1.文言文：沈晦,字元用,钱塘人

《沈晦传 》

沈晦，字元用，钱塘人，翰林学士沈遘孙。宣和间进士廷对第一，除校书郎，迁著作佐郎。金人攻汴京，借给事中从肃王枢出质斡离不军。金人再攻也，与之俱南。京城陷，邦昌伪立，请金人归冯澥等，晦因得还，真为给事中。高宗即位，言者论晦虽使金艰苦，而封驳之职不可以赏劳，除集英殿修撰、知信州。帝如扬州，将召为中书舍人，侍御史张守论晦为布衣时事，帝曰：“顷在金营见其慷慨，士人细行，岂足为终身累邪？”不果召。知明州，移处州。帝如会稽，移守婺州。贼成皋入寇，晦用教授孙邦策，率民兵数百出城与战，大败，晦欲斩邦，已而释之。时浙东防遏使傅崧卿在城中，单骑往说皋，皋遂降。进徽猷阁待制。以言者论晦妄用便宜指挥行事，降集英殿修撰、提举临安府洞霄宫。寻复徽猷阁待制、知宣州，移知建康府。甫逾月，以御史常同论罢。绍兴四年，起知镇江府、两浙西路安抚使，过行在面对，言：“藩帅之兵可用。今沿江千余里，若令镇江、建康、太平、池、鄂五郡各有兵一二万，以本郡财赋易官田给之，敌至，五郡以舟师守江，步兵守隘，彼难自渡。假使参渡，五郡合击，敌虽善战，不能一日破诸城也。若围五郡，则兵分势弱，或以偏师缀我大军南侵，则五郡尾而邀之，敌安敢远去。此制稍定，三年后移江北，粮饷、器械悉自随。”又自乞“分兵二千及召募敢战士三千，参用昭义步兵法，期年后，京口便成强藩”。时方以韩世忠屯军镇江，不果用。刘麟入寇，世忠拒于扬州，晦乞促张俊兵为世忠援。赵鼎称晦议论激昂，帝曰：“晦诚可嘉，然朕知其人言甚壮，胆志颇怯，更观临事，能副所言与否？”然晦不为世忠所乐，寻提举临安府洞霄宫，起为广西经略兼知静江府。先是，南州蛮酋莫公晟归朝，岁久，用为本路钤辖羁縻之，后遁去，旁结诸峒蛮，岁出为边患。晦选老将罗统戍边，招诱诸酋，喻以威信，皆诣府请降，晦犒遗之，结誓而去。自是公晟孤立，不复犯边。晦在郡，岁买马三千匹，继者皆不能及。进徽猷阁直学士，召赴行在，除知衢州，改潭州，提举太平兴国宫，卒。晦胆气过人，不能尽循法度，贫时尤甚，故累致人言。然其当官才具，亦不可掩云。

2.沈晦上奏固五郡文言文翻译

沈晦传翻译

沈晦这厮他爷是翰林沈遘。考上进士第一，当上校书郎，又改当著作佐郎。金国打开封时候给他个给事中职位，跟肃王去金军当人质。开封陷落，张邦昌成为傀儡王，沈晦就真成给事中了。宋高宗登基，人家说不能赏他，就给了个集英殿书记，去信州当州长。皇帝去扬州想招揽他写诏书，张守揭沈晦的黑历史，皇帝说，这厮悔改还行。但也不要他了。

后来沈晦当明州州长，又挪到处州。皇帝去会稽后又把他挪到婺州。贼人成皋来袭，沈晦听孙邦的计派几百人去弄他，结果稀里哗啦，沈晦想砍了孙邦，最终没砍成。最后傅崧卿一个人把成皋说降了。升官到徽猷阁，有人说他瞎指挥，然后又罚到集英殿，去洞霄宫干活。没几天又升官徽猷阁，当宣州州长，然后去当建康市长。一个月后常通同骂他，他被罢官。绍兴四年，干镇江府州长和浙江西路军安抚使，提出用手下五郡大兵抵抗金兵的计划，三年后就能反攻。韩世忠压根不用他。刘麟杀过来，韩世忠在扬州打他。沈晦催促张俊去救他。赵鼎说这厮简直有骨气，皇帝说这人别看做了好事，其实胆子小。韩世忠也不感激他，又把他扔到洞霄宫，当静江府州长加广西经略。南州老大莫公晟投降又跑了，沈晦让老将罗统招揽蛮子们，蛮子们都吓得过来结盟，莫公晟一个人不敢过来抢劫了。沈晦一年买马三千匹，没人能做到。后来又当上徽猷阁直学士，先后当上衢州潭州州长，进了个太平兴国宫，然后死了。这人有胆量，但是做事不讲规矩，特别穷的时候，所以人家都揭他的短。但是当官确实有才。

3.阅读下面的文言文,完成后面题目

10 >.C 11.B 12.A 13.(1)贤能但多财，就会有损志节，况且俸禄是皇上用来赡养老臣的。

（“贤”“损”“俸廪”“所以”各1分，语句通顺1分 ） （2）特意派遣将领守护函谷关（的原因），是（为了）防备其它的盗贼进入和意外变故（发生）。（“故”“将”“备”“非常”“……者……也”表判断，各1分） 【解析】 10. 试题分析：本题考查文言断句。

先通读语段，把握大概内容，辨别表达方式，这个语段主要是叙事，故应抓住人名；然后找断句的标志，先易后难。先抓名词、动词，再抓特殊句式。

名词（代词）：“帝”；谓语动词：“居”“居闲”“言”“防”“嘉纳”。借助这些内容即可断开。

【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

【技巧点拨】给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，如果想当然地断下去，就容易发生错断。比如本语段中是说胡松年因病闲居不忘向皇帝进言。

文言文断句技巧：一是利用对话标志断句。常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。

遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。二是借助文言虚词断句。

古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方。

句首发语词：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开。句尾词：也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾；耶、与（欤）、邪（耶）等经常用于疑问句末尾；哉、夫等经常用于感叹句尾。

其后面一般要断开。疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。

三是借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。文言中常有对偶句、排比句，抓住这个特点断句，常能收到断开一处、接着断开几处的效果。

四是抓住名词、动词以及特殊句式断句。比如本题就是借助名词和谓语动词来断句的。

11. 试题分析：B古代军队编制，二十五人为行，五人为伍。后用“行伍”泛指军队，选项中“十人为行”错。

【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A 【名师点睛】古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。

这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生一要立足课本，适度扩展，平时在课本中涉及到的古代文化知识，要以“重要”为标准，注意知识的迁移和延伸；二要点面结合，增强感知：复习时可根据自己的实际情况，以重点和薄弱为中心，将相关知识内容予以迁移、扩展，比如识记重要作家、作品，可以其主要作品为中心，将其生平、主要创作风格等一并识记。 12. 试题分析：A项，“贪官解下官印把它隐藏起来”错误，应为“贪官辞去官职，收敛行迹”。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，如此题选项A原文是“贪吏解印敛迹”是对“解印敛迹”理解有误，属于曲解文意。 13. 试题分析：主要重点词语的翻译：（1）贤——贤能，损——损害，俸廪——俸禄，所以——用来……的。

（2）故——特意，将——将领，备——防备，非常——意外事故，……者……也表判断。 【考点定位】理解并翻译文中的句子。

能力层级为理解B。 【技巧点拨】文言翻译是文言文考的必考的内容，文言文的翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。

比如本题“故”在此处是一个副词，根据后面“遣将”，可以推断“故”是副词，应译为“特意”的意思。特殊句式，……者……也表判断，翻译时要译出。

平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“损”“备”“非常”等词语的落实，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。建议翻译时打草稿。

【参考译文】 胡松年字茂老，海州怀仁人。幼年时孤苦贫寒，母亲织布卖钱，供养他上学。

读书过目不忘，尤其精通《易经》。政和二年（1112），以上舍生任官，担任潍州教授。

政和八年，赐对便殿，徽宗因他像貌雄伟，改任他为校书郎兼资善堂赞读。任殿试参详官，以沈晦为第一名，徽宗大喜说：“我很早就听说了沈晦的名字，今天才得到他。”

升迁胡松年为中书舍人。 当时正从事收复燕云地区，胡松年多次上奏说边恤一开，即有许多不能言说的事情发生，不符合当政者意思，被罢提举太平观。

建炎年间，秘密上奏论述中原利害，召到朝廷，出知平江府。尚未入境，贪吏解下官印隐藏起来，胡松年将兴利除弊的十七件事项张榜在都市上，百姓感到便利。

朝廷任命他为给事中。恰逢朝廷选拔将帅，胡松年上奏说：“富贵的人容易行善，贫贱。

4.《书沈通明事阅读答案（附翻译）》古诗原文及翻译

作者：阅读下面的文言文，完成5~8题。

书沈通明事汪琬淮安沈通明，尝为前明总兵官。任侠轻财，士大夫皆称之。

顺治二年，先是有巡抚田仰者，素习通明之为人，加礼遇焉；至是见明将亡，遂属其家通明，而身自浮海去。 通明匿仰妻子他所。

会清军渡淮，购仰妻子急，踪迹至通明家。是时通明杜门久矣。

捕者围其居，通明走入寝门，饮酒数斗，裂束帛缚其爱妾，负之背，牵骑手弓矢以出，大呼曰：“若辈亦知沈将军耶！”遂注矢拟捕者，皆逡巡引却。通明疾驰，与爱妾俱得脱。

赁居苏州，变姓名，卖卜以自活。未几爱妾死，意不自聊，祝发为浮屠。

已，复弃浮屠服，北访故人于邓州。通明故魁垒丈夫也，美须髯，以饮酒自豪。

每醉辄歌呼邓州市上，一市皆以为狂。彭公子篯，其州人也，素有声望于江淮间，方罢巡抚家居，独闻而异之。

侦得通明所在，徒步往与之语，通明默不应。 已询知为彭巡抚，乃大喜吐实。

公捉其手曰：“君状貌稍畀，必将有物色之者，非我其孰为鲁朱家耶？”引与俱归，日夜与通明纵酒甚欢。居久之，遇赦始得出。

通明少以勇力闻，尝与贼战，贼射之洞胸，通明即拔矢裂甲裳裹其创，往逐射者，竞杀其人而还，一军皆壮之。 今且年八十余，膂力稍衰矣，饮酒犹不减少时，任侠自喜，亦如故也。

夫明季战争之际，四方奇才辈出，如通明之属，率倜傥非常之人，此皆予之所习闻也。其他流落湮没，为余所不及闻而不得载笔以纪者，又不知几何人。

然而卒无补于明之亡也，何与？当此之时，或有其人而不用，或用之而不尽。 至于庙堂秉事之臣，非淫邪朋比即怀禄耽宠之流。

当其有事，不独掣若人之肘也，必从而加媒孽焉。及一旦偾决溃裂，束手无策，则概诬天下以乏才。

呜呼！其真乏才也耶？【解析】文言文阅读，取材发生重大变化，与兄弟省市卷趋向一致：关注本土文人小品。 《书沈通明事》以简洁的叙事为主，用精当的议论收尾。

作者汪琬，清初三大散文家之一，其文风，一般论者认为受欧阳修影响，其文章“简洁有气，似柳子厚”，选文是其代表作之一。⒌对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A。

遂属其家通明 属：托付B。皆逡巡引却 引却：后退 C。

通明故魁垒丈夫也 魁垒：高大D。率倜傥非常之人 率：率领【参考答案】D 【考点】理解常见文言实词在文中的含义主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。

【解析】属（托付）、引却（后退）、魁垒（高大）均正确，错误设置在D。“率倜傥非常之人”“率”为“率领”，实同“六国互丧，率赂秦耶？”之“率”（都，全）。

⒍下列句子中，表现沈通明“有情”“有义”的一组是（ ）（3分）①通明匿仰妻子他所 ②裂束帛缚其爱妾，负之背③若辈亦知沈将军耶 ④意不自聊，祝发为浮屠⑤每醉辄歌呼邓州市上 ⑥已询知为彭巡抚，乃大喜吐实A。 ①②④ B。

②③⑤ C。①⑤⑥ D。

③④⑥【参考答案】A 【考点】筛选文中的信息考查重点主要包括指明信息的具体内容，判断信息所属的性质，根据要求提取相关信息。 【解析】抓住表现沈通明“有情”“有义”即可。

⒎下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A。沈通明原为明末军官，为人仗义轻财，年轻时以勇猛闻名，八十多岁时酒量仍不减当年，还像过去一样以行侠自豪。

B。入清以后，沈通明闭门不出，后来移居苏州，改名换姓，靠给人算命维持生活，后出家为僧，不久还俗，北上邓州寻访故人。

C。彭子篯注意到沈通明在邓州的异常行为，前去察看，但两人一见如故，相处很好，于是彭子篯免除了他的罪责，将他释放。

D。作者认为明末像沈通明那样的人才得不到重用，而朝廷中掌权的大臣都是些心术不正、结党营私、追名逐利的小人。

【参考答案】C【考点】归纳内容要点，概括中心意思重点考查对文章的层次、段落或整体的把握能力。 【解析】C 项“彭子篯注意到沈通明在邓州的异常行为，前去察看，但两人一见如故，相处很好，于是彭子篯免除了他的罪责，将他释放”中后半部分的分析明显不合文意。

⒏把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。 （10分）⑴购仰妻子急，踪迹至通明家。

⑵方罢巡抚家居，独闻而异之。⑶然而卒无补于明之亡也，何与？【参考答案】⑴紧急悬赏捉拿田仰的妻子儿女，追踪觅迹直到沈通明家。

⑵刚刚不做巡抚待在家里，唯独他（彭子篯）听到这件事而感到惊奇。⑶然而最终对明朝的灭亡没有起到补救作用，为什么（什么原因）呢？【考点】理解并翻译文中的句子古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。

要注意原文用词造句和表达方式的特点。【解析】第⑴句“购仰妻子急，踪迹至通明家”，重点落实在“购”（悬赏缉捕）、“妻子”（妻子儿女）和“踪迹”（追踪行迹）上；第⑵句“方罢巡抚家居，独闻而异之”主要点在“家居”（在家居住）、“异之”（认为他是奇特的）；第⑶句“然而卒无补于明之亡也，何与？”分别落在“然而”（虽然这样，那么）、“卒”（最后）和“与”（通“欤”）上。

文言文材料面孔似乎陌生，但实际阅读难度并未增大，与前两年持平。翻译：淮安的沈通明，曾经做过前明朝的总兵官。

他行侠仗义。

5.阅读下面的文言文,完成后面题

9.D 10.C 11.D 12. (1)任期结束，士民乞求（他）留任没有如愿，相继馈赠钱币（达）五十万，不留姓名。

（满秩，丐，获，各1分，满秩：任期满，丐：乞求，获：如愿。句意2分，共5分） （2）高登回去安葬其母，事情结束后来到监狱，而舜陟先因为事下狱死了，冤情最终昭雪。

（讫，以，卒，讫：结束，以：因为，卒：最终。句意2分，共5分） 【解析】 9. 试题分析：本题考查文言实词在文中含义的理解能力。

解答本题，应靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，D项， 馆：使……住在宾馆、客舍里。故选D。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

10. 试题分析：断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整，然后再注意常见的句末语气词“者、也、矣、乎、欤”和句首语气词“故、夫、盖、惟”，同时还需注意陈述主语的变化和事件的切分。本题可根据表时间的词“日”断句，还可根据名词做主语断句，例如，“登”“琥”“白郡”等。

加标点为：它日，琥有请属，登谢却之，琥怒，谋中以危法。会有诉琥侵贷学钱者，登呼至，面数琥，声气俱厉，叱下，白郡及诸司置之法。

考点：能为文言文断句。能力层级为运用E级。

11. 试题分析： 解答这类题目一要注意从原文中寻找对应信息，二要认真比较，不漏过任何字眼。命题者往往在转述中变换一些信息对答题者进行干扰，故解答这类题重在细心。

D项， 不是汪藻直接告诉他，“或曰”； “秩”为“官阶，官吏的品级等次”之义。故选D。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

12. 试题分析： 翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。

本题关键词： 满秩，丐，获；满秩：任期满，丐：乞求，获：如愿。讫，以，卒，讫：结束，以：因为，卒：最终。

考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。

参考译文： 高登，字炎先，漳浦人。幼年失去父亲，致力学习，拿法度约束自己。

绍兴二年，在朝廷上接受皇帝询问，完全按照自己的心意回答，知无不言，没有什么顾忌回避的，主管部门厌恶他的正直，就授予他富川主簿一职，接着又任命他兼任贺州学事。州学过去有田舍，州里出台法令将其撤掉交由买马司经营，高登请求恢复过去的制度。

太守说“买马、养士哪一个更急迫？”高登说：“买马固然紧急，然而学校是礼仪诞生的地方，一旦废弃，读书人与堂下卒有什么区别？”太守说：“你这是违抗长官！”高登说：“治理天下所依仗的标准，只有礼仪与法度罢了，既然两者都可以抛弃，还说什么！”太守不能改变他的想法，最终听从了他。任期结束，士民乞求他留任没有如愿，就相约馈赠钱币五十万，不留姓名，告诉太守说：“高君贫困没有什么来养家，希望太守劝他全部接受。”

高登想不接受它，未被允许，又无法归还，就请求把钱放到学府里，用来买书以答谢百姓。 被授予静江府古县县令，经过湖州，湖州太守汪藻安置他在宾馆里。

汪藻想留他一起修订《徽宗实录》，坚决推辞。有人说：“这可以作为升官的阶梯。”

高登说：“只是我意下不想这样。”

就出发了。广西驻军首领沈晦问高登如何治理县事，高登分条陈述的十余事告诉他。

沈晦说：“这是古人的做法，今人奸诈，恐怕不可行。”回答说：“忠信可在蛮貊之地推行，说不能行，是诚心不到罢了。”

豪民秦琥雄霸乡里，挟持官吏把柄，号称“秦大虫”，邑大夫以下都被他屈服。高登到达，他颇有改变，高登也喜其变好，增补他担任学职。

一日，秦琥有私人请求，高登拒绝了他，秦琥心生怨愤，企图通过诬陷中伤高登。恰逢有人控告秦琥侵占州学钱财，高登喊秦琥来到，当面责备他，声气严厉，喝令他退下去，告诉郡中及主管部门按法律处置他，秦琥气忿而死，全郡的人都为此感到快意。

驻军首领胡舜陟对高登说：“古县，是秦太师父亲过去治理过的地方，实际上太师就出生在这里，何不建祠祭祀他？”高登说：“秦桧做宰相不像样，祠不可立。”舜陟大怒，抓住秦琥一事，调荔浦丞康宁以代替高登，高登因母病离去。

舜陟遂建起秦桧的祠堂并自己写了记，并且用专权杀人之罪来诬陷他，朝廷下诏押送高登到静江府监狱。舜陟派遣健卒逮捕高登，恰逢高登母亲死在舟中，高登把母亲草草葬在水边，航海回朝廷上书，请求纳官赎罪。

故交中有担任右司一职的人，对他说：“丞相说曾经在太学认识你，如果你能见一见他，终身的大事就不必忧虑，上书是徒劳的。”高登说：“我知有君父，不知有权臣。”

不久中书衙门上奏说按照惯例没有纳官赎罪的，仍旧押送高登回静江监狱。高登归葬其母，事情结束后来到监狱，而舜陟先因事下狱死了，冤情最终昭雪。

高登被贬。