1.

为什么要学习将白话文翻译成文言文呢？

文言文是古人写作时所用的文字表达，其实与他们日常说话时所用的语言习惯也是不一样的，所以这种现象造成了很多平民百姓是看不懂书的。好的知识和观点因难以被普通人理解而得不到有效的传播，这也是中国的古代老百姓能被封建统治者愚弄几千年的原因之一。

所以我们要学习文言文的表达方式，是因为我们要看懂古人的书籍，在其中去其糟粕取其精华找到我们想要的金玉。但并不代表我们就要说文言文，因为这件事情实在是没有什么意义。

余秋雨先生在《何谓文化》里说过一段话，大意如下：真正美的语言文化，应该是洗去了骈骊的污渍，人人都能听懂的现代白话，而那些到如今还坚持满口之乎者也的人，其实是在捡起一种被时代摒弃了的”孔乙己强调“。

我很喜欢TED组织的Idea words——Ideas worth spreading，即”好点子值得传播发扬“

是的，好的观点、美的文化都是值得传播的，值得每个人去理解、获取和欣赏的。人类的文化、科技、社会能够不断发展完善，不正因如此吗？所以，文言文是美的，我们学习它，是为了在古人的文字中找寻到他们的智慧与情怀。但是我们不使用它，因为它让好点子的传播受到了限制——毕竟在古代人们日常说话也和写书的文字是不一样的。

这就是取其精华、去其糟粕。

所以你喜欢古文，可看的书有很多，网上一搜一大把。但在此之前，我想先向你推荐余秋雨先生的《何谓文化》，希望你可以在这本书里找到自己想要的。

2.文言文浅浅的意思是什么

浅浅（I）

qiǎn qiǎn

1. 水不深貌。

●宋梅尧臣《和资政湖亭杂咏·稻畦》：「浅浅碧水平，青青稻苗长。」

●宋王安石《与微之同赋梅花》诗之三：「浅浅池塘短短墙，年年为尔惜流芳。」

2. 浅短；低矮。

●唐温庭筠《春野行》：「草浅浅，春如翦。」

●《再生缘》第二一回：「檐草春生青浅浅，瓶花吐艳媚娟娟。」

3. 微微；淡淡。

●唐方干《牡丹》诗：「花分浅浅臙脂脸，叶堕殷殷腻粉腮。」

●宋王安石《石竹花》诗之二：「春归幽谷始成丛，地面劳敷浅浅红。」

●元吴龙翰《草堂》诗：「苍烟落日草堂深，浅浅寒侵白玉簪。」

●郭澄清《大刀记》第十一章：「永生浅浅一笑，‘我不算一个？’」

4. 细小；微小。

●宋李纲《上渊圣皇帝实封言事奏状》：「冒宠尸禄，无补国家；噤默不言，致危宗社。其罪岂浅浅哉！」

●宋陈亮《与王季海丞相》：「一辈无赖不得群起而误国，其为天下国家之福，岂浅浅哉！」

●《明史•叶伯巨传》：「故必有罪疑惟轻之意，而后好生之德洽于民心，此非可以浅浅期也。」

5. 浅薄，肤浅。

●元刘祁《归潜志》卷三：「刘琢伯成，中山人……作诗甚工。有云：‘吴蚕丝就方成茧，楚柳绵飞又作萍。’非浅浅者所能道也。」

浅浅（II）

jiān jiān 水流疾貌。

●《楚辞•九歌·湘君》：「石濑兮浅浅，飞龙兮翩翩。」

王逸注：「浅浅，流病貌。」

●南朝梁沈约《早发定山》诗：「归海流漫漫，出浦水浅浅。」

●唐王维《栾家濑》诗：「飒飒秋雨中，浅浅石溜泻。」

●清钱谦益《费县道中》诗之二：「石濑咽沙流浅浅，野花眠草吐茸茸。」

浅浅（III）

jiān jiān 巧言貌。浅，通「諓」。

●汉桓宽《盐铁论•论诽》：「疾小人浅浅面从，以成人之过也。」

张之象注：「浅、諓同字。」

●汉王符《潜夫论•救边》：「浅浅善靖，俾君子怠。」

●汪继培笺：「文十二年《公羊传》作‘惟諓諓善靖言’……浅浅并与‘諓諓’同。」

3.用文言文形容一个人的无知虚伪、自大自以为是的有哪几句

一、墙上芦苇，头重脚轻根底浅。山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

1、读音：qiáng shàng lú wěi,tóu zhòng jiǎo qīng gēn dǐ qiǎn 。shān jiān zhú sǔn,zuǐ jiān pí hòu fù zhōng kōng 。

2、含义：长在墙上的芦苇怎么能够长久存活呢？山间竹笋别看嘴尖皮厚，其实中空，又有什么值得自傲的呢？

3、赏析：比喻的手法，前一句把那些学习根基不深厚的人比喻为芦苇，只会随风摇摆，四处附和，后一句把那些倚老卖老，没有真才实学的人比喻为竹笋，空有其表，华而不实。

4、出处：当年解缙是神童，年纪不大，名声可是不小。某次遇到一位高官，老先生十分不服气想你小小年纪名声这么大，到底能有多大的能为，于是故意刁难他，出了这个上联，表面上是描述芦苇的生长状态，实际上借双关来教训解缙，小小年纪不要太轻狂，须知山外有山人外有人。

想那解缙可不是省油的灯，立马就对了下联，意思说别看你胡子一把的年纪，也没什么真本事，把老先生噎住了。

二、金玉其外、败絮其中。

1、读音：jīn yù qí wài,bài xù qí zhōng。

2、含义：外面像金像玉，里面却是破棉絮。比喻外表漂亮，内里破败。虚有华美的外表，实质却一团糟。"败絮"，破旧的棉絮。

3、出处：出自明朝大臣刘基明《卖柑者言》：“观其坐高堂，骑大马，醉醇醴而饫肥鲜者，孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也？又何往而不金玉其外，败絮其中也哉？”

三、鄙俚浅陋，鄙于不屑。

1、读音：bǐ lǐ qiǎn lòu ,bǐ yú bú xiè。

2、含义：鄙俚：粗俗；浅陋：见闻不多。多形容文章或言谈粗俗浅薄。

3、出处：出自王傥《唐语林政事上》卷一：“上询其政事，光不知文字，对皆鄙俚。”

扩展资料：

自以为是

1、读音：zì yǐ wéi shì

2、含义：为：认为；是：对。总以为自己是对的。认为自己的观点和做法都正确，不接受他人意见，形容主观，不虚心。 亦作“自以为然”。

第一种：自己觉得别人也会与自己想的一样，其实别人和你想得根本就不一样，主观臆断。

第二种：自己认为自己很了不起。

3、出处：凡斗者，必自以为是，而以人为非也。已诚是也，人诚非也，则是已君子而人小人也。以君子与小人相贼害也，下以忘其身，内以忘其亲，上以忘其君，岂不过甚矣哉！是人也，所谓以狐父之戈钃牛矢也。

4、译文：大凡爱争斗的人，一定认为自己是正确的，而对方是不正确的。如果自己的确是正确的，对方的确是错误的，那么自己就是君子，对方就是小人了。

凭着君子的德行去跟小人互相伤害，而不考虑自己的名誉，也不考虑亲友们所受的伤害，更不考虑国君，这不是太过分了吗？这种人就像人们说的是在用狐父的戈去刺牛粪一样不值得呀。

参考资料：百度百科-自以为是

4.如何看待「小学生文言文」蹿红

首先，不得不赞美一下，孩子的兴趣爱好加上父母的正确引导才有了今天的成绩。即便是几句“之乎者也”，或许不够完美，难以和古文相比。请不要吐槽，想想我们自己，在那个年纪最多会背一些古诗，文言文更尚处于空白阶段，而人家已经大胆写作了，显然，我们不处于同一水平线上，完全可以45度角仰视一下。往后会我们无比的期待，少年要继续博览群书，希望你的人生更加出彩。

其次，我们还得清醒的思考一下，这样的新闻为什么还能火起来，新奇？稀有？怪诞？明明这样的例子已经屡见不鲜，可新闻媒体还是一如既往的炒作，且不说社会对于死气沉沉的教育制度存在诸多的不满，单就人才培养、文化传承方面来谈，我们的教育是不合格的。学校追求素质教育，德智体美全面发展，我们不拿古人私塾教育的“琴棋书画”来比较，单就学问而言，是不是有点倒退了呢？有时候你想想除了死读书，自己还会什么，“百无一用是书生”的感叹在今天仿佛又听到了回响。

因此，还是要谨防以此种话题的噱头，在教育改革十字路口上起到错误的引导。古文自有其精华的一面，然而现代社会基础教育和社会大环境已经发生了裂变，失去了古文应用的语言环境，我们文言底子浅薄，剑走偏锋，只会获得一时的青睐。