1.阅读下面文言文,回答问题

1.解释多义词。

①自南海还（回来） 望桓侯而还走（还是通假字，通“旋”，掉头，转身的意思。 ）

②蜀之鄙有二僧（边境） 肉食者鄙（鄙陋。旧时指身居高位、俸禄丰厚的人眼光短浅。）

③西蜀之去南海（距离） 去国怀乡（离开）

2.翻译下列句子。

①吾数年来欲买舟而下，犹未能也。

我几年来一直想雇船沿着长江往下游走，还没去成呢。

②人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

人们要树立志向，难道还不如蜀地边境的和尚吗？

3.本文引用 的故事，意在阐述 的道理。

道理：做任何事情其难与易、主观与客观之间有着辩证的关系，特别强调它们是可以转化的，转化的条件就是人们主观上刻苦努力、顽强奋斗的精神。

4. 下面摘录《为学》中的一段话，请用“/”给这段话断句。

吾 资 之 聪 倍 人 也 / 吾 材 之 敏 倍 人 也 / 屏 弃 而 不 用 / 其 与 昏 与 庸 无 以 异 也。

2.阅读下面文言文,回答问题.

1.解释句中加点的字

(1)选贤与能（ ）加点字---选 挑选

(2)讲信修睦（ ）加点字---睦 和睦的关系，名词

(3)男有分（ ）加点字---分 分内的工作

(4)货恶其弃于地也（ ）加点字---恶 憎恶，动词

(5)盗窃乱贼而不作（ ）加点字---作 猖狂出没

(6)是谓大同（ ）加点字---同 民族互融的社会

2.翻译下面的句子

(1)故人不独亲其亲，不独子其子。

所以人们不只是亲近自己的亲人，不只是疼爱自己的儿子。

(2)使老有所终，壮有所用，幼有所长

使老人有所善终，青壮的人有所重用，幼年的人有所赡养。

3.文章的结构方式是：总分总

4.文章从 正反 两个方面说明了“大同”社会的优越性。

3.阅读下面的文言文,回答问题

1.解释句中加点的字

(1)选贤与能（ ）加点字---选 挑选

(2)讲信修睦（ ）加点字---睦 和睦的关系，名词

(3)男有分（ ）加点字---分 分内的工作

(4)货恶其弃于地也（ ）加点字---恶 憎恶，动词

(5)盗窃乱贼而不作（ ）加点字---作 猖狂出没

(6)是谓大同（ ）加点字---同 民族互融的社会

2.翻译下面的句子

(1)故人不独亲其亲，不独子其子。

所以人们不只是亲近自己的亲人，不只是疼爱自己的儿子。

(2)使老有所终，壮有所用，幼有所长

使老人有所善终，青壮的人有所重用，幼年的人有所赡养。

3.文章的结构方式是：总分总

4.文章从 正反 两个方面说明了“大同”社会的优越性。

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4.阅读下面的文言文,回答问题

1.元末明初 宋濂

2.(1)懈怠，放松（2）命名，给……起名（3）同“肢”，肢体（4）爱好

3.(1)抄录完毕，跑着送还，不敢稍稍超过约定的期限。

(2)像这样六七次才停止。

4.余/因得/遍观群书。

5.(1)学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录。

(2)不畏艰辛，克服困难，即使手足皲裂，仍不辍学习。

6.学习条件的好坏对学习有一定的影响，但不是决定性的，从宋濂和张溥就可以看出，最重要的是学习的勤奋程度和专心程度，只有刻苦勤奋、持之以恒、虚心求教才能学有所成。（意对即可）