文言文师字
1.“师”字在文言文中有哪些意思
“师”字在文言文中有 军队、老师、学习的意思简体部首： 巾 ，部外笔画： 3 ，总笔画： 6释义◎ 教人的人：老~。
导~。~傅。
~生。~徒。
~德。良~益友。
好（hào ）为人~。◎ 擅长某种技术的人：工程~。
医~。技~。
◎ 效法：~法古人。◎ 榜样：~范。
◎ 指由师徒或师生关系产生的：~母。~兄。
~弟。~妹。
◎ 对和尚或道士的尊称：法~。禅~。
◎ 军队：会~。出~。
◎ 军队的编制单位，团或旅的上一级：~长。~座。
◎ 一国的首都：京~。◎ 姓。
组词◎ 师生 shīshēng[teacher and student] 老师和学生师生关系◎ 师徒 shītú（1） [master and apprentice; teacher and student]∶师傅和徒弟；师生师徒之谊（2） [soldier]∶兵士率彼师徒，捣其窟穴◎ 师事 shīshì[serve as master (teacher)] 以师礼相待故孟懿子与南宫敬叔师事仲尼。——《左传·昭公七年》◎ 师团 shītuán[division] 某些国家军队编制的一级，大致相当于中国的师◎ 师心自用 shīxīn-zìyòng[regard oneself as infallible;consider oneself always in the right;be opinionated] 师心，本指以己意为师，后称固执己见、自以为是为师心自是，或师心自用造句1. 唐僧师徒西天取经，经历了许多苦难。
2. .唐僧师徒四人望着波涛汹涌的通天河，正掂量着如何过去时，千年神龟及时帮助他们解决了问题。3. 师徒二人步调一致，一方掩护同时另一方进攻。
4. 师徒俩又亲密无间地拉起家常，就像刚才并没有发生过争吵似的。5. 唐僧师徒一路跋山涉水，百折不饶，终于取得真经。
2.师字在文言文中有哪些意思
“师”字在文言文中有 军队、老师、学习的意思简体部首： 巾 ，部外笔画： 3 ，总笔画： 6释义◎ 教人的人：老~。
导~。~傅。
~生。~徒。
~德。良~益友。
好（hào ）为人~。◎ 擅长某种技术的人：工程~。
医~。技~。
◎ 效法：~法古人。◎ 榜样：~范。
◎ 指由师徒或师生关系产生的：~母。~兄。
~弟。~妹。
◎ 对和尚或道士的尊称：法~。禅~。
◎ 军队：会~。出~。
◎ 军队的编制单位，团或旅的上一级：~长。~座。
◎ 一国的首都：京~。◎ 姓。
组词◎ 师生 shīshēng[teacher and student] 老师和学生师生关系◎ 师徒 shītú（1） [master and apprentice; teacher and student]∶师傅和徒弟；师生师徒之谊（2） [soldier]∶兵士率彼师徒，捣其窟穴◎ 师事 shīshì[serve as master (teacher)] 以师礼相待故孟懿子与南宫敬叔师事仲尼。——《左传·昭公七年》◎ 师团 shītuán[division] 某些国家军队编制的一级，大致相当于中国的师◎ 师心自用 shīxīn-zìyòng[regard oneself as infallible;consider oneself always in the right;be opinionated] 师心，本指以己意为师，后称固执己见、自以为是为师心自是，或师心自用造句1. 唐僧师徒西天取经，经历了许多苦难。
2. .唐僧师徒四人望着波涛汹涌的通天河，正掂量着如何过去时，千年神龟及时帮助他们解决了问题。3. 师徒二人步调一致，一方掩护同时另一方进攻。
4. 师徒俩又亲密无间地拉起家常，就像刚才并没有发生过争吵似的。5. 唐僧师徒一路跋山涉水，百折不饶，终于取得真经。
3.师字在文言文中有哪些意思
“师”字在文言文中有 军队、老师、学习的意思
简体部首： 巾 ，部外笔画： 3 ，总笔画： 6
释义
◎ 教人的人：老~。导~。~傅。~生。~徒。~德。良~益友。好（hào ）为人~。
◎ 擅长某种技术的人：工程~。医~。技~。
◎ 效法：~法古人。
◎ 榜样：~范。
◎ 指由师徒或师生关系产生的：~母。~兄。~弟。~妹。
◎ 对和尚或道士的尊称：法~。禅~。
◎ 军队：会~。出~。
◎ 军队的编制单位，团或旅的上一级：~长。~座。
◎ 一国的首都：京~。
◎ 姓。
组词
◎ 师生 shīshēng
[teacher and student] 老师和学生
师生关系
◎ 师徒 shītú
(1) [master and apprentice; teacher and student]∶师傅和徒弟；师生
师徒之谊
(2) [soldier]∶兵士
率彼师徒，捣其窟穴
◎ 师事 shīshì
[serve as master (teacher)] 以师礼相待
故孟懿子与南宫敬叔师事仲尼。——《左传·昭公七年》
◎ 师团 shītuán
[division] 某些国家军队编制的一级，大致相当于中国的师
◎ 师心自用 shīxīn-zìyòng
[regard oneself as infallible;consider oneself always in the right;be opinionated] 师心，本指以己意为师，后称固执己见、自以为是为师心自是，或师心自用
造句
1. 唐僧师徒西天取经，经历了许多苦难。
2. .唐僧师徒四人望着波涛汹涌的通天河，正掂量着如何过去时，千年神龟及时帮助他们解决了问题。
3. 师徒二人步调一致，一方掩护同时另一方进攻。
4. 师徒俩又亲密无间地拉起家常，就像刚才并没有发生过争吵似的。
5. 唐僧师徒一路跋山涉水，百折不饶，终于取得真经。
4.《一字师》古文翻译
郑谷①在袁州，齐己②因携所为诗往谒焉③。有《早梅诗》曰：“前村深雪里，昨夜数枝开。”谷笑曰：“数枝非早也，不若一枝则佳。”齐己矍然④不觉兼⑤三衣⑥，叩地膜拜，自是士林⑦以谷为齐己一字之师。
注 释：
①郑谷：唐朝诗人。②齐己：唐朝和尚，善诗。③谒焉：拜见他。④瞿然：惊讶的样子。⑤兼：提起。⑥三衣：和尚的大衣、上衣、内衣合称三衣。⑦士林：读书人之中。
译文：
郑谷住在袁州，齐己于是带着自己的诗作前去拜见他。诗作中有一首《早梅诗》写道：“前村深雪里，昨夜数枝开。”郑谷看了笑着说：“数枝不能表现出早意来，不如用一枝好。”齐己惊讶不已，不由得提衣整装，举手加额长跪而拜。从此，文人间把郑谷看作齐己的一字之师。
导读：
做学问，不分大小，无论巨细，要从点点滴滴做起。要有虚怀若谷的精神，多动脑，多思考，还要多请教。“三人行，则必有我师焉。”所谓“不耻下问”更是一种境界。一字之师难得，更显珍贵。
5.《一字师》古文翻译
译文：
郑谷住在袁州，齐己于是带着自己的诗作前去拜见他。诗作中有一首《早梅诗》写道：“前村深雪里，昨夜数枝开。”郑谷看了笑着说：“数枝不能表现出早意来，不如用一枝好。”齐己惊讶不已，不由得提衣整装，举手加额长跪而拜。从此，文人间把郑谷看作齐己的一字之师。
原文：
郑谷在袁州，齐己因携所为诗往谒焉。有《早梅诗》曰：“前村深雪里，昨夜数枝开。”谷笑曰：“数枝非早也，不若一枝则佳。”齐己矍然不觉兼三衣，叩地膜拜，自是士林以谷为齐己一字之师。
扩展资料
一字师五代著名诗僧齐己一次在下了一夜大雪的早上，发现有几枝梅花已经开了，觉得开得很早，为了突出一个“早”字，便写了一首《早梅》诗，其中有两句：“前村深雪里，昨夜数枝开。”他对这两句诗很满意。
《五代史补》，北宋陶岳著。五卷。采五代十国遗事，於大中祥符五年（1012）成书。作者陶岳，字介立，一云字舜咨。宋永州祁阳人。岳曾为密州幕，又历端、宾等五州郡守，为官有清名。所著除《五代史补》，另有《荆湘近事》十卷、《货泉录》一卷。
6.求文言文《一字师》翻译
唐代有个名叫李相的官员，十分好学，一有空闲就捧起《春秋》来读。
他经常把叔孙婼的“婼”（chuò绰）字，误读为“吹”字音。长期在他身边的一个侍从，老是听他把这个字读错，便很不满意，但对自己的主人又不好明说，只有憋在心里。
后来，侍从的不满情绪还是被李相觉察到了，李相就问这个侍从：“我每次读到这里，你就流露一股不满的情绪，这是什么原因呢？”侍从怕直说了于己不利。可不说又不行，正在这为难之际，他忽然灵机一动，便婉转地答道：“过去我的老师教我读《春秋》时，他把‘婼’字读成‘绰’字音，现在听您读‘婼’字为‘吹’字音，方才醒悟到自己以前读得不对，所以对自己不满意。”
李相一听，知道是自己读音有误，忙说：“哦，那一定是我读错了！我是照着书上注文读的，而你是有老师教过的，你肯定是对的。”经过核查，发现书上的注文果真不对。
李相连忙站起来，把侍从接在自己的座位上，拜侍从为“一字之师”。
