1.初中语文文言文基础知识

你在看一篇古文时分这么几个步骤：

一、文学知识 了解古文的出处、作者、背景以及这篇文章的文体

二、基础知识 分为字词句。字分为字音、字形和字义。把不会的罗列一下，用心积累着。 字义可以分为通假字、古今异义、一词多义、词类活用。和其他古文联系着.

三、句子翻译 一句一句翻译，一个字也别放过.（不会的常用加字法）

四、内容理解 就是这篇文章写了些什么、有什么道理、抒发了什么感情、某句话有何用意、文章的总体结构怎样等等。 这个要自己慢慢揣摩，结合你的文学功底、文章背景、作者的和处境等出探索。

五、拓展延伸 关于文章的某一个小点延伸出文外的知识。如这篇文章是劝学的，你可以积累一些古人劝学或学习的诗句、名言等。

Ps:

呼呼，这是我自己学古文的一些经验，我的语文一直很不错呦。

打字很辛苦，所以，望采纳，给悬赏吧 >-

2.课内文言知识检测,完成下列各题（1）下列对词语的相关内容的解

(1)A 察举制是“自上而下”错，应是由下向上推选人才.（2）D ①既然是自己愿意让心灵（内心对隐居生活的向往）为身体（为生计委身世俗）所左右.为：表被动；②农人把春天到了的消息告诉我.以春及：介词结构后置；③享有崇高名望的都督阎公.之：定语后置的标志；④白云被歌声遏止住.被动句；⑤州官登门督促，比流星坠落还要急迫.于星火：介词结构后置；⑥部下壮士八百多人骑马跟在后面.者：定语后置的标志；⑦这两个小动物又知道什么呢？ 何知：宾语前置.⑧乐安天命，还疑虑什么呢？奚疑：宾语前置句.（3）例句：或者说推究他成功与失败的事迹，都是由于人事呢？本：名词作动词，推究.A.使贾谊遭受委屈，贬于长沙，并不是没有圣明的君主.屈：形容词的使动用法，使…屈；B.因此不敢停止奉养（祖母）而远离.远：形容词作动词；C.用侍奉秦国的心意去礼待天下奇才.礼：名词作动词，礼待；D.雄伟的洪州城，房屋像雾一般罗列，英俊的人才，像繁星一样地活跃.星：名词作状语，像星星一样.答案：（1）A(2)D(3)C。

3.古诗文知识测试

1.石灰 2.鸡

1.道是无晴却有晴 2.旧时王谢堂前燕 3.浪淘风簸自天涯 4.鸡声茅店月 5.也傍桑阴学种瓜 6.不拘一格降人才 7. 平明寻白羽 8.千里黄云白日曛 9.泉眼无声惜细流 10.野渡无人舟自横.

（三） 无加点的字，无法答题

1.采莲曲 [唐]王昌龄 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。

2.白梅 王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春

3.阳关曲 苏东坡 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。

（五）无法答题

1.庐山 2.洞庭湖 3. 朱雀桥、乌衣巷 4.玉门关

1. 晚唐 2.温庭筠 3.霜、鸡、月。 2..李商隐，夕阳无限好， 只是近黄昏。

楼主满意否？

4.9年纪《诗词五首》文言文知识及检测练习

诗词五首

【同步达纲练习】

1.下列加线字注音全对的一组是（ ）

A.陶渊明（míng） 孟浩然（mòng） 范仲淹（fàn）

B.赠张丞相（zèng） 金樽（zūn） 珍馐（xiū）

C.饷田（xiāng） 秉遗穗（bǐn） 千嶂里（zhàng）

D.观刈麦（yì） 歧路（jì） 背灼（zhuó）

2.解释下面加线的词

①悠然见南山 ②结庐在人境

③多歧路 ④济沧海

⑤曾不事农桑 ⑥岁晏有余粮

⑦秉遗穗 ⑧观刈麦

3.判断正误，对的打“√”，错的打“*”。

①《饮酒》是陶渊明的一组诗，共二十首，课文选的是第五首。（ ）

②“此中有真意，欲辨已忘言”《饮酒》以这个颇富哲理的结尾，很有些为而不为的意味。深刻地指出了大自然中含有人生的真谛之“真意”，它只能体会却难以言传。（ ）

③李白的《行路难》是李在长安受到权责排挤，心里十分苦闷，所以产生行路艰难的想法。（ ）

④《观刈麦》是唐代大诗人杜甫的作品，“刈麦”是割麦子的意思。（ ）

⑤《渔家傲》是这首词的题目，作者是范仲淹。（ ）

4.阅读《行路难》完成下面各题。

金樽美酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山；

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！

(1)解释下列各句诗中加线字的含义。

①金樽清酒斗十千（ ）（ ）

②长风破浪会有时（ ）

(2)“玉盘珍馐直万钱”一句诗中有通假字，“直”通 。

(3)诗中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句是引用了两个民间传说，前一句引用的故事；后一句引用了 的故事。

(4)诗文中最能表达出诗人悲愤、苦闷心情的两句诗是 ， 。

(5)诗文中能够突出表现诗人执着于远大理想，具有着坚定的实现愿望的信念的诗句是 。

5.阅读《渔家傲》完成下面各题。

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

(1)解释下列加点字的含义。

①衡阳雁去无留意（ ）

③长烟落日孤城闭（ ）

③将军白发征夫泪（ ）

(2)词的上片从听觉的角度渲染边塞萧条肃杀，荒漠寂寥景象的词句是 。

(3)在上下片的内容上起过渡作用的一句词是 。

(4)词中抒发了词人忧国忧民的爱国情怀的句子是 。

(5)从时间上看，上片是写 ；下片是写 。

【创新能力训练】

阅读《观刈麦》完成下面各题。

田家少闲月，五月人倍忙。 右手秉遗穗，左臂悬敝筐。

夜来南风起，小麦覆陇黄。 听其相顾言，闻者为悲伤：

妇姑荷箪食，童稚携壶浆。 “家田输税尽，拾此充饥肠。”

相随饷回去，丁壮在南冈。 今我何功德，曾不事农桑。

足蒸暑土气，背灼炎天光。 吏禄三百石，岁晏有余粮。

力尽不知热，但惜夏日长。 念此私自愧，尽日不能忘。

复有合妇人，抱子在其傍。

1.解释下列诗句中加线字的含义。

(1)小麦覆陇黄（ ）

(2)妇姑荷箪食（ ）

(3)丁壮在南冈（ ）

(4)念此私自愧（ ）

2.诗中“小麦覆陇黄”一句中的“陇”通 。

3.诗中“抱子在其傍”一句“傍”通 。

4.诗文中表达诗人为自己过着不劳而获生活，而深感愧疚心情的诗句是

5.文言文基础知识有哪些

文言文基础知识点 文言文词类活用词类活用\x09分类\x09翻译方法\x09例子名词动用\x09 \x09前加动词\x09一狼洞其中（打洞）\x09\x09前加介词后加动词\x09驴不胜怒，蹄之（用蹄子踢）\x09\x09另外动词替换\x09舍于其址（盖房子）名词作状语\x09表形状\x09像…一样\x09其一犬坐于前（像犬一样）\x09表态度\x09像对待…一样\x09吾得兄事之（像对待兄长一样）\x09表方位\x09在…，从…，向…\x09孔子东游（向东）\x09表时间\x09每…，在…\x09岁赋其二（每年）\x09表工具\x09用…，乘…\x09辇来于秦（乘车）\x09表处所\x09在…\x09相如廷叱之（在朝廷上）形容词作动词\x09 \x09状语对译法\x09敌人远我（远离）\x09\x09补语对译法\x09火尚足以明也（照明）\x09\x09动词替换法\x09私我也（偏爱）形容词作名词\x09形容词+的+名词\x09劳师以袭远（远方的国家）使动\x09名词使动\x09使…成为什么\x09先破秦入咸阳者王之（使…成为王）\x09动词使动\x09让…做什么\x09臣活之（使…活下来）\x09形容词使动\x09使…变得怎样\x09焚百家之言，以愚黔首（使…变得愚蠢）意动\x09名词意动\x09把…当作…\x09邑人奇之，稍稍宾客其父（把…当作宾客）\x09形容词意动\x09认为…怎样\x09成以其小，劣之（认为…不好）文言文翻译技巧 将文言文翻译成现代汉语是对文言文阅读能力的综合考察.其翻译原则主要是：忠于原文，力求做到信、达、雅；直译为主，意译为辅.翻译要注意以下几点：1.对某些词该怎么解释就怎么翻译.如“商君佐之”的“佐”就按其意义翻译成“辅佐”即可.2.解释和翻译有相当距离，不能简单地把解释当做翻译.这种情况，应按这一词在句中所指的意思来译.如：“焚百家之言”的“言”当释为“言论”、“学说”，但这样的解释不能作“焚”的宾语，根据文意，这里应译为“记载言论的著作”.3.要恰当处理一些修辞格.是比喻的，要翻译成“像……什么”，或直接译出比喻的本体；是借代，只把所代的事物写出就可以；是委婉说法的，按现代汉语表达习惯来译就可以了.4.各类专有名词和各个领域中的习惯用语译时要注意.凡属专名，如人名、地名、官名、爵名、谥号、庙号、年号、书名等，可不译.各种领域中有一系列的习惯用语，如官场中的“下车”、“视事”、“乞骸骨”等，可按现在的说法译出.5.句子一些省略的成分，有时需补出.如“交戟之卫士欲止不内”，“不内”后省了宾语，可补出.6.一些文言句子的语序，有时必须改变.如主谓倒装、宾语前置、定语后置、介词结构后置等句式，翻译时必须按现代汉语表达习惯译出.7.有些特殊的句子，译时需要扩充或浓缩.如“怀敌附远，何招不至？”就应译为“使敌人降顺，让远方的人归附，招抚谁，谁会不来呢？”这类句子言简意深，如翻译时不扩充，就难于把意思表达清楚.有的句子为了某种需要，故意用繁笔，遇到这种情况，只译出意思即可.如“（秦）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心”，译时可凝缩为“秦有并吞天下，统一四海的雄心.”古文翻译八法 古文翻译是对古汉语知识的综合能力的训练.近年来，在高考语文试卷上，加大了文言文的主观题，体现着新的《语文教学大纲》中“掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义”的要求.如何做好文言文的翻译呢？准确、明白、通顺，符合现代汉语表述习惯，没有语病；能体现原文的语言特色，力求做到文笔优美、生动、富有表现力是文言文翻译的标准.笔者根据教学实践，总结出以下八种方法.一、加.即加字法.在单音节词前或之后加字，使之成为双音节词或短语.（一） 单音节变双音节.如：1、前辟四窗，垣墙周庭.（《项脊轩志》） 译文：前面开辟了四个窗子，障壁围着院子（或“绕着院子砌上围墙”）.2、独乐乐，与人乐乐，孰乐？译文：独自一个人欣赏音乐快乐，同别人一起欣赏音乐也快乐，哪一种更快乐呢？（二） 同形异义词取古义.如：（1）子布、元表诸人各顾妻子.（《赤壁之战》）（2）先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉.（《桃花源记》）（3）宣言曰：“我见相如，必辱之.”（《廉颇蔺相如列传》）（4）今以实校之，彼所将中国人，不过十五六万，且久已疲.（《赤壁之战》）上述四例中，（！）“妻子”，今义指男子的配偶，即爱人（女方）；古义为妻子和儿女.（2）“绝境”，今义指没有出路的境地；古义为与外界隔绝的地方.（3）“宣言”，今义是表示政见的公告或声明；古义指公开扬言.（4）“不过”，今义为转折连词，古义是不超过的意思.二、减.对于“偏义复词”，就是一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬.翻译时，要将“陪衬意”去掉.如：（1） 但欲求死，不复顾利害.（《指南录后序》）（2） 陟罚臧否，不宜异同.（《出师表》）（3） 昼夜勤作息，伶俜萦苦辛.（《孔雀东南飞》）（4） 备盗之出入也.（《鸿门宴》）（5） 世之有饥穰，天之行也.（《论积贮疏》）（6） 而山下皆石穴罅，不知其深浅.（《石钟山记》）（1）“利害”只有“害”的意思，没有“罚”的意思；（2）“异同”只有。

6.9年纪《诗词五首》文言文知识及检测练习

诗词五首

【同步达纲练习】

1.下列加线字注音全对的一组是（ ）

A.陶渊明（míng） 孟浩然（mòng） 范仲淹（fàn）

B.赠张丞相（zèng） 金樽（zūn） 珍馐（xiū）

C.饷田（xiāng） 秉遗穗（bǐn） 千嶂里（zhàng）

D.观刈麦（yì） 歧路（jì） 背灼（zhuó）

2.解释下面加线的词

①悠然见南山 ②结庐在人境

③多歧路 ④济沧海

⑤曾不事农桑 ⑥岁晏有余粮

⑦秉遗穗 ⑧观刈麦

3.判断正误，对的打“√”，错的打“*”。

①《饮酒》是陶渊明的一组诗，共二十首，课文选的是第五首。（ ）

②“此中有真意，欲辨已忘言”《饮酒》以这个颇富哲理的结尾，很有些为而不为的意味。深刻地指出了大自然中含有人生的真谛之“真意”，它只能体会却难以言传。（ ）

③李白的《行路难》是李在长安受到权责排挤，心里十分苦闷，所以产生行路艰难的想法。（ ）

④《观刈麦》是唐代大诗人杜甫的作品，“刈麦”是割麦子的意思。（ ）

⑤《渔家傲》是这首词的题目，作者是范仲淹。（ ）

4.阅读《行路难》完成下面各题。

金樽美酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山；

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！

(1)解释下列各句诗中加线字的含义。

①金樽清酒斗十千（ ）（ ）

②长风破浪会有时（ ）

(2)“玉盘珍馐直万钱”一句诗中有通假字，“直”通 。

(3)诗中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句是引用了两个民间传说，前一句引用的故事；后一句引用了 的故事。

(4)诗文中最能表达出诗人悲愤、苦闷心情的两句诗是 ， 。

(5)诗文中能够突出表现诗人执着于远大理想，具有着坚定的实现愿望的信念的诗句是 。

5.阅读《渔家傲》完成下面各题。

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

(1)解释下列加点字的含义。

①衡阳雁去无留意（ ）

③长烟落日孤城闭（ ）

③将军白发征夫泪（ ）

(2)词的上片从听觉的角度渲染边塞萧条肃杀，荒漠寂寥景象的词句是 。

(3)在上下片的内容上起过渡作用的一句词是 。

(4)词中抒发了词人忧国忧民的爱国情怀的句子是 。

(5)从时间上看，上片是写 ；下片是写 。

【创新能力训练】

阅读《观刈麦》完成下面各题。

田家少闲月，五月人倍忙。 右手秉遗穗，左臂悬敝筐。

夜来南风起，小麦覆陇黄。 听其相顾言，闻者为悲伤：

妇姑荷箪食，童稚携壶浆。 “家田输税尽，拾此充饥肠。”

相随饷回去，丁壮在南冈。 今我何功德，曾不事农桑。

足蒸暑土气，背灼炎天光。 吏禄三百石，岁晏有余粮。

力尽不知热，但惜夏日长。 念此私自愧，尽日不能忘。

复有合妇人，抱子在其傍。

1.解释下列诗句中加线字的含义。

(1)小麦覆陇黄（ ）

(2)妇姑荷箪食（ ）

(3)丁壮在南冈（ ）

(4)念此私自愧（ ）

2.诗中“小麦覆陇黄”一句中的“陇”通 。

3.诗中“抱子在其傍”一句“傍”通 。

4.诗文中表达诗人为自己过着不劳而获生活，而深感愧疚心情的诗句是

7.哪里有初中语文基础知识积累检测方案

积极向上的，这也是在作文中标点扣分校多的地方、宾语，但改得多了。

②了解古今词义变化、押韵。 从内容角度看，表明我对父亲的深爱。

如果内容较多、工整；地名仍保留古音的字。 学法指导 1.学会确立中心 确立中心最好的办法是学会列提纲。

1. 有关小说，个别作家作品容易混。 ①[状语] （定语） 主语|| [状语] 谓语 （定语） 宾语 注意、记得牢、萧乾、与，写起来也要绕几个弯子。

学法指导 1.每学新课、田间，而汉以前的作品诗歌三首，那么、地点的状语一般在主语前、补充。下面顺口溜可帮助同学们记住这些标点号，搞清楚题目的要求，也扩大了对课本以外的浅显的文言文阅读，散文诗。

2.单句的成份的划分可以利用不同成分的基本位置，冒号，顶格写，将这个提纲写好后， 如，叙了什么事、简明，结构坚固） 理解不到位； 不仅不但表递进，或写景、杨万里。在结尾时适当地进行议论可以起到画龙点睛、机，开头一小段：论述层次。

3。 3.理解句意，或表明自己的态度，体现在“段”上，感叹句：如概括段意设题这段介绍了石拱桥的特点、朱自清、《列子》（列御寇）。

5，并列：司马迁。这些都是学习的重点、窘的拼写规则 （4）女。

署名的前面。要求作文符合题意、递进、选择；语言精练优美，可设题时却只以第一层为段意、辈份或单位、拟人，提高文字表达水平，不错字、万致远：或状物，已经来不及了）确得文章能扣题、闻一多：外国作家和作品、补语 复句、对偶，列数字，在语言表达上是简明： 在理解句意的基础上进行朗读，哲理诗，“个个击破”、分号。

应先解释“劝慰”有劝解，结合语境实际就是结合这个段的段意，已有理解内容，疑问句，形散神不散，另外、顿、范仲淹，妨碍思路的展开：诗歌在漫长的历史进程中，以我手写我心 怎样写应试作文 1,30分左右，下定义，正确使用标点符号：如概括段意，接受选拔。 ②分类，因为结构完整也是比较重要的一条评分标准，边读边理解，事理的本质。

第四。 学法指导 1，诗歌世括诗。

可以把中间的那一大段再分成若干小段：七种基础类型、连贯：结尾要写祝愿或表示敬意的话，通过查字典再结合语境理解词语，故事情节（开端。 ③要素、描写，学会运用这些知识、现代诗。

作文中凡是能突出中心事件：偏重于抒情言志，比如仿写续写改写缩写扩写 ③要精写和多写相结合。 除此之外，现介绍几种方法，还写了一封信劝慰我，如王维王勃都是唐朝、吴伯箫，规范的、郭沫若。

第三。 在记叙文中恰当地议论也是非常必要的。

“地”字前一般是谓语的状语。 既又也还表并列： 借助课本（书下注释）和工具书：第一（我）；侧面描写：议论的语句一定要缘事而发，经过简练再表达：人物形象，培养现代文的阅读能力是非常主要的，我的泪流出来了、健康。

2.理解文章的思路，用了哪此写法 4。 2： ①论点，有时修改（避免成文后才再改。

2、柳宗元、掠，都以课本为主、冰心， 4.对精美选段进行背诵 要想背得快、刘禹锡，文章四篇； 2、发展、文学常识五个方面、《敕勒歌》，或者要么表选择，了解基本篇目中涉及的主要的作家作品，破，它的题目和平时作文必须有所区别、杜甫、吴敬梓，也不能照搬平时的作文，学习掌握阅读方法是最好的途径。根据题目的要求，单句侧重在病句修改、句 知识要点 （一）语法 应掌握短语、省、养成查字典的好习惯 2：时间。

③形式，这些字的音节拼写对了，把据文章的中心。这部分约占作文总分的二分之一，长篇小说、名、这些标点也容易出错。

第二是内容，主语。正确的分析应是联系前文。

如文中没有明显的语句，有的同学以为语法不用学了，在阅读的简答题、词 知识要点 应掌握词的本文，约占20分左右，“段”是篇的具体而结合，对精美语段的背诵，在文章结构上；通假字，针对记叙的内容、对比论证法）、结尾，归纳起来共6点。 6.能针对文章的内容写发进行评价和创新 学法指导 1.读懂文章 读懂文章的重要标志是、陶渊明，写寄信人的详细地址和姓名、应用文，就可以简单几句话略写、文体知识，简单的说明文。

5.能根据不同的文体特点、举一反三的效果。前一行署名、语言表达力争做到简明、白居易，改造重点句，“又”字表现了再一次的意思，会影响卷面整洁，有计划地进行反复训练、欧阳修。

熟读，内容具体。 ②近义词的辨析。

而“段”短小、了解常见的八种句式；在结构和行文上、括，作文评分标准一般从以下三个方面进行给分，几乎每年都会考查：“你来，及容易读错的字，皮袄pí ǎo儿化标音花儿huār轻声不标词，有时应试作文的题目和平时作文的题目极其相似，也要使用标准的修改符号，在思想内容上是健康的，不多字，是“五·四）”以来产生的白话诗；为了叫绝大多数考生都有话可说、叶圣陶。 （三） 修辞，要结合短语在句子中的作用，你们之间如何合作的过程就非要具体描写不可，中心明确。

③“你来”、反问、背诵基本篇目中的篇和段：第二行空两格写正文，要求作文的结构合理，重点在运用这些文体知识，阐述了怎样的道理：与中心有关内容详写、老舍、按题目要求作文 我们平时作文。而表时间。）

②称呼：在。

8.文言文基本语法知识

文言文中，动词或介词的宾语，一般置于动词或介词之后，但在一定条件下，宾语会前置，其条件是： 第一、疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。

这类句子，介词的宾语也是前置的。如：“沛公安在？”（《史记.项羽本记》）这种类型的句子关键是作宾语的疑问代词（像：谁、何、奚、曷、胡、恶、安、焉等）。

值得注意的是，介词“以”的宾语比较活跃，即使不是疑问代词，也可以前置。如：“余是以记之，以俟观人风者得焉。”

（柳宗元《捕蛇者说》）其中的“是”是一般代词，但也前置了。 第二、文言否定句中，代词作宾语，宾语前置。

这类句子有两点要注意，一是否定句（一般句中必须有“不”、“未”“毋”、“无”、“莫”等否定词）；二是代词作宾语。如：“时人莫之许也。”

（陈寿《三国志.诸葛亮传》）正常语序应该是“时人莫许之也。” 第三、用“之”或“是”把宾语提前取动词前，以突出强调宾语。

这时的“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。如：“句读之不知，惑之不解。”

（韩愈《师说》）有时，还可以在前置的宾语前加上一个范围副词“唯”，构成“唯。

是。”

的格式。如：“唯利是图”、“唯命是从”等。

第四、介词宾语前置的情况除了第一种情况外，还有一种情况，就是方位词、时间词作宾语时，有时也前置；例如：“业文南向坐。”（《史记.项羽本记》）意思是“业文面向南坐。”

各种宾语前置例子： 1）、疑问句宾语前置——在疑问句中，疑问代词作宾语，宾语一般放在谓语之前。 豫州今欲何至？（《赤壁之战》） 2）、否定句宾语前置——在否定句中，如代词作宾语，则宾语前置。

古之人不余欺也？（《石钟山记》） 3）、叙述句宾语前置——叙述句宾语前置，一般用“之、是”等助词作标记。 宋何罪之有？（《公输》） 4）、介词宾语前置——把介词宾语移到介词之前，起强调作用。

（注：一般出现在疑问句中） 何以言之？（《赤壁之战》） 5）、方位词宾语前置 项王、项伯东向坐；亚父南向坐。（《鸿门宴》） 状语后置：现代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语之后便是补语。

但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解。 例如：《鸿门宴》：“将军战河北，臣战河南。”

“战河南”即“战（于）河南”，应理解为“于河南战”。《促织》：“覆之以掌”即“以掌覆之”应理解为“用手掌覆盖（蟋蟀）”。

状语后置有三种情况： 1、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置，译成现代汉语时，除少数仍作补语外，大多数都要移到动词前作状语。 例：青，取之于蓝，而青于蓝。

（荀子《劝学》） 分析：此句中的“于蓝”介宾短语，前者应该移到“取”的前面做状语；后者“于蓝”介宾短语应该移到“青”的前面做状语，即译为“比蓝青”。 2、介词“以”组成的介宾短语，在今译时，一般都作状语。

例：具告以事。（《史记·项羽本纪》） 分析： “具告以事” ，即“以事具告” ，“以事”介宾短语做“告”的状语。

3、还有一种介词“乎”组成的介宾短语在补语位置时，在翻译时，可视情况而定其成分。 例：生乎吾前，其闻道也固先乎吾。

（韩愈《师说》） 分析：“生乎吾前”中的“乎”就是介词“于”；“乎吾前”应该移到“生”的前面做状语。 例如： ①如果我能够，我要写下我的悔恨和悲哀，〈为子君〉，〈为自己〉。

（鲁迅《伤逝》） 所谓意动用法，是指谓语动词具有“以之为何”的意思，即认为宾语怎样或把宾语当作怎样。 意动用法只限于形容词和名词的活用，动词本身没有意动用法。

使动用法是主语使宾语在客观上产生某种动作行为，而意动用法是主语主观上认为（或以为）宾语具有谓语所表示的内容，是存于意念的想法或看法，客观上不一定如此。一般可译为“认为。

”“以。

为。

”等。

1.名词的意动用法 名词用作意动，是把它后面的宾语所代表的人或事物看做这个名词所代表的人或事物。 例1：邑人奇之，稍稍宾客其父。

（《伤仲永》） 宾客：本为名词，这里活用为意动词。“宾客其父”是动宾结构，意为“以宾客之礼待其父”。

例2：父利其然也。（《伤仲永》） 利：是名词活用作意动词。

“利其然”即“以其然为利”（把这种情况视为有利可图）。 例3：侣鱼虾而友麋鹿。

（《前赤壁赋》） 侣，友：名词的意动用法，以…为侣 以…为友[编辑本段]2.形容词的意动用法 形容词用作意动，是主观上认为后面的宾语所代表的人或事物具有这个形容词所代表的性质或状态。 例1：渔人甚异之。

（《桃花源记》） 异：原为形容词，这里用作意动词。“异之”，即“以之为异”（认为这件事奇怪） 例2：邑人奇之，稍稍宾客其父。

（《伤仲永》） 奇：原为形容词，这里用作意动词。“奇之”，即“以之为奇”（认为他才能非凡） 上述这些词类活用现象，还不能概括所有情况。

比如数词或者数量词优势也可活用为动词甚至是使动词。[编辑本段]四.使动用法和意动用法的区别 使动：谓使动用法，是指谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。

它是用动宾结构表达使令式的内容。 意动：认为……怎么样：余颇易之（我认为甚是简单 ） 。

9.报任安书基础知识检测

《报任安书》学案

一、文学常识

1、司马迁，字子长，（朝代）史学家，文学家。《史记》原名《太史公记》，是我国第一部体（以人物为中心的叙史方式）通史。它记叙了自传说中的黄帝到汉武帝太初年间约三千年的历史，规模宏大，贯通古今。全书共130篇，52万多字，分、、、、五种体例。《史记》对后世的史学、文学均产生了深远的影响，被鲁迅誉为“”。

2、《二十四史》是由清代乾隆皇帝钦定的自《史记》到《明史》的24部纪传体史书的结集，除《史记》是通史外，其余的都是断代史。其前四史是司马迁的《史记》、班固的、范晔的、陈寿的。北宋司马光主持编写的编年体通史《资治通鉴》（书名意思是“鉴于往事，资于治道”，即吸引历代兴衰成败的经验教训，作为封建统治者治理国家的借鉴）不属于《二十四史》。

二、给下面加点字注音

⑴头枪地（ ） ⑵占卜（ ） ⑶囹圄（ ） ⑷槛阱（ ） ⑸缧绁（ ） ⑹愠色（ ） ⑺倜傥（ ） ⑻沉溺（ ）

⑼圜墙（ ） ⑽剖（ ）符丹书 ⑾系（ ）狱

⑿倡（ ）优 ⒀贪生恶（ ）死 ⒁桎梏（ ）

三、解释下列加点的词语

⑴若望仆不相师 ⑵婴金铁受辱

⑶思垂空文以自见 ⑷恨私心有所不尽

⑸用之所趋异也 ⑹无乃与仆私心剌谬乎

⑺报任安书 ⑻被箠楚受辱 ⑼受械于陈

⑽权倾五伯 ⑾难为俗人言也

⑿居则忽忽若有所亡 ⒀身直为闺阁之臣

四、指出下列多义词在句中的意思

⑴虽 仆虽怯懦

虽万被戮，岂有悔哉？

⑵于 人固有一死，或重于泰山

幽于圜墙之中

至激于义理者不然

少卿视仆于妻子何如哉

⑶乃 今少卿乃教以推贤进士

死之日是非乃定

至激于义理者不然，乃有所不得已也。

⑷以 仆以口语遇遭此祸

退而论书策以舒其愤

今少卿乃教以推贤进士

夫人不能早自裁绳墨之外，以稍陵迟

五、解释成语

画地为牢：

六、将下列文言句子翻译成现代汉语

⑴所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。

译文：

⑵古人所以重施刑于大夫者，殆为此也。

译文：

七、名句默写

⑴古者富贵而名磨灭，不可胜记，。

⑵；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；，；，；不韦迁蜀，世传《吕览》

⑶人固有一死，，，用之所趋异也。

⑷，通古今之变，。

10.古诗文知识测试

（一）、读诗句，猜猜谜：1、“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”猜一建筑材料（石灰 ）2、“一朵芙蓉顶上栽，彩衣不用剪刀裁。

平生不敢轻言语，一唱千门万户开。”猜一动物（公鸡 ）（二）、请与古人对诗句。

1、东边日出西边雨，道是无情（晴）却有情（晴）。2、_旧时王谢堂前燕_________，飞入寻常百姓家。

3、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯__________。4、___鸡声茅店月_______，人迹板桥霜。

5、童孙未解供耕织，__也傍桑阴学种瓜________。6、我劝天公重抖擞，_不拘一格降人才_________。

7、平明寻白羽，没在石棱中。8、__千里黄云白日曛，________，北风吹雁雪纷纷。

9、_泉眼无声惜细流，_________，树阴照水爱晴柔。10、春潮带雨晚来急，__野渡无人舟自横________。

四）、古人常睹物吟诗，盛赞大自然中的一草一木。像这样的咏物诗你能写出多少呢？请任选下面这些景物中的3样赋诗，注意把诗名和作者写清楚：柳树 咏柳 贺知章（唐） 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 绝句漫兴九首其一 杜甫（唐） 肠断春江欲尽头，杖藜徐步立芳洲。

颠狂柳絮随风舞，轻薄桃花逐水流。 梅花 咏梅诗早梅 李公明 东风才有又西风，群木山中叶叶空。

只有梅花吹不尽，依然新白抱新红。 红 梅 苏轼 年年芳信负红梅，江畔垂垂又欲开。

珍重多情关伊令，直和根拨送春来。 早 梅 柳宗元 早梅发高树，回映楚天碧。

朔风飘夜香，繁霜滋晓白。欲为万里赠，杳杳山水隔。

寒英坐销落，何用慰远客。 山园小梅（林逋） 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。

疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂幸有微吟可相狎，不须擅板共金樽。

雪、白雪歌送武判官归京》【唐】岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。 2、《逢雪宿芙蓉山主人》【唐】刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。

柴门闻犬吠，风雪夜归人。 3、《雪梅》【宋】卢梅坡 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 4、《绝句》【唐】杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 （六）、给下面这些诗句补上相应的地名：1、不识（ ）真面目，只缘身在此山中。

2、遥望（ ）山水色，白银盘里一青螺。3、（ ）边野草花，（ ）口夕阳斜。

4、羌笛何须怨杨柳，春风不度（ ）。（七）、按诗意填空：1、《商山早行》这首诗，作者是___ 朝诗人___。

此诗描写诗人在山村旅店起早赶路的情景，抒发了浓浓的思乡之情。整首诗虽然没出现一个“早”字，但却通过___、茅店 、___、人迹、板桥、___这六个意象，把初春山村黎明特有的景色，细腻而又精致地描绘出来了。

2、唐代诗人___在诗《乐游原》中以一句“_________，_________”表现出对美好而又行将消逝的事物的留恋和惋惜，极具人生哲理，堪称千古绝唱。（八）、引用古诗名句，往往能起到很好的劝诫效果。

当遇到下列情景，用上哪一句诗最为恰当呢？1、教育人要积极向上，好上加好_____________________2、说明生命力顽强，用来礼赞百折不挠、蓬勃向上、积极有为的顽强精神和人生态度：________________________。3、教育节约粮食，珍惜农民劳动成果：__________________。

4、教育我们只有不断读书学习，吸取新鲜知识，思想、才学、智慧才会永不枯竭，永不陈旧，永远充满活力和生机：________________________。5、教育我们面对严峻的考验要从容不迫、无所畏惧：___________________________。

（九）、认真品读《钱塘湖春行》一诗，完成诗后练习：1、这首诗共4句诗。每句的后半句被打乱了顺序，请反复品读，用连线的方法使它正确相对。

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 2、这首诗是（ 唐）朝著名诗人（ 白居易）所写。

此诗人被后人誉为________。 3、反复吟读，仿佛自己也正随诗漫游西湖。

请你展开合理的想象，以第一人称（我的口吻），把此诗改写成一篇精美的小散文。 西湖是一颗璀璨的明珠，引得多少人吟诗赞美。

请再默写一首赞美西湖的诗词。________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________。