《某与鲜于绰元勋共约同习制科》

宋代   李廌

赵括痴儿漫喜兵,他年自料困长平。
将军各有万人敌,下士难先二子鸣。
卢骆杨王何足算,江黄六蓼岂劳征。
英雄少贬虽惭愧,且徇区区月旦评。

《某与鲜于绰元勋共约同习制科》李廌 翻译、赏析和诗意

《某与鲜于绰元勋共约同习制科》是宋代李廌创作的一首诗词。下面是该诗的中文译文、诗意和赏析:

中文译文:
赵括痴儿漫喜兵,
他年自料困长平。
将军各有万人敌,
下士难先二子鸣。
卢骆杨王何足算,
江黄六蓼岂劳征。
英雄少贬虽惭愧,
且徇区区月旦评。

诗意和赏析:
这首诗词描述了某与鲜于绰元勋的共同约定,一起学习制科(科举考试的一种)。诗中表达了对军事的痴迷和对将来战争的预测,同时也展示了作者对英雄事迹的赞美和对自己能够参与月旦评(科举考试中的一项)的自豪感。

诗中的"赵括痴儿"指的是赵括,他是战国时期的一个痴儿,但对军事非常着迷。"漫喜兵"表达了他对军队的狂热喜爱。"他年自料困长平"意味着作者预测到将来会有战争,而自己也将参与其中。"将军各有万人敌,下士难先二子鸣"表明每个将军都有成千上万的敌人,普通士兵很难在战场上脱颖而出。

"卢骆杨王何足算"指的是卢植、骆阳、杨望和王异等历史上的英雄人物,这句话暗示了他们的事迹虽然伟大,但在战争中并不能被完全计算在内。"江黄六蓼岂劳征"是对江淮地区的六蓼人的称赞,他们在战争中表现出色,不需要额外征召。

最后两句"英雄少贬虽惭愧,且徇区区月旦评"表达了作者对自己能参加科举考试的自豪感。尽管自己不能与那些英雄相提并论,但仍然愿意竭尽全力参加科举考试,为国家作出贡献。

这首诗词通过对军事和英雄主题的描绘,展示了作者对于战争的预测和对自己能够参与科举考试的自豪感。同时,诗中运用了一些历史典故和象征手法,使诗词更具文化内涵和意境。

* 此内容来自古诗词爱好者,仅供参考

《某与鲜于绰元勋共约同习制科》李廌 拼音读音参考

mǒu yǔ xiān yú chuò yuán xūn gòng yuē tóng xí zhì kē
某与鲜于绰元勋共约同习制科

zhào kuò chī ér màn xǐ bīng, tā nián zì liào kùn cháng píng.
赵括痴儿漫喜兵,他年自料困长平。
jiāng jūn gè yǒu wàn rén dí, xià shì nán xiān èr zi míng.
将军各有万人敌,下士难先二子鸣。
lú luò yáng wáng hé zú suàn, jiāng huáng liù liǎo qǐ láo zhēng.
卢骆杨王何足算,江黄六蓼岂劳征。
yīng xióng shǎo biǎn suī cán kuì, qiě xùn qū qū yuè dàn píng.
英雄少贬虽惭愧,且徇区区月旦评。

网友评论

这句诗出自唐代诗人秦韬的《咏史诗·长平之战》。它描述了赵括在长平之战中的经历,表达了对战争的深刻反思和对人性的复杂理解。具体来说,诗句传达了以下几点感受:

首先,“赵括痴儿漫喜兵”,这句诗描绘了一个痴迷于军事的年轻人的形象。赵括是赵国的一位将领,他在军事上可能有一定的天赋和热情,但他的成功似乎基于一种过于乐观和轻率的自信。诗人可能想表达的是,这种过于自信和对军事的盲目热衷可能导致他在面对真正的挑战时陷入困境。

其次,“他年自料困长平”,这句诗暗示了赵括在长平之战中的失败和困境。长平之战是中国历史上的一场大战,赵括在这场战争中表现不佳,导致了赵国的失败。诗人可能在表达战争的残酷和无情,即使是有才华和热情的人也可能在战争中遭遇失败和困境。同时,这句诗也可能在提醒人们要谦虚谨慎,不能盲目自信。

综合来看,这句诗给人的感觉是深刻的反思和警醒。它告诫人们不应过于痴迷于军事或权力,而应该保持谦虚谨慎的态度。同时,它也揭示了战争的残酷和无情,以及对人性的挑战和考验。总的来说,这句诗充满了历史的沧桑和对人性的深刻洞察。

简介
李廌(zhì)(1059-1109) 北宋文学家。字方叔,号德隅斋,又号齐南先生、太华逸民。汉族,华州(今陕西华县)人。6岁而孤,能发奋自学。少以文为苏轼所知,誉之为有“万人敌”之才。由此成为“苏门六君子”之一。中年应举落第,绝意仕进,定居长社(今河南长葛县),直至去世。文章喜论古今治乱,辨而中理。