荷锄亦欲耕绵上
荷锄亦欲耕绵上，把钓因思人汉陂。
姑镶著鞭先士稚，何须举扇障元规。
巴人白云难同调，今古应无两子期。
《和刘濬见贽韵》陆文圭 翻译、赏析和诗意
《和刘濬见贽韵》是宋代陆文圭创作的一首诗词。以下是对该诗词的中文译文、诗意和赏析：
踽踽凉凉莫我知，
孤单凄凉无人知晓，
读书渐懒任嘲师。
读书渐渐变得懈怠，任由他人嘲笑。
荷锄亦欲耕绵上，
手拿锄头也想在麦田劳作，
把钓因思人汉陂。
心思却因思念远方的人而离开了钓鱼的汉陂。
姑镶著鞭先士稚，
年幼的妹妹系着鞭子，
何须举扇障元规。
为何需要举起扇子遮挡元规的阳光。
巴人白云难同调，
我与巴人的命运难以调和，
今古应无两子期。
现在和过去都无法实现彼此的期望。
诗意和赏析：
这首诗描绘了诗人内心的孤独和困惑，展现了他对自己学业的疲倦和对生活的迷茫。诗人感叹自己的境遇，觉得自己的努力读书并没有得到应有的回报，甚至感觉自己的学业已经走到了一个瓶颈，变得懒散起来。他同时也表达了对远方亲人的思念，想象着在农田劳作和垂钓的情景，但这些都被现实所阻碍。诗中还描绘了一个姑娘和她的鞭子，这或许是诗人暗示自己的心境，姑娘代表着幼稚和无忧无虑的状态，而鞭子则象征着世俗的束缚和责任。最后两句表达了诗人对命运的无奈和对过去和未来的迷茫，认为他与巴人的命运是难以调和的，无法达到彼此的期望。
这首诗词以自然景物和人物形象为线索，通过抒发个人的情感和思考，表达了对生活的疑惑和对未来的困惑。同时，诗人运用了对比、象征和意象等修辞手法，使诗词更具有艺术感和意境，给读者留下了深刻的印象。整首诗流露出一种淡淡的忧伤和无奈，让人感受到宋代士人内心的迷茫和挣扎。
“荷锄亦欲耕绵上”全诗拼音读音对照参考
hé liú jùn jiàn zhì yùn
和刘濬见贽韵
jǔ jǔ liáng liáng mò wǒ zhī, dú shū jiàn lǎn rèn cháo shī.
踽踽凉凉莫我知，读书渐懒任嘲师。
hé chú yì yù gēng mián shàng, bǎ diào yīn sī rén hàn bēi.
荷锄亦欲耕绵上，把钓因思人汉陂。
gū xiāng zhe biān xiān shì zhì, hé xū jǔ shàn zhàng yuán guī.
姑镶著鞭先士稚，何须举扇障元规。
bā rén bái yún nán tóng diào, jīn gǔ yīng wú liǎng zǐ qī.
巴人白云难同调，今古应无两子期。
“荷锄亦欲耕绵上”平仄韵脚
平仄：平平仄仄平平仄
韵脚：(仄韵) 上声二十二养 (仄韵) 去声二十三漾 * 平仄拼音来自网络，仅供参考；诗句韵脚有多个的时候，对比全诗即可判断。
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网友评论
这句诗描绘出一种孤独凄凉的情境和心情，并反映出了作者在面对孤独和压力时，对自己和世界的理解和态度。接下来是我对这句诗的感受和分析：
首先，“踽踽凉凉莫我知”，这个部分给人留下了孤独和冷漠的印象。“踽踽”一词通常用来形容一个人独自行走，步履艰难的样子，暗示着诗人可能正经历某种困境或压力。“凉凉”则进一步强调了这种孤独和无助的感觉，仿佛周围的一切都显得冷漠和无情。“莫我知”则表达了诗人感到被世界忽视和误解的孤独感。
然后，“读书渐懒任嘲师”，这个部分反映了诗人面对压力时的一种态度和反应。读书作为一种精神寄托和寻求知识的方式，诗人却感到渐渐失去热情和动力。这可能是因为诗人感到自己面对的挑战和压力让他无法集中精力去读书，也可能是因为他感到自己的努力和付出没有得到应有的回报和认可。而“任嘲师”则可能暗示着诗人面对老师的批评或嘲笑选择了放任的态度，可能是因为他已经对这种情况感到麻木或者失去了信心。
综合来看，这句诗表达了一种孤独、无助、压力和挫败的感觉，以及面对这些感受时的一种消极和放任的态度。这反映了诗人在面对生活中的困难和挑战时，可能感到迷茫和无助，也可能已经失去了信心和动力。然而，诗句中也透露出一种渴望被理解和接纳的愿望，这可能成为诗人继续努力的动力和希望。