1.高中必修二文言文练习题

说明：本试卷分第一卷和第二卷两部分，第一卷60分，第二卷90分，共150分（作文50分，其余100分）；答题时间120分钟。

第I卷（共60分）一、（30分，每小题3分） 1.下列词语中加点的字的读音全都正确的一组是 （ ） A.泛水（fàn） 栖息（qī） 游说（shuǒ） 跌宕多姿（dàng） B.会稽（jǐ） 官宦（huàn） 更改（gèng） 摇曳生姿（yè） C.昳丽（yì） 窥视（kuǐ） 讽谏（jiàn） 寝食不安（qǐn） D.唾弃（tuò） 翁媪（ǎo） 沟壑（huò） 恃才傲物（shì） 2.下列加点词解释错误的一项是 （ ） A.晋军函陵，秦军汜南 （军，驻扎） B.公从之，辞曰 （辞，推辞） C.行李之往来 （行李，出门时带的包裹、箱子等） D.使杞子、逢孙、杨孙戍之 （戍，防守、守卫） 3.和例句中“夫”字用法相同的一组是 （ ）例句：微夫人之力不及此 ①遂率子孙荷担者三夫 ②夫晋，何厌之有 ③夫战，勇气也 ④予观夫巴陵胜状 ⑤以俟夫观人风者得焉 ⑥使君自有妇，罗敷自有夫 A、①⑥ B.②③ C.④⑤ D、③④ 4.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是 （ ） 5.对下面“之”的用法判断正确的一项是 （ ） ①臣之壮也，犹不如人 ②何厌之有 ③行李之往来，共其乏困 ④辍耕之垄上 A.①和③相同，②和④相同 B.①和③相同，②和④不同 C.①和③不同，②和④不同 D.①和③不同，②和④相同 6.对下列各句中加点字的用法，归类正确的一组是 （ ） ①晋军函陵 ②若不阙秦 ③闻寡人之耳者 ④因人之力而敝之 ⑤私我也 ⑥吾妻之美我者 ⑦能面刺寡人之过者 ⑧赵王之子孙侯者 ⑨若亡郑而有益于君 ⑩今媪尊长安君之位 A.①⑧/②③⑨⑩/④⑤/⑥⑦ B.①⑧/②③④⑤⑨⑩/⑥/⑦ C.①⑧/②③⑨⑩/⑥/④⑤/⑦ D.①⑦/②③⑨⑩/⑥/④⑤/⑧ 7.下列句子中没有使用谦称的一项是 （ ） A.若亡郑而有益于君，敢以烦执事 B.老臣贱息舒淇，最少 C.寡人闻古之贤君 D.老臣病足，曾不能疾走 8.下列加点字活用不同类的一项是 （ ） A.今媪尊长安君之位。 B.请勾践女于王。

C.能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 D.君将哀而生之乎。

9.从句式特点看，找出不同子其他三句的一项 （ ） A.夫晋，何厌之有 B.忌不自信 C.古之人不余欺也 D.诸侯有在者乎 10.下列有关文学常识的表述，有误的一项是 （ ） A.《左传》是我国第一部叙事详细的纪传体著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。 B.《国语》是我国最早的一部国别体史书，记载了周、鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越八国的史实。

C.《战国策》是西汉末年刘向编订的一部国别体史书，主要记载了战国时期谋臣策士的计策及有关的谋议或辞说。 D.“二十四史”是指我国古代的二十四部纪传体史书，“前四史”则指“二十四史”中的《史记》、《汉书》、《后汉书》和《三国志》。

二、（略9分，每小题3分）三、（21分，每小题3分）阅读下面文字，完成14—17题。勾践说于国人曰：“寡人不知其力之不足也，而又与大国执仇，以暴露百姓之骨于中原，此则寡人之罪也。

寡人请更！”于是葬死者，问伤者，养生者；吊有忧，贺有喜；送行者，迎来者；去民之所恶，补民之不足。然后卑事夫差，宦士三百人于吴，其身亲为夫差前马。

……其达士，洁其居，美其服，饮其食，而摩厉之于义。四方之士来者，必庙礼之。

勾践载稻与脂于舟以行。国之孺子之游者，无不哺也，必问其名。

非其身之所种则不食，非其夫人之所织不衣。十年不收于国，民俱有三年之食。

14.列两组句子加点的词的意义和用法判断正确的一项是 （ ） ①以暴露百姓之骨于中原 ②勾践载稻与脂于舟以行 ③寡人不知其力之不足也 ④国之孺子之游者，无不哺也 A.两个“以”相同，两个“之”也相同 B.两个“以”相同，两个“之”不同 C.两个“以”不同，两个“之”相同 D.两个“以”不同，两个“之”也不同 15.下列各句中加点词没有古今异义现象的一项是 （ ） A.进不用命，退则无耻 B.吊有忧，贺有喜 C.洁其居，美。

2.语文高二试题文言文是《檀道济》

高进之，沛国人。

父瓒，有拳勇，尝送友人之丧，丧反，友妻为土宦所掠，瓒救之，杀七人，而友妻亦刎颈死，遂亡命江湖。进之生十三年，母刘死，葬毕，走四方，求父不得，乃谒征北将军刘牢之。

牢之高会，进之入幕，推上客而踞其坐，大饮嚼，一坐大惊。牢之揖客，问所长，进之曰：“善以计数中密事。”

牢之问部下甲兵刍粮，进之布指算，不爽，乃辟行军司马。居五曰，进之曰：“刘公猜而不忍，怨而好叛，不去，必及祸。”

遂去之。 与下沛薛彤为友，因薛交檀道济，三人者，志义相合，刑牲盟生死。

从道济征桓玄，败桓兵于奔牛塘，事平，以功让道济。及围广固，进之作攻具，甚精巧，事平，授广固相。

徐羡之、傅亮等谋废立，招道济，道济谋于进之，进之曰：“公欲为霍光乎？为曹操乎？为霍，则废；为曹，则否。”进之此时案腰间刀伺道济，有异言，则杀之。

道济趋下阶，叩头曰：“武皇帝①在上，臣道济如有异心，速殛之。”乃与进之定议，不为戎首，亦不相阻也。

及谢晦反，兵锐，道济忧之，进之诈道济书致晦，与之连，晦喜，不设备，悉精锐蔽江下。进之遂间道入江陵，扬言曰：“檀江州率重兵败谢晦于江中，斩其首以徇。”

故晦党闻之解体，部下闭门拒之，事平，为司空参军。 后到彦之伐魏，知其名，乞与同行，进之告仆曰：“到公必败，吾言则惑军，否则及难。”

遂请护粮，乃免。道济晚年惧祸，其夫人刘遣婢问进之，进之曰：“道家戒盈满，祸或不免。

然司空功名盖世，如死得所，亦不相负。”夫人泣语道济，道济意狐疑，亡何，被收，道济目光如炬，脱帻投地曰：“坏汝万里长城！”薛彤曰：“身经百战，死非意外事。”

进之掀髯笑曰：“累世农夫，父以义死友，子以忠死君。此大宋之光。”

坐地就刑，神色不变。进之无眷属，故无收其尸者。

薛彤死后，其子负骨归葬。8.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A.进之布指算，不爽 爽：差错B.志义相合，刑牲盟生死 刑：宰杀C.进之此时案腰间刀伺道济 伺：等候D.道济趋下阶 趋：快走9.下列句子中，全都表现高进之善于计谋的一组是①与下沛薛彤为友，因薛交檀道济②事平，以功让道济③及围广固，进之作攻具，甚精巧④为霍，则废；为曹，则否⑤进之诈道济书致晦，与之连⑥遂请护粮，乃免A.①②④ B.②③⑤ c.①③⑥ D.④⑤⑥10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A.高进之十三岁，母亲去世，父亲因救朋友的妻子而杀人，亡命江湖，进之四处寻父不得，便投奔征北将军刘牢之。

B.高进之初次拜谒刘牢之，态度倨傲，但刘牢之仍然以礼相待；由于他具有测算隐秘之事的特长，被刘牢之任命为行军司马。C.檀道济自称为朝廷的“万里长城”，是因为他忠于刘宋王朝，曾经平定桓玄的叛乱，拒绝参与徐羡之、傅亮等废立宋帝的阴谋。

D.高进之、薛彤、檀道济三人志义相合，结为生死之交，最终檀道济为朝廷所收，高、薛二人也慷慨赴死。11.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语（9分）（1）刘公（刘牢之）猜而不忍，怨而好叛，不去，必及祸。

（2）晦（谢晦）喜，不设备，悉精锐蔽江下。（3）累世农夫，父以义死友，子以忠死君。

题目答案：8.答案：C解析：C项，伺：探察。9.答案：D解说：此题考查筛选文中重要信息的能力，①三人的交往是三人志义相合，此处仅是普通的叙事，与人物计谋无关；②反映人物的谦逊，与计谋无关；③反映人物心思的精巧，与计谋无关。

10.答案：A解析：“父亲因救朋友的妻子而杀人，亡命江湖”应在“母亲去世”之前。11、（9分） （1）刘牢之为人猜疑而下不了狠心，多怨恨而喜杯盘，不离开（他），必然会遭遇祸患。

（2）谢晦高兴，不再设置防备，全部精锐部队遍布江面，顺流而下。（3）接连几代为农夫，父亲因仗义为朋友而死，儿子因尽忠为国君而死。

参考译文：高进之，是沛国人。他的父亲高瓒，有勇力，曾经为友人送葬，送葬返回时，友人妻子被土贼抢掠，高瓒救回了她，杀掉了七个人，但是友人的妻子也刎颈自杀了，于是亡命于江湖。

高进之出生十三年后，母亲刘氏去世，高进之安葬完母亲，行走四方，寻找父亲，但都没有找到，就拜见征北将军刘牢之。刘牢之正在举办盛大宴会，高进之入幕席后，推开贵宾占据他的座位，放肆的饮酒进食，满座的宾客都很吃惊。

刘牢之向高进之拱手为礼，问他有什么特长，高进之回答说：“善于测算隐秘的事情。”刘牢之就问他军队和粮草方面的事情，高进之伸曲手指算了算，没有一点差错，刘牢之就征召他为行军司马。

留了五天，高进之说：“刘牢之为人猜疑而下不了狠心，多怨恨而喜背叛，不离开他，必然会遭遇祸患。” 于是就离开了。

高进之和下沛的薛彤是朋友，通过薛彤又结交了檀道济，三个人志义相投，宰杀牲畜约定同生共死。高进之跟从檀道济征讨桓玄，在奔牛塘打败了桓玄的军队，战事平定后，把战功让给了檀道济。

等到围攻光固的时候，高进之制作了攻城用的器械，很精巧，事情平定后，被授予广固相。徐羡之、傅亮等人图谋废掉旧君另立新君，招约檀道济参与，檀道济向高进之咨询，高进之说：“您想做霍光呢，还是想做曹操呢？想做霍光，就。

3.高中语文文言文答题

有了观念上的改变和重视，我们再来谈文言文阅读。

文言文阅读的关键是理解教材中150个左右的实词和20个左右的虚词词义。从2004年的各省市高考文言文试题来看，所涉及的考点，主要就在这个范围内。

一般而言，高考也不在这个范围之外设题，倘若设题，那也一定是可以凭借这一范围推敲得之的。 这里将2004年高考中所涉及的词语做个归纳： 实词——凶、白、诺、箧（全国卷），数、除、市、两（北京卷），胜、夺、沮、更（江苏卷），投、济、虞、尚（辽宁卷），次、节、勒、及（重庆卷），课、属、及、诣（天津卷），徙、敏、谒、窃（广西卷），固、巧、是、多（广东卷），家、坏、知、可（浙江卷），升、和、狎、阴（湖南卷），私、第、弄臣、用事（福建卷），至孝、祷请、访问、行旅（山东、山西、河南、河北、安徽、江西卷）； 虚词——而、因、为、以（全国卷），为、若、因、乎（北京卷），之、而、乃、以（江苏卷），乃、与、为、若（辽宁卷），且、所、乃、之（重庆卷），所、其、乃、以（天津卷），之、遂、以、且（广西卷），于、之、则、其（广东卷），其、以、而、乃（浙江卷），以、其、而、于（湖南卷），其、且、所、乃（福建卷），遂、因、以、而（山东、山西、河南、河北、安徽、江西卷）。

不难看出，所考词语，大多是教材中明确要求掌握的，是平时练习中反复出现的，即便少见，如“沮”，放在“人怀异意，以沮新政”这样一个句子中，要推演“沮”即“阻止”之意，也委实不难。 因此，笔者主张，学习文言文应做好三点：其一，读——课本里的几十篇文言文是根本，应吟诵精熟，形成语感；其二，理——参考学习资料，系统梳理各类知识，尤以一词多义的梳理为重，汇编成册，反复熟悉；其三，翻——勤翻古汉语词典，扩大阅读面（语文教育家刘国正先生认为《孟子》、《史记》、《梦溪笔谈》、《聊斋志异》比较适合中学生阅读）。

应考策略：三种常规学习方法谈过，再来说说具体的应考策略。文言文测试所要求的核心能力在于根据语境提供的已知信息（教材中信息）进行科学的猜测、选择、推演，从而破译未知信息，最终达到理解文言的目的。

据此，有六种应考策略可用： 其一，借字形推求词义。 汉字是表意性质的，象形、会意、指事及形声等造字法可以帮助我们从字形推求词义。

如全国Ⅱ卷11题对“箧”的考查：“夜入其家，探其箧，不使之知觉。”看“箧”字形，有竹头，有匡形，形近字有“筐”，便可推演大概，箧当是与筐相类的竹器，而选项译为“小箱子”，看来妥当。

再代回文句中推敲，便可确定了。 其二，借成语推求词义。

成语是文化积淀下来的一种载体。文言文中的许多单音节词都保留在成语或现代汉语语素中流传下来。

我们可以借助常见成语（或词语）的语素来推求古汉语实词词义。如上海卷19题中的“正”，便可借成语推求词义。

“管仲正衿再拜曰”，联系成语“正襟危坐”，则可轻松理解“正衿”，因为“襟”“衿”相类也。 其三，借对举词句法推求词义。

文言文中，词句结构整齐划一，相互对称呼应的情况甚是多见，所以可联系上下文看其意义相近或相反而推求词义。如浙江卷11题中的“知”，便可参考前文的对举词语“迁”。

“迁秘书省校书郎、知县事。”“迁”后面接官职名“秘书省校书郎”，便知“迁”为“升迁”之意，同理，“知”后接“事”，便知大意应为“主持政事”。

又如辽宁卷11题对“尚”的考查。“时人尚其均平，嗤其鄙碎。”

“尚”意显然可从后面“嗤”字推演出来。“嗤”的是“鄙碎”，是不好的，那“均平”却是好的，“尚”当与“嗤”意相反。

其四，借句子结构推求词义。借助句子结构的分析，我们可以确定一个词语的词性，进而推求该词词义。

如北京卷7题中的“若”和“因”。“若一人有疾，即合家避之。”

“若入前为寿，寿毕，请以剑舞。”“因留养之。”

“因宾客至蔺相如门谢罪。”考“若”字，常考的点就是“若”做副词“假如”和做代词“你”。

“若一人有疾”这一分句中，已经有了句子主干“一人有疾”，因此可以断定，“若”不可能充当实词，而“若入前为寿”句中的“若”却有充当主语的可能，由此可以大致区分开来。考“因”字，常考做连词和介词的情况。

从两“因”字后面所接成分动词“留养”和名词“宾客”，不难看出，前者多是连词，后者多为介词，由此可以大致区分开来。 再看湖南卷11题中的“和”。

“鸣鹤在阴，其子和之。”划分“其子和之”的成分，不难发现，“其子”为主语，“和”为谓语，“之”为宾语。

由此，可以断定，“和”不可能翻译成“和睦”，因为这儿需要一个动词，而“和睦”为一形容词。 其五，借逻辑推求词义。

依靠上下文语境脉络和逻辑，以已知信息猜测、推求未知信息，也是一法。我们以辽宁卷11题中的“投”为例来看：“轨遂投城遁走。”

从后文看，“遁走”为“逃跑”之意，按逻辑，“逃跑”当在“投奔”之前，倘若“投”真是“投奔”之意，那么，语序就该是“遁走投城”，显然不合原句。 其实，“投”应该是“放弃”的意思。

其六，借教材推求词义。最根。

4.求人教版高中语文课本诗词、文言文题目,全5册

实在太多了，去书店买《小甘图书——高中必背古诗文》吧。

每本必修学的时候，我们老师都要求把每篇都背下来，的确平常测试都会考，因为学的少==但是备战高考时就不需要这么多了。

必修一：《沁园春 长沙》 《雨巷》 《再别康桥》 《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》

《鸿门宴》《纪念刘和珍君》

必修二：《荷塘月色》《氓》《采薇》《离骚》《孔雀东南飞》《涉江采芙蓉》《短歌行》

《归园田居（其一）》《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒禅山记》

必修三：《蜀道难》《秋兴八首（其一）》《永怀古迹（其三）》《登高》《琵琶行》《锦瑟》

《马嵬（其二）》《寡人之于国也》《劝学》《过秦论》《师说》

必修四： 《窦娥冤》《望海潮》《雨霖铃》《念奴娇》《定风波》《水龙吟》《永遇乐》

《醉花阴》 《声声慢》《廉颇蔺相如列传》《苏武传》《张衡传》

必修五：《归去来兮辞》《滕王阁序》《逍遥游》《陈情表》

《选修 先秦诸子选读》== 实在太多了

《选修 中国古代诗歌散文欣赏》：《湘夫人》《拟行路难》《蜀相》《书愤》《春江花月夜》

《夜归路门歌》《梦游天姥吟留别》《登岳阳楼》《菩萨蛮

（其二）》《将进酒》 《隔夜》《李凭箜篌引》《虞美人》

《苏幕遮》《阿房宫赋》《春夜宴从弟桃花园序》

名著阅读： 必修一：《论语》《大卫 科波菲尔》

必修二：《家》《巴黎圣母院》

必修三：《红楼梦》《高老头》

必修四：《莎士比亚戏剧》《谈美》

必修五：《三国演义》《堂吉诃徳》（PS：这很重要哦，高考会考的，而且考很细）

努力哟！ 祝你高中生活愉快！

5.苏教版高中语文必修五文言文的试题

高中语文文言文阅读训练 阅读下面一段文言文，完成1——5题。

苏绰字令绰，少好学，博览群书，尤善算术。从兄让为汾州刺史，周帝饯于都门外。

临别，谓曰：“卿家子弟中，谁可任用者？”让因荐绰。周文乃召为行台郎中。

在官岁余，未见知。然诸曹疑事，皆询于绰而后定。

所行公文，绰又为之条式。台中咸称其能。

周文与仆射周惠达论事，惠达不能对，请出外议之。乃召绰，告之以事，绰即为量定。

惠达入呈，周文称善，谓曰：“谁与卿为此议者？”惠达以绰对，因称其有王佐才。周文曰：“吾亦闻之久矣。”

寻除著作佐郎。属周文与公卿往昆明池观鱼，行至城西汉故仓池，顾问左右，莫有知者。

或曰：“苏绰博物多通，请问之。”周文乃召绰问，具以状对。

绰既有口辩，应对如流。周文益嘉之，乃与绰并马徐行至池，竟不设网罟而还。

遂留绰至夜，问以政道，周文整衣危坐，不觉膝之前席。语遂达曙不厌。

诘朝，谓周惠达曰：“苏绰真奇士，吾方任之以政。”即拜大行台左丞，参典机密。

自是宠遇日隆。周文方欲革易时政，务弘强国富人之道，故绰得尽其智能，赞成其事。

又为六条诏书，奏施行之。其一先修心，其二敦教化，其三尽地利，其四擢贤良，其五恤狱讼，其六均赋役。

周文甚重之，常置诸坐右。又令百司习诵之，其牧守令长非通六条及计帐者，不得居官。

绰性俭素，不事产业，家无余财。以海内未平，常以天下为己任。

博求贤俊，共弘政道，凡所荐达，皆至大官。周文亦推心委任，而无间言焉。

或出游，常预署空纸以授绰，若须有处分，则随事施行。及还，启知而已。

每与公卿议论，自昼达夜，事无巨细，若指诸掌。积思劳倦，遂成气疾。

十二年，卒于位，时年四十九。 （节选自《北史·苏绰传》）1.对下列句子加黑的词语的解释，正确的一项是A.寻除著作佐郎。

除：免职。B.其五恤狱讼。

狱：案件。C.故绰得尽其智能，赞成其事。

赞成：同意。D.若须有处分，则随事施行。

处分：处罚。2.下列各组句子中，加黑的词的意义和用法不相同的一组是A.①皆询于绰而后定 ②赵氏求救于齐B.①乃召绰，告之以事 ②予以愚获罪，谪潇水上C.①因称其有王佐才 ②沛公起如厕，因招樊哙出D.①若须有处分，则随事施行 ②此则岳阳楼之大观也3.以下句子分别编为四组，全部表现周文对苏绰倚重信任的一组是①所行公文，绰又为之条式 ②乃与绰并马徐行至池③即拜大行台左丞，参典机密 ④其牧守令长非通六条及计帐者，不得居官⑤博求贤俊，共弘政道 ⑥或出游，常预署空纸以授绰A.①③⑤ B. ②④⑥ C. ③④⑤ D. ③④⑥4.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.苏绰博览群书，擅长计算之法，先后受到他的从兄苏让和仆射周惠达的推荐，周文帝宇文泰当即委以重任，使他得以充分表现出色的才能。

B.周文帝去昆明池看鱼，骑在马上与苏绰交谈，结果连网也没张就回长安城，夜里将苏绰留下来继续询问治理国家的方略，一直谈到天亮。C.苏绰辅佐周文帝进行改革，拟了“先修心”“敦教化”等六条诏书，周文帝非常重视，自己经常放在身边，并命各部门官员熟读通晓。

D.苏绰生性俭朴，不经营产业，家中没有多余的财物。他日以继夜忙于政事，长期思虑劳累，得了气血不通的疾病，大统十二年，死在任上。

5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①周文乃召绰问，具以状对。

译文：___________________________________________________________。②每与公卿议论，自昼达夜，事无巨细，若指诸掌。

译文：___________________________________________________________。【参考答案】1.B(A 除：授官 C 赞成：帮助完成 D 处分：处理安排)2.B（以：把/因为 A 向 C 于是 D 就）3.D4.A（当时尚未委以重任）5.①周文帝就把苏绰叫来询问，（苏绰）将有关情况全部作了回答。

②苏绰常常和公卿讨论，从白天到黑夜，事情无论大小，都像是筹划在手掌之中。 【参考译文】 苏绰字令绰，年轻时喜欢学习，广泛阅读各种书籍，尤其擅长计算的方法。

他的从兄苏让出任汾州刺史，周文帝宇文泰在长安城外为他饯行。临分别时，问他：“你家的子弟里面，谁是可以任用的？”苏让于是推荐了苏绰。

周文帝就把苏绰召来，任命为行台郎中。在位一年多，没有被周文帝赏识。

不过行台的各位官员遇到疑难的问题，都是向苏绰请教然后决定。各部门的公文，苏绰又为它们拟定条款格式。

行台中的官员都称赞苏绰的才干。周文帝与仆射周惠达讨论政事，惠达不能回答，请求出外面找人商议。

于是叫来苏绰，把讨论的事情告诉他，苏绰立即为他酌情裁定。惠达进入里面呈报，周文帝叫好，问：“谁为你出这个主意的？”惠达说出苏绰的名字，并称赞他有辅佐帝王的才能。

周文帝说：“我也听说他很久了。”不久就任命苏绰为著作佐郎。

有一次，苏绰跟随周文帝和公卿们去昆明池看鱼，走到城西汉代原来的仓池，周文帝回头问左右的人，没有一个知道的。有人说：“苏绰知识渊博，见多识广，请问他吧。”

周文帝就叫来苏绰询问，苏绰将有关情况全部作了回答。苏绰既有口才，应对如流。

周文帝更加赞赏，于是跟他并马徐行到昆明池，忘记。