《次梁教授见贻韵五首》

宋代   陈造

谁向仙曹接胜谭,金泥天篆署冰衔。
如闻不惜蜚霞佩,乞与耕莘与築岩。

《次梁教授见贻韵五首》陈造 翻译、赏析和诗意

《次梁教授见贻韵五首》是宋代陈造所作的一首诗词。下面是诗词的中文译文、诗意和赏析:

诗词的中文译文:
谁向仙曹接胜谭,
金泥天篆署冰衔。
如闻不惜蜚霞佩,
乞与耕莘与築岩。

诗意:
这首诗词以作者次梁教授见到贻韵为题材,表达了作者对贻韵的赞美和向贻韵请教的愿望。诗中展示了作者对贻韵的敬仰和对仙人境界的向往。

赏析:
这首诗词通过描绘作者对贻韵的景仰和向往,表达了对仙人境界的向往之情。首句"谁向仙曹接胜谭",语气疑问,表达出作者对贻韵在文学艺术上的卓越成就的赞叹,将贻韵与仙人相提并论,显示了作者对其高度的评价。"金泥天篆署冰衔"一句,形容贻韵书写的字如同用金泥、天篆一般,极其精美,冰衔则意味着清冷,表达了作者对贻韵笔墨之精湛的赞美。

接下来的两句"如闻不惜蜚霞佩,乞与耕莘与築岩"表达了作者对贻韵诗才的羡慕和向往之情。"蜚霞佩"是一种传说中的仙人佩饰,意味着仙境之美,作者希望能够听闻贻韵的诗句,即使只是一丝一毫,也不虚度。"耕莘与築岩"则是希望能够与贻韵一同耕耘莘野(指平凡的现实生活)或者共同修筑山石,表达了作者希望能与贻韵共同追求卓越艺术成就的愿望。

整首诗词以对贻韵的赞美和向往为主题,通过描绘出作者对贻韵的景仰之情,表达了对仙人境界和卓越艺术成就的向往。同时,诗中运用了形象生动的比喻和意象,使诗句更加鲜活有力。这首诗词展现了陈造在宋代文学艺术中的才情,并表达了作者对高尚艺术追求的热诚。

* 此内容来自古诗词爱好者,仅供参考

《次梁教授见贻韵五首》陈造 拼音读音参考

cì liáng jiào shòu jiàn yí yùn wǔ shǒu
次梁教授见贻韵五首

shuí xiàng xiān cáo jiē shèng tán, jīn ní tiān zhuàn shǔ bīng xián.
谁向仙曹接胜谭,金泥天篆署冰衔。
rú wén bù xī fēi xiá pèi, qǐ yǔ gēng shēn yǔ zhú yán.
如闻不惜蜚霞佩,乞与耕莘与築岩。

网友评论

这是一句诗,通过对用词和结构的分析,我们可以感受到诗句所传达的某些情感和信息。以下是我的感受:

1. “谁向仙曹接胜谭”:这句诗似乎在描述一种仙境或者超凡脱俗的场景,其中“仙曹”指的是仙人的官署或者某种超脱尘世的地方,“接胜谭”可能是指遇见或交谈胜景、胜事。整个词句给人一种飘渺、神秘的感觉,让人想象出一幅超越凡尘的画面。

2. “金泥天篆署冰衔”:这句诗则更加充满象征和暗示。“金泥”可能指的是璀璨的金色,象征着尊贵和华丽;“天篆”则可能是指天上的文字或图案,也带有神秘和超自然的意味;“署冰衔”则可能是在描述一种极端冷艳、高贵且庄重的场景或物品。整体来看,这句诗给人一种高贵、庄重而又神秘的感觉。

综合这两句诗,我感受到的是一种超脱尘世、神秘而庄重的气氛。诗句中充满了象征和暗示,让人产生丰富的联想和想象。这可能是在描述一种超凡脱俗的境地,或者是表达对某种高贵、神秘事物的赞美和敬仰。