。水源涸绝，军士渴乏。

时湘已辇大锹千枚至，令凿井，众赖以济。 真宗即位，入为右谏议大夫。

复充河北转运使属郡民有干酿岁输课甚微而不逞辈因之为奸盗湘奏废之德州旧赋民马以给驿又役民为步递湘代以官马兵卒人皆便之会内殿崇班阎日新建议请于静戎威虏两军置场鬻茶，收其利以资军用。湘言非便，遂止。

成平二年，入为户部使。受诏详定三司编敕，坐与王扶交相请托，擅易板籍，责授将作少监。

四年，卒，诏遣其子希颜护丧传置归乡里。 （节选自《宋史·索湘传》，有删改） 5.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A.齐州有大狱 狱：案件 B.与刘蟠同知泰山路转运事 知：掌管 C.即拥众邀我于平虏城 邀：迎候 D.王超等率师趋乌白池 趋：赶赴、前往 6.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（ ） （3分） A..命以自随。

收其利以资军用 B.王师衄于君子馆 即拥众邀我于平虏城 C又为河北转运副使 . 湘为田重进划谋 D.夜二鼓，率兵而南 即掩击而尽擒之 7.以下各组句子中，全都表明索湘精明干练的一组是（ ） （3分） ①湘受诏按鞫，事随以白 ②结大阵东行，声言会高阳关兵 ③谋断澶州河桥人攻磁、相州 ④侦其入境，即掩击而尽擒之 ⑤二人后皆历清要 ⑥收其利以资军用 A.①②④ B.①④⑥ C.②③⑤ D.③⑤⑥ 8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） （3分） A.索湘有管理才能，在封禅典礼期间，他掌管供给，以能干闻名；索湘善于出谋划策，镇阳、唐河一役，采用他的声东击西之计，成功捣毁敌营。 B.索湘因全擒盗匪而官复原职。

西山脚下，盗匪猖獗，竞连实施追捕的士兵们都心生畏惧，索湘率精兵突袭，生擒这帮盗匪，索湘也因此官复原职。 C.索湘处事务实，积极革除流弊。

他任河北转运使时，当地百姓有酿酒的，每年纳税很少，不法之徒因此作奸犯盗，索湘上奏，堵住了这里面的漏洞。 D.索湘爱民，任河北转运使时，纠正了德州滥用民力的做法，受到好评；索湘对自身要求不严，曾先后因侵占公物和为家人谋取私利而遭到处罚。

9.断句和翻译。（10分） （1）用“/”给下面的文段断句。

（4分） 复充河北转运使属郡民有干酿岁输课甚微而不逞辈因之为奸盗湘奏废之德州旧赋民马以给驿又役民为步递湘代以官马兵卒人皆便之会内殿崇班阎日新建议请于静戎威虏两军置场鬻茶 （2）翻译下面的句子。（6分） ①居无何，有讼其擅易库缣以自用者，坐授膳部员外郎、知相州。

（3分）。 ②时湘已辇大锹千枚至，令凿井，众赖以济。

（3分） 5.【文言实词】C (3分) 【C项“邀”：拦击、堵截】 6.【文言虚词】C (3分)【C项动词，任用、做 / 介词，给，替；A连词，用来，来，表目的关系；B介词，在，表处所；D连词，表承接。】 7.【信息筛选】A (3分)【 ③是盗贼所为；⑤是索湘知人善任；⑥是阎日新的建议。】

8.【内容归纳】D (3分)【D项“为家人谋取私利”错误，根据文意，是索湘为他人谋取私利。】 9.【断句与翻译】（10分） （1）断句。

（4分） 复充河北转运使/属郡民有干酿/岁输课甚微/而不逞辈因之为奸盗/湘奏废之/德州旧赋民马以给驿/又役民为步递/湘代以官马兵卒/人皆便之/会内殿崇班阎日新建议/请于静戎/威虏两军置场鬻茶 【评分说明】共11处，每错3处扣1分，扣完为止。 （2）翻译。

（6分） ①没过多久，有人控告索湘擅自换府库中的缣来供自己使用，索湘获罪而降授为膳部员外郎、相州知州。 （“讼”、“坐”各1分，句意1分） ②这时，索湘已经运送一千把大锹到了，下令凿井，大家得以度日。

（“坐”1分、“大锹千枚”定语后置句式1分。句意1分） 附译文： 索湘，字巨川，沧州盐山人。

开宝六年进士，初入仕为郓州司理参军。 齐州有大案，牵连逮捕一千五百人，司法部门不能判决，索湘接受诏令审讯，事情随即得以明白。

太平兴国四年，转运使和岘推荐他，充任度支巡官。下诏到东岳举行封禅典礼，索湘与刘蟠共同掌管泰山路转运事，又任为河北转运副使。

索湘掌管供给，以能干闻名。 第二年，契丹入侵，朝廷的军队在君子馆失。

3.高考语文选择题怎样提高

大家好，欢迎关注小雨gogo！都说得语文者得得天下，可见语文学科在高考的重要性。

无论文科还是理科生都要学习语数外，语文是其中最容易的得分的学科，而语文中的选择题是决定语文成绩高低得关键，其余题你会答别人也会答，至于作文部分，只要不偏题意字数符合要求不会拉开太大的分数。 选择的分数大，一道题就三分一共十道题，掌握了语文选择题得答题技巧，就不愁语文答不了高分1。

高考卷的第一题就是选择题通常是一篇文章然后还有几道选择。大家要记住高考卷是数十位命题专家的智慧出的一套试题，卷中的每一个字都不会是白给的，都是有用处的。

首先要大概得读一遍文章知道文章的内容，第二就是看清题意找到选项中问题与文章中相对应的地方仔细对比。做这样的题一定要心细认真，前后做好对比，切记不要断章取义。

2。文言文部分这部分的选择题相对来说是比较难的，文言文要想做的好没有捷径只有靠平时的积累，上课认真听讲对老师讲的一些高频的文言文的翻译，字的意思一定要牢牢记住。

还要掌握必要的历史知识，历史典故。会翻译文章的大意，多做文言文的题多积累才会在高考中文言文部分少失分。

3。成语，病句，排序。

成语高一就要积累，要学会解释，看这个成语放到文中是否让整句话通顺。不要望文生义。

病句一题会让出现“要么感觉都对，要么感觉都错”的现象，要想解决这个问题要好好学习语法知识，了解句子基本结构，主谓宾，定语的使用方法，时间状语，地点状语的使用，主客体位置不要颠倒，谦词敬词是否得当等等，这都是重点考虑的部分。 这都是小编上高中回答选择题的技巧，分享给大家希望对大家有所帮助，希望大家留言评论多多交流。

4.选择题：成语、语病,尤其是文言文,真的要每个成语都记下意思来

语文选择题最多只能允许自己错2题，而且前四题是必拿的！

成语倒不用都记下来，哪有那么多时间？其实它是在看多的基础上做题，感觉就有了，考试时对于不懂的词无非就是考你望文生义，适当运用排除法，就不会丢分。

语病题无非就语序不当，搭配不当，成分残缺、累赘，句式杂糅，语意不明，不合逻辑，做的时候挑出句子主干，很容易发现错误，多练练感觉就有了。

至于文言文，了解几大虚词就行，回归课本，其实许多的高考题的翻译点都是课本上的，只不过平时我们不在意而已。还是得多练。

诗歌鉴赏是有固定模式的，只要看懂了诗，再往模式上套就行了，诗歌鉴赏的一些专业术语是要记得的，不能弄混，推荐看题目的标准答案和给分点。看多了你就懂怎么做了。

【高三生的经验 望采纳~】

5.文言文阅读（22分

【答案】 12.B 13.D 14.B 15.B 16. ⑴遇到像汉文帝这样的明君，尚且因未能被任用而郁郁死去，既然如此，那么如果天下没有尧、舜那样的圣君，就终身不能有所作为了吗？ ⑵算了吧，整个国家没有清醒的人，也没有谁了解我。

⑶（你）遭受到世人无尽的谗言啊，乃至于毁了自己的生命。 【解析】 12. 试题分析：豫：高兴。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

13. 试题分析：D都是表反问的语气副词。A项，前为介词，用；后为连词，连接“壑”前置的定语“窈窕”。

B项，前为表承接的连词，后为表转折的连词。C项，前为表承接的连词，后为副词，才。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

14. 试题分析：说贾谊制定的治国方被汉文帝采用推行，说明贾谊可以用于汉文帝。A项是苏轼《贾谊论》里的观点；C项说汉文帝不用贾谊并贬谪了贾谊；D项说贾谊遭贬谪，就借凭吊屈原书写自己的怀才不遇，发泄自己的不满。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

15. 试题分析：古文断句，最基本的依据还是句子结构，一个分句一般就只一个主谓结构或动宾结构，其次才是其他一些辅助性的技巧和方法。 考点：理解文中的句子。

能力层级为理解B。 16. 试题分析：翻译尽量用直译。

注意第一句中“犹且、然则”的用法，第二句中“已、亡”和宾语前置句，第三句中“罔极、殒、厥”等词的翻译。 考点：理解并翻译文中的句子。

能力层级为理解B。 【参考译文】 （甲）我看贾谊的议论，照他所说的规划目标，即使夏、商、周三代的成就又怎能超过他呢？遇到像汉文帝这样的明君，尚且因未能被任用而郁郁死去，既然如此，那么如果天下没有尧、舜那样的圣君，就终身不能有所作为了吗？孔子是圣人，曾周游天下只要不是极端无道的国家，他都想勉力扶助，希望终有一天能实践他的政治主张。

将到楚国时，先派冉有去接洽，再派子夏去联络。君子要想得到国君的重用，就是这样的殷切。

孟子离开齐国时，在昼地住了三夜才出走，还说：“齐宣王大概会召见我的。”君子不忍心别离他的国君，感情是这样的深厚。

公孙丑向孟子问道：“先生为什么不高兴？”孟子回答：“当今世界上（治国平天下的人才），除了我还有谁呢？我为什么不高兴？”君子爱惜自己，就是这样的无微不至。如果做到了这样，还是得不到施展，那么就应当明白世上果真已没有一个可以共图大业的君主了，也就可以没有遗憾了。

像贾谊这样的人，不是汉文帝不重用他，而是贾谊不能利用汉文帝来施展自己的政治抱负啊！ （乙）贾谊认为从西汉建立到汉文帝时已经有二十多年了，天下太平，正是应该改正历法、变易服色、订立制度、决定官名、振兴礼乐的时候。于是他草拟了各种仪法，崇尚黄色，遵用五行之说，创设官名，完全改变了秦朝的旧法，并向皇帝上奏。

汉文帝刚刚即位，谦虚退让而来不及实行。但此后各项法令的更改，以及诸侯必须到封地去上任等事，这都是贾谊的主张。

于是汉文帝就和大臣们商议，想提拔贾谊担任公卿之职。而绛侯周勃、灌婴、东阳侯、冯敬这些人都嫉妒他，就诽谤贾谊说：“这个洛阳人，年纪轻而学识浅，只想独揽大权，把政事理得一团糟。”

于是汉文帝后来就疏远了贾谊，不再采纳他的意见，任命他为长沙王太傅。 因为被贬而离开京城，贾谊的内心非常不愉快。

在渡湘水的时候，写下一篇辞赋来凭吊屈原。屈原是楚国的贤臣，因为受到谗言而被放逐，写了《离骚》。

《离骚》的结尾说：“算了吧！整个国家没有清醒的人，也没有谁了解我。”于是投江而死。

贾谊缅怀屈原，因为他的遭遇而感伤，并把他与自己相类比。他的赋文说： 我恭敬地承受这美好的恩惠啊，到长沙去做官。

途中听说屈原啊，自己沉到汩罗江自杀了。到了这湘江后写一篇文章投到江水中啊，（我）恭敬地凭吊屈原先生，（你）遭受了世间无尽的谗言啊，乃至毁灭了自己的生命。

唉！唉！遭逢的时代不好啊。鸾鸟凤凰躲避流窜啊，猫头鹰却在高空翱翔。

宦官内臣尊贵显耀啊，用谗言奉承阿谀的人能得志。贤才能臣无法立足啊，端方正派的人却郁郁不得志。

世人都认为卞随、伯夷恶浊啊，认为盗跖、庄蹻廉洁；（认为）宝剑莫邪粗钝啊，铅质的刀锋利。慨叹抱负无法施展，屈原你无故遇祸啊！这就好比是抛弃了周鼎，而把瓦盆当成了宝物啊！乘坐、驾驶疲牛，使跛驴作骖啊！反让骏马吃力地去拖盐车啊！帽冠低居在下，鞋履反高高在上，这种倒行逆施的行为是不会长久的。

慨叹先生你真不幸啊，况遭遇到这样的祸难！算了吧！整个国家没有一个人了解我啊，一个人独自忧愁抑郁能够和谁说呢？……。

6.文言实词解释,选择错误项A如姬之欲为公子死,无所辞辞：推辞B去

选择C答案。

原句出处自蒲松龄《促织》（选自《聊斋志异》）。 “复”同“覆”，意为覆盖，是通假字。

翻译：（成名）用手掌去覆捉蟋蟀，感觉手下空空的好像什么东西也没有。 A项出自《信陵君窃符救赵》（《史记》） “辞”解为“推辞”是正确的。

翻译：如姬（早）想为公子效死命，（因此）丝毫也没有推辞。 B项出自《冯婉贞》（《清稗类钞》）。

“去”解为：“距离”是正确的。 翻译：距离村子四里有座森林。

D项出自白居易的《琵琶行（并序）》 “故”：解为“衰老”是正确的。 翻译：一天天地容颜衰老了。

7.高考大纲中120个文言文实词有哪些

文言虚词共18个 [而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之] 实词 实词有实在意义，能够单独充当句子成分一般能单独回答问题。

实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。在文言文中，实词是大量的，掌握较多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键。

学习文言实词，应特别注意它在语法上的四个主要特点：一是一词多义，二是词义的古今变化，三是词性的活用，四是通假字。在文言文中，推敲常见的实词的含义有几种方法。

（1）文本迁移法 这一方法需要学习好所学的文言文，能在适合的时候迁移 （2）事理检验法 通过常识或所学知识推断词语在文中的含义，若不能切合常理和事理，就要考虑是否有通假现象。（3）语境推断法 看实词在文言文中是否符合上下文，切合语境，常见的是实词的褒贬异议。

（4）语法推断法 借助语法知识分析特殊实词的含义。（5）互文见义法 同义对应和反义对应 结构句式相同，可利用上下文的对照来推断 （6）成语推断法 我们可以在所知道的成语中推断出文言文中实词的含义，看迁入是否顺畅 文言实词释义九法 解答文言文试题的关键在于牢固掌握文言基础知识，并在此基础上培养分析判断的综合能力。

在平时的学习中，我们要注重实词、虚词学习，逐个落实词义、用法，进而把握文言句式的特点。下面介绍几种文言实词词义的推断方法。

1. 从字形推词义。在汉字中，形声字占大多数。

形声字分声符和意符两部分，其中的意符为我们推断字义提供了条件。例如：“樯橹灰飞烟灭”，其中的“橹”我们知道是木制的“船具”，而对“樯”就不甚理解，但我们知道“樯”从“木”，同“橹”字联合成词，都属船具，便可推知“樯橹”有“船”的意思，使用了借代的修辞格。

2. 从通假字推字义。文言文中的通假字是理顺文句的一种障碍，但我们只要根据通假字规律，就可以推出本字的含义来。

如“兵不顿而利可全”，把“顿”理解为“劳顿”，就成了“武器不劳顿就可以取得完全的胜利”，意思显然不通，这时“顿”的意思就成了理解全句的关键了。这时，如果我们根据同音形似通假的规律，联想到表示“不锋利”意思的“钝”字，就可以将全句译为“（未经战斗）武器还很锋利而胜利可以完全取得了”，句意就通畅明白了。

3. 根据词语结构推词义。汉语的构词规律是有法可循的，循其构词法就可以推断词义了。

例如“民殷富而不知存恤”中“存恤”，这是一个并列关系的词组。我们只要知道“恤”有“怜悯”之意，那么，“存”与之同义并列，就具有与“恤”有联系的“安抚”之意了。

又如“存亡之理”中的“存亡”是反义并列，“存”就有“生存”的意思。4. 按互文推词义。

互文这种组合格式是古汉语中常见的现象。如“殚其地之出，竭其庐之入”，这里的“殚”和“竭”是互文。

如果知道“竭”的意思是“尽”，就可以推知“殚”的意思也是尽了。5. 凭对文推词义。

在句中，如果表达的意思互为相反，其所用词语的一方对另一方就构成了反义。如：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”

我们知道“终日”与“须臾”。是反义对文，这样就可以由“终日”是“整天、时间长”的意思推知“须臾”的意思是“时间短”了。

6. 凭上下文推词义。这种方法就是结合上下文的语意来推断出要解释的词语的含义。

如缪贤对赵王称赞蔺相如时说“臣窃以为其人勇士”中的“勇士”，如果解释为“勇敢”或“勇气”显然不妥，但如果联系到后面词语“有智谋”和他在“完璧归赵”、“渑池之会”中的表现来推敲，就可以推知“勇士”在句中是指“有胆识的人”。7. 随文引申推词义。

词有本义和引申义。如果我们按词的本义解释不通时，就可以从词的引申义去考虑。

如“朝服衣冠，窥镜”中的“窥”的本义是从小孔或隙缝向里看，按这一本义显然解释不通，我们可以顺其本义联想而推断出是“照”的意思。8. 填补省略成分推词义。

在文言文中，有些句子的成分被省略，这无疑增加了理解句意的难度。例如“虽乘奔御风不以疾也”中的“奔”字意义难以落实，若在“奔”字后面补上一个“马”字，则“奔”字意义就可落实为“奔跑的马”，这样整个句子就文通字顺了。

9. 用析句法推词义。在文言文翻译和理解中，可以利用对句法的分析来确定词类，再据词类去推求词义。

这种方法，对解释跨几个类别的多义词、活用词、通假字、虚词的作用较大。例如：“信”字在“烟涛微茫信难求”一句中，从结构上看是在状语“难”和谓语“求”的前边，可以推断其词性为副词，这样就可以解释为“确实”的意思了。

上面谈的几种释义方法，在解题中可以根据题干和题肢的具体要求采用某一种，也可以综合运用，从不同的几个侧面加以反复推断，以提高解题的准确率。