1.《宋太宗学书》古文翻译

原文： 太宗朝，有王著者学右军书，深得其法，侍书翰林。

帝听政之余，留心书法，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗遂刻意临学。又以问著，对如初。

或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意矣。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。

译文： 宋太宗当政的时候有一个叫王著的人学王羲之的书法，深得他的精髓，在翰林苑当侍书。皇帝处理政事之余，还注重练书法，好几次派太监拿自己写的书法给王著看，王著每次都说还未学好，太宗就更加专心临摹。

又拿了写的书法问王著，王著的回答依然像当初的一样。有人问他的意图，王著说：“虽然写得好，但是如果那么快就说（他写得）好，恐怕圣上就不再（对书法）用心。”

从那之后，皇帝的书法精妙绝伦，超越前古，世人都认为这是王著勉励他的得益。 注释： 1.太宗朝：指宋太宗赵光义执政时期 2 . 听政：处理政务 3. 内侍：此指太监 4.规：勉励 5.益：得益 6.者：……的人 7. 法：方法，窍门 8. 余：余暇时间 9.留心：注意，注重 10. 数：数次、几次 11.刻意：专心 12 善：善于 13 临：临摹 14 或：有人 15 绝：极 16 遽：匆忙，马上 文化常识： “翰林”及“翰林院”。

“翰”本指毛笔，引申为诗文。“翰林”照字面讲，是诗文高手集中的地方，后成了专有名词。

古代在科举考试中，凡获进士者，皇帝除直接任命一部分人担任某种官职外，把其余人均投入翰林院。“翰林院”实际上是个人才储备所。

他们的工作是草拟诏书，编撰史籍，校对文史，为皇帝讲文论道，等等。

2.宋太宗学书文言文翻译

宋太宗当政的时候有一个叫王著的人学王羲之的书法，理解透了窍门，在翰林院当侍书。

皇帝处理政事之余，还注重练书法，许多次派遣太监拿自己写的字给王著看，王著每次都认为（宋太宗）还未学好，太宗就更加专心临摹书法。（宋太宗）又拿了写好的字问王著，王著的回答依然像当初的一样。

有人问他的意图，王著说：“虽然（皇上）本来写得很好，但是如果那么快就说（皇上写得）好，恐怕皇上就不再（对书法）用心。”从那以后，皇帝的书法精妙绝伦，超越前人和古人，世人都认为这是王著对皇上规劝的成果。

3.《宋太宗学书》古文翻译

原文： 太宗朝有王著者学右军书，深得其法，侍书翰林。

帝听政之余，留心书法，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗遂刻意临学。又以问著，对如初。

或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意矣。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。

译文： 宋太宗当政的时候有一个叫王著的人学王羲之的书法，十分有心得，在翰林苑当侍书。皇帝处理政事之余，还注重练书法，好几次派内侍拿自己写的书法给王著看，王著次次都说（写得）不好，于是太宗就努力的临摹学习，后来（太宗）又拿书法来询问王著（的意见），王著还是像先前一样说（书法写得不好）。

有人问他的意图，王著说：“虽然写得好，但是如果那么快就说好，恐怕圣上就不再（对书法）用心。那之后，皇帝的书法精妙绝伦，超越前古，世人都认为这是王著勉励他的得益。

4.《宋太宗学书》译文

原文 太宗朝有王著者学右军书，深得其法，侍书翰林。

帝听政之余，留心书法，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗遂刻意临学。又以问著，对如初。

或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意矣。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。

编辑本段译文 宋太宗当政的时候有一个叫王著的人学王羲之的书法，深得他的精髓，在翰林院当侍书。皇帝处理政事之余，还注重练书法，许多次派太监拿自己写的字给王著看，王著每次都认为（太宗）还未学好，太宗就更加专心临摹书法。

又拿了写好的字问王著，王著的回答依然像当初的一样。有人问他的意图，王著说：“虽然（皇上）本来写得很好，但是如果那么快就说（他写得）好，恐怕皇上就不再（对书法）用心。”

从那之后，皇帝的书法精妙绝伦，超越前人和古人，世人都认为这是王著管教严的结果。编辑本段注释 1.太宗朝：指宋太宗赵匡义执政时期。

2 . 听政：处理政务。 3. 内侍：此指太监。

4.规：勉励。 5.益：更加。

6.者：……的人 。 7. 法：方法，窍门 。

8. 余：闲暇·多余的时间 。 9.留心：注意，注重 。

10.笔札：此处指书法。 11. 数：数次、许多次。

12.遣：派遣。 13.示：给…看。

14.刻意：专心。 15. 善：好。

16. 临：临摹。 17. 或：有人。

18.绝：极。 19. 遽：马上，立刻 20.恐：担心。

21.规：规劝。 22.固：固然。

编辑本段文化常识：“翰林”及“翰林院” “翰”本指毛笔，引申为诗文。“翰林”照字面讲，是诗文高手集中的地方，后成了专有名词。

古代在科举考试中，凡获进士者，皇帝除直接任命一部分人担任某种官职外，把其余人均投入翰林院。“翰林院”实际上是个人才储备所。

上文说到王著曾为“侍书翰林”，意为他在翰林院做“侍书”——即为皇帝起草各种文件。翰林可被皇帝任命去外地任职，也有长期在翰林院里的。

他们的工作是草拟诏书，编撰史籍，校对文史，为皇帝讲文论道，等等。

5.求帮忙翻译一篇文言文宋太宗学书：太宗①朝,有王著②学右军③书,

宋太宗学书译文：宋太宗当政的时候有一个叫王著的人学王羲之的书法，十分有心得，在翰林苑当侍书。

皇帝处理政事之余，还注重练书法，好几次派内侍拿自己写的书法给王著看，王著次次都说（写得）不好，于是太宗就努力的临摹学习，后来（太宗）又拿书法来询问王著（的意见），王著还是像先前一样说（书法写得不好）。 有人问他的意图，王著说：“虽然写得好，但是如果那么快就说好，恐怕圣上就不再（对书法）用心。

那之后，皇帝的书法精妙绝伦，超越前古，世人都认为这是王著勉励他的得益。 注释： 1。

太宗朝：指宋太宗赵光义执政时期 2。听政：处理政务 3。

内侍：此指太监 4。规：勉励 5。

益：得益 6。者：……的人 7。

法：方法，窍门 8余：余暇时间 9。留心：注意，注重 10。

数：几次 11。书：书法 12。

示：给……看 13。善：好 14。

刻意：用尽心思 15。 临：临摹 16。

意：意图 17。固：本来 18。

遽：立刻，马上 一钱莫救译文： 有一个人极为吝啬，在外出的路上，遇上河水突然上涨，吝啬得不肯出摆渡钱，就冒着生命危险涉水过河。人到河中，水势汹猛，把他冲倒了，（在水中）漂流半里路左右。

他的儿子在岸上，寻找船只去救助。船夫出价，要一钱才肯前去救助，儿子只同意出价半钱，为了争执救助的价钱相持了好长时间，而且一直没有说妥。

落水之人在垂死的紧要关头还回头对着他的儿子大声呼喊着：“我的儿子呀！我的儿子呀！如果他出价半钱就来救我，若要一钱就不要来救我了啊！注解：①鄙啬：过分吝啬 ②断价：讨价还价道理：笑话中这位父亲是一位极其吝啬的人，宁可不要自己的性命，也要金钱，这种行为令人发指。 而儿子也没有头脑，也十分吝啬，怎么能因为五分钱而不救他的父亲呢！ 二技致富译文：有个以钉铰手艺为生的人，路上遇见皇帝驾临在郊外。

皇帝所戴天平冠坏了，就下命令叫他去修补。修完后，赏给他一笔可观的酬金。

回到山里，遇见一只老虎趴在地上呻吟，见了他，把脚爪举起来给他看，原来脚爪上有根大竹刺。 他就为老虎拔掉了那根刺，老虎衔来一只鹿作为酬报。

到了家里，他对妻子说：“我有两种绝技，可以立即致富！” 于是在门上书写两行大字：“专修补平天冠，兼拔虎刺。”说明：这里讽刺了那种鼠目寸光、利令智昏的人。

它告诫人们，不要把偶然出现的个别现象，当作必然的普遍的规律。 参考资料：百度百科。

6.宋太宗学书的译文

有一个人极为吝啬，在外出的路上，遇上河水突然上涨，吝啬得不肯出摆渡钱，就冒着生命危险涉水过河。

人到河中，水势汹猛，把他冲倒了，（在水中）漂流半里路左右。他的儿子在岸上，寻找船只去救助。

船夫出价，要一钱才肯前去救助，儿子只同意出价半钱，为了争执救助的价钱相持了好长时间，而且一直没有说妥。落水之人在垂死的紧要关头还回头对着他的儿子大声呼喊着：“我的儿子呀！我的儿子呀！如果他出价半钱就来救我，若要一钱就不要来救我了啊！注解：①鄙啬：过分吝啬 ②断价：讨价还价道理：笑话中这位父亲是一位极其吝啬的人，宁可不要自己的性命，也要金钱，这种行为令人发指。

而儿子也没有头脑，也十分吝啬，怎么能因为五分钱而不救他的父亲呢！二技致富译文：有个以钉铰手艺为生的人，路上遇见皇帝驾临在郊外。皇帝所戴天平冠坏了，就下命令叫他去修补。

修完后，赏给他一笔可观的酬金。 回到山里，遇见一只老虎趴在地上呻吟，见了他，把脚爪举起来给他看，原来脚爪上有根大竹刺。

他就为老虎拔掉了那根刺，老虎衔来一只鹿作为酬报。 到了家里，他对妻子说：“我有两种绝技，可以立即致富！” 于是在门上书写两行大字：“专修补平天冠，兼拔虎刺。”

说明：这里讽刺了那种鼠目寸光、利令智昏的人。它告诫人们，不要把偶然出现的个别现象，当作必然的普遍的规律。

7.宋太宗学书的翻译

原文： 太宗朝，有王著者学右军书，深得其法，侍书翰林。

帝听政之余，留心书法，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗遂刻意临学。又以问著，对如初。

或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意矣。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。

编辑本段译文： 宋太宗当政的时候有一个叫王著的人学王羲之的书法，深得他的精髓，在翰林院当侍书。皇帝处理政事之余，还注重练书法，许多次派太监拿自己写的书法给王著看，王著每次都说还未学好，太宗就更加专心临摹书法。

又拿了写好的书法问王著，王著的回答依然像当初的一样。有人问他的意图，王著说：“虽然（皇上）写得好，但是如果那么快就说（他写得）好，恐怕皇上就不再（对书法）用心。”

从那之后，皇帝的书法精妙绝伦，超越前古，世人都认为这是王著勉励他的得益。

8.宋太宗学书翻译

原文： 太宗朝有王著者学右军书，深得其法，侍书翰林。

帝听政之余，留心书法，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗遂刻意临学。又以问著，对如初。

或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意矣。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。

译文： 宋太宗当政的时候有一个叫王著的人学王羲之的书法，深得他的精髓，在翰林苑当侍书。皇帝处理政事之余，还注重练书法，好几次派太监拿自己写的书法给王著看，王著每次都说还未学好，太宗就更加专心临摹。

又拿了写的书法问王著，王著的回答依然像当初的一样。有人问他的意图，王著说：“虽然写得好，但是如果那么快就说好，恐怕圣上就不再（对书法）用心。”

从那之后，皇帝的书法精妙绝伦，超越前古，世人都认为这是王著勉励他的得益。注释： 1.太宗朝：指宋太宗赵光义执政时期2 . 听政：处理政务3. 内侍：此指太监4.规：勉励5.益：得益6.者：……的人7. 法：方法，窍门8. 余：余暇时间9.留心：注意，注重10. 数：几次11.刻意：专心12 善：好13 临：临摹14 或：有人15 绝：极。