1.急求一篇搞笑的古文,不要太长,谢谢

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，父亲的朋友孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

（“杨梅”是一种水果，其中的“杨”与姓杨的“杨”没有关系。孔君平故意将它们联系起来，开玩笑地说：“这是你家的水果。”这样说话，因为没有道理而显得风趣幽默，也非常亲切。杨氏的儿子，用“从来没有听说孔雀是您家的家禽”来应答，妙趣横生。幽默风趣的一说一答，使见面的场面非常轻松愉快。杨氏之子只有九岁，却能迅速领会孔君平表达的内容和技巧，显示出他的聪明机智和应对能力。）

2.答案《嬉皮笑脸不正经,喜怒无常难捉摸》猜什么动物

答案：猴子。

嬉皮笑脸

xī pí xiào liǎn

【解释】形容嬉笑不严肃的样子。

【出处】清·曹雪芹《红楼梦》第三十回：“你见我和谁玩过！有和你素日嬉皮笑脸的那些姑娘们，你该问他们去！”

【结构】联合式成语

【用法】联合式；作主语、谓语、状语；含贬义

【近义词】笑逐颜开、嘻嘻哈哈

【反义词】一本正经、正言厉色

【例句】班长随又~岔了一句。（沙汀《一个秋天晚上》）

3.总结一下初中语文各种描写方法,文言文中的对仗

文学作品表达技巧汇总表达技巧大致包括：一：表达方式二修辞手法 三： 表现手法 四：布局谋篇五：选材特点高考现代文阅读涉及的表达技巧，归纳起来说，有下列三方面：1.运用某种表达方式的技巧：①叙述的技巧，如顺序、倒叙、插叙、补叙；②描写的技巧，如人物描写、景物描写、事件描写、环境描写；③抒情技巧，如直接抒情、间接抒情；以及议论、说明的技巧。

2.文中运用的一些表现手法：如象征、对比、烘托、反衬以及人称的变化等。3.布局谋篇的技巧：如线索、过渡、呼应、悬念、巧合、铺垫、伏笔、抑扬、详略。

表达方式表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明1.记叙：顺序、倒叙、插叙、补叙◆顺序使文章的层次同事件发展的过程基本一致，就容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。◆倒叙使结局得到强调，设置悬念，增强生动性，使文章引人入胜。

◆插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用。插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。

《故乡》中有两处插叙。一处是当“我”的母亲谈到闰土时，作者用“这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来。”

引出对少年闰土形象的插叙。另一处是对杨二嫂形象的回忆。

这两处插叙使闰土、杨二嫂过去与现在的不同形象及不同生活境况形成鲜明对比，充实了文章内容，深入开掘了主题思想。插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用。

情节更完整、内容更丰富、主题更深刻。2.描写：可分为正面描写、侧面描写；工笔细描、粗笔勾勒、白描；人物描写、环境描写；。

◆白描手法：语言朴实，格调清新，平中透奇，含义深邃，真实感人。文字简练，不加渲染和烘托，有简洁传神的表达效果。

例〔2004年全国高考第19题〕第九段中，作者对老家河流、风沙、屋顶、炊烟、做饭的人……的回忆，主要运用了什么样的描写手法？营造了一种什么样的气氛？（4分）答案：主要运用了白描的手法，以朴素的语言写出真情。营造了一种伤感的气氛（抚今追昔、物是人非、深沉悲凉）。

◆侧面描写：通过烘托使某一事物突出；激发人的想象力；节省笔墨，结构紧凑，表达简练；手法富于变化，感染力◆环境描写：渲染气氛、烘托形象、烘托心情、暗示社会环境、推动情节、暗示情节、暗示主题、深化主题、交待时间、地点等要素。“秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着了。”

“后面也照见丁字街头破匾上‘古□亭口’四个黯淡的金字”。“西关外靠着城根的地面，本是一块官地；中间歪斜斜一条细路，是贪走便道的人，用鞋底造成的但却成了自然的界限。

路的左边，都埋着死弄和瘐毙的人，右边是穷人的丛冢。两面都已埋到层层叠叠，宛然阔人家里祝寿时候的馒头。

这坟上草根还没有全合，露出一块一块的黄土，煞是难看。在往上仔细看时，却不觉也吃一惊；——分明有一圈红白的花，围着那尖圆的坟顶。”

“我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在‘祝福’了，知道已是五更将近时候，我在朦胧中，又隐约听到远处的爆竹声连绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇……”“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！”◆肖像描写：刻画或暗示人物的性格、心情、身份、地位、遭遇等等。

◆细节描写：略3.抒情方式：直接抒情，间接抒情，哀景乐情。第一人称亲切自然，能自由表达思想感情。

给读者以真实生动之感。如《我的老师》《故乡》第二人称便于面对面地交流。

便于抒情，加强感染力，有呼告的效果。这种写法像是“我”向“你”诉说衷肠，一下子把“我”与“你”的距离拉近了，也把读者和主人公的距离拉近了。

读时令人倍感亲切，如《周总理，你在哪里》第三人称不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容，而没有第一人称写法所受的限制。如《谁是最可爱的人》采用第三人称写法，自由、灵活地选取三个典型事例从不同侧面集中表现了志愿军战士最本质的思想感情。

夹叙夹议：叙述是基础，议论是升华，事理结合，让读者由表及里，认识更深刻。修辞手法◆修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等。

1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，化陌生为熟悉。例：烦躁不安的情绪喻为“理发时脖子上沾了许多头发似的”。

（抽象化形象）《围城》中将衣着暴露的鲍小姐比喻为“局部的真理”。（平凡化意趣）雨后的青山，象泪洗过的良心。

用“驴粪蛋上下了霜”比喻化了妆的三仙姑。极光成像原理喻为电视显像屏。

2004年全国高考第19题：文章最后一段关于喝酒的描述和议论，运用了什么手法？这样写有什么好处？（6分）答案：运用了比喻的手法，将参加社会活动比喻为喝酒，将。

4.作文 蜥蜴的生活习惯1000子

我家有一只豹纹守宫，它是一种蜥蜴。它的全身洁白，头和身上布满了黑包，因为和金钱豹的花纹差不多，所以叫豹纹守宫。它的“眉毛”是蓝色的，身上有大块的紫色斑纹和黑点。它常得意洋洋地摇着那一节一节的淡紫色的粗大尾巴，更显得飞扬跋扈。

他的吃相十分好笑。每当我把蟋蟀投进装“少爷”的箱子时，这贪吃的“少爷”便会快乐地摇尾巴，然后侧过头，以迅雷不及掩耳的速度发起攻击。尽管蟋蟀用强而有力的后足不断挣扎，最后还是被吃了。有一天，我觉得它这样吃食无聊，于是玩了个花样：把食物放在箱顶。我以为这个笨手笨脚的“少爷”吃不着了。你猜怎么着？可有笑话看了。守宫少爷盯着蟋蟀看了五分钟，忽然，只见它弓起尾巴，尾尖一点地，一个美丽的腾空，它像一只轻巧的燕子，用头把蟋蟀撞了下来，敏捷地用自己的大嘴接住了。真是超难动作！

每当它睡觉时，就会趴下，尾巴一卷，卧在那儿，不久就睡着了。冬天，它会躲在温暖的卫生纸下面，照样睡得香！

当我摸它时，它不但不躲，还把尾巴立得笔直，像高高的旗杆，好像什么也不怕似的，真是高傲。

当我每天往守宫箱里放木头时，它快要乐疯了，在上面爬上爬下，累了就睡，真悠闲！

我家的守宫想吃就吃，想睡就睡，想摆威风就竖“旗杆”，真是“少爷”派头十足！

5.作文 蜥蜴的生活习惯1000子

我家有一只豹纹守宫，它是一种蜥蜴。

它的全身洁白，头和身上布满了黑包，因为和金钱豹的花纹差不多，所以叫豹纹守宫。它的“眉毛”是蓝色的，身上有大块的紫色斑纹和黑点。

它常得意洋洋地摇着那一节一节的淡紫色的粗大尾巴，更显得飞扬跋扈。 他的吃相十分好笑。

每当我把蟋蟀投进装“少爷”的箱子时，这贪吃的“少爷”便会快乐地摇尾巴，然后侧过头，以迅雷不及掩耳的速度发起攻击。尽管蟋蟀用强而有力的后足不断挣扎，最后还是被吃了。

有一天，我觉得它这样吃食无聊，于是玩了个花样：把食物放在箱顶。我以为这个笨手笨脚的“少爷”吃不着了。

你猜怎么着？可有笑话看了。守宫少爷盯着蟋蟀看了五分钟，忽然，只见它弓起尾巴，尾尖一点地，一个美丽的腾空，它像一只轻巧的燕子，用头把蟋蟀撞了下来，敏捷地用自己的大嘴接住了。

真是超难动作！ 每当它睡觉时，就会趴下，尾巴一卷，卧在那儿，不久就睡着了。冬天，它会躲在温暖的卫生纸下面，照样睡得香！ 当我摸它时，它不但不躲，还把尾巴立得笔直，像高高的旗杆，好像什么也不怕似的，真是高傲。

当我每天往守宫箱里放木头时，它快要乐疯了，在上面爬上爬下，累了就睡，真悠闲！ 我家的守宫想吃就吃，想睡就睡，想摆威风就竖“旗杆”，真是“少爷”派头十足。