1.2014安徽语文中考文言文题目

2014年安徽省【三】（15分）

爱 莲 说

周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

14.解释下列加点词在文中的意思。（5分）

(1)可爱者甚蕃 蕃： （2）濯清涟而不妖 濯：

(3)香远益清 益： （4）亭亭净植 植：

(5)宜乎众矣 宜：

15.翻译下列句子。（4分）

(1)中通外直，不蔓不枝。

(2)菊之爱，陶后鲜有闻。

16.陶渊明“爱菊”和世人“爱牡丹”的原因各是什么？请用文中语句回答。（2分）

17.怎样理解“莲之爱，同予者何人”？（4分）

【三】（15分）

14.(1)通“繁”多.（2）洗涤（3）更，更加。（4）“植”通“直”，立。（5）当然（5分，各1分，意思对即可）

15(1)它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节。

(2)对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。（4分，各2分，意思对即可）

陶渊明“爱菊”的原因：花之隐逸者也；

世人“爱牡丹”的原因：花之富贵者也（2分）

17.示例一：这是一个反问句。表达了知音甚少的无限感慨。一方面照应上文“予独爱莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。

示例二：既明确写出了作者对莲花的喜爱，又表达了作者对追名逐利的事态的厌恶，不与世俗同流合污的态度。（4分）

2.2014安徽语文中考文言文题目

2014年安徽省【三】（15分） 爱 莲 说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 14.解释下列加点词在文中的意思。

（5分） （1）可爱者甚蕃 蕃： （2）濯清涟而不妖 濯： （3）香远益清 益： （4）亭亭净植 植： （5）宜乎众矣 宜： 15.翻译下列句子。（4分） （1）中通外直，不蔓不枝。

（2）菊之爱，陶后鲜有闻。 16.陶渊明“爱菊”和世人“爱牡丹”的原因各是什么？请用文中语句回答。

（2分） 17.怎样理解“莲之爱，同予者何人”？（4分） 【三】（15分） 14.(1)通“繁”多.（2）洗涤（3）更，更加。（4）“植”通“直”，立。

（5）当然（5分，各1分，意思对即可） 15(1)它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节。 （2）对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。

（4分，各2分，意思对即可） 陶渊明“爱菊”的原因：花之隐逸者也； 世人“爱牡丹”的原因：花之富贵者也（2分） 17.示例一：这是一个反问句。表达了知音甚少的无限感慨。

一方面照应上文“予独爱莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。 示例二：既明确写出了作者对莲花的喜爱，又表达了作者对追名逐利的事态的厌恶，不与世俗同流合污的态度。

（4分）。

3.【比较阅读下面文言文,完成后面题目

小题1:(1)以：凭价。

（2）克：战胜.取胜。小题2: B小题3：译文：管理百姓（使人民定居下来而不迁到别的地方去）不能只靠划定的疆域（边界）的界限，巩固国防不能靠山川的险阻，征服天下不能靠武力的强大。

小题4：和 天地 君臣 九族小题5： 施行仁政 不要担忧和害怕贫困，而应努力做到“和”。 小题1：试题分析：本题是《湖北省襄阳市2014年中考语文试题》的文言文部分。

出题思想：考查学生对文言实词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。

注意“ 以 ”就凭着之意，注意在课下总结“以”字的用法和意义。经常考到。

小题2：试题分析：本题是《湖北省襄阳市2014年中考语文试题》的文言文部分。出题思想：考查学生对文言虚词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。

还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。A项中的“利”解释为：有利的；好处。

B项中的“之”解释为“助词，的。C项中的“而”解释为：译为“却”，表转折；表顺承。

D项中的的“生”解释为：生命；生长。小题3：试题分析：本题是《湖北省襄阳市2014年中考语文试题》的文言文部分。

出题思想：考查学生对重要句子的翻译和理解。方法：要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。

把“域”、“以”、“固”、“威”翻译出来。小题4：试题分析：本题是《湖北省襄阳市2014年中考语文试题》的文言文部分。

出题思想：考查学生对课文内容的理解和把握。方法：要求学生多读文章，掌握文意，两文都围绕“人和”。

乙文从“此言天地和则万物生，君臣和则国家平，九族和则动得所求”这句话中可以看出从天地，君臣，九族三个方面论述的“和”字。小题5：试题分析：本题是《湖北省襄阳市2014年中考语文试题》的文言文部分。

出题思想：考查学生对课文内容的理解和把握。方法：要求学生多读文章，掌握文意，两文都围绕“人和”。

把“今但贫耳；贫非人患，惟和为贵”翻译出来既可作为答案。

4.阅读下面文言文选段,完成后面题目

小题1:A

小题2:D

小题3：夫治国犹如栽树/本根不摇/则枝叶茂荣。

小题4:(1)能在公共场所批评议论我的过失、并能让我听见的，可以得到下等奖赏。

(2)因此我从早到晚孜孜不倦，只是希望清清静静的，让天下平安无事。

小题5：【甲】广开言路，修明政治（或：善于纳谏）【乙】治国以民能本，要让百姓安居乐业

小题1：试题分析：本题是《湖北省黄冈市2014 年中考语文试题》的文言文部分。出题思想：考查学生对文言虚词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。A项中的“虽”解释为：即使。

小题2：试题分析：本题是《湖北省黄冈市2014 年中考语文试题》的文言文部分。出题思想：考查学生对文言实词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。D选项中，穷兵黩武：随意使用武力，不断发动侵略战争。形容极其好战。

小题3：试题分析：本题是《湖北省黄冈市2014 年中考语文试题》的文言文部分。出题思想：考查学生对句读的掌握。方法：要求学生熟读该句，读出含义，然后断句。治理国家就像种树一样，根基不动摇，才会枝繁叶茂。

小题4：试题分析：本题是《湖北省黄冈市2014 年中考语文试题》的文言文部分。出题思想：考查学生对重要句子的翻译和理解。方法：要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。把“谤”、“市朝”“下赏”、“故”、“孜孜”“惟”翻译出来。

小题5：试题分析：本题是《湖北省黄冈市2014 年中考语文试题》的文言文部分。出题思想：考查学生对课文内容的理解和把握。方法：要求学生多读文章，掌握文意，甲文都围绕“纳谏”战胜于朝廷。乙文从“夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。”这句话中可以看出“以民为本”。

5.阅读《送东阳马生序》（节选）,完成后面题目余幼时即嗜学

小题1：游：交往 质：询问

小题2:10、（1）因此人们大多都会把书借给我（2）所以，虽然我愚钝，（但是）最终都会有所收获

小题3：句子：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗怠也。感悟：求学的过程中要不辞辛苦，坚持不懈。

句子：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。感悟：求学的过程中对老师要毕恭毕敬，时刻保持谦虚的态度。（言之有理即可）

小题1：试题分析：本题是《北京市2014年中考语文试卷》的文言文部分。出题思想：考查学生对文言实词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“质”询问之意，而不是“质问”。

小题2：试题分析：本题是《北京市2014年中考语文试卷》的文言文部分。出题思想：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意。第一个句子中出现了两个“以”，考查了虚词“以”的两个用法：第一个“以”是“因为”；第二个“以”是“把”。

小题3：试题分析：本题是《北京市2014年中考语文试卷》的文言文部分。出题思想。考查学生对课文的理解和把握。写出求学经历的句子，然后感悟（或于现在自己的学习条件相比）。