1.语文教师如何挖掘文言文审美特质

一 人格美文言文最直接面对的是宇宙间最美丽的生命体——人，而社会美的核心就是人物美，人物美重在人格美。

文言文中有许多历史人物都具有纯洁高尚的人格，如机智勇敢、顾全大局的蔺相如（《廉颇蔺相如列传》）；正道直行、竭忠尽智、一心为国的屈原（《屈原列传》）；忠贞爱国、宁死不屈、大义凛然、“留取丹心照汗青”的文天祥（《指南录后序》）等。这些历史人物都闪耀着人格美的光辉。

中学生的审美心理尚不健全，加之处于较为复杂纷繁的社会、文化环境之中，存在过多追求外形美而忽视内在美的现象。教学中，要通过对人格的品评，领悟纯洁高尚的人格美，让闪光的历史人物占领学生的心，激发学生对美好人格的向往和追求，教育学生怎样做人，怎样立身行事，从而促成学生健康人格的形成。

二 情感美中学语文教材中的文言文之所以能打动人心，是因为作品表达了一种真挚深厚的情感，具有一种情感美。韩愈的《祭十二郎文》采用与死者对话的方式，边泣边诉，吞吐呜咽，哀己之未老先衰，哀死者之早夭，疑天理疑神明，疑生死之数……淋漓尽致地抒发了对亡侄十二郎的痛惜和怀念之情。

文章字字句句凄楚动人，融注着深挚的骨肉深情，读之令人潸然泪下。语文教师一定要营造气氛，引导学生感受、体验，深切领悟课文中真挚深厚的情感美，获得精神上的满足，产生强烈的美感，从而受到情感的熏陶。

三 哲理美所谓哲理，就是关于天地人生的深刻道理，这是人类认识、改造主观世界和客观世界的经验结晶，是人类思维的奇葩，是人类精神生活的佳酿。它不仅可以启迪人的心智，使人警醒、奋发，而且能给人以美感，使人获得极大的精神愉悦。

在文言文教学中，教师要引导学生深入领悟，去获得生命的力量和智慧。 四 景物美一切景语皆情语，一个善于发现美的人能从大自然或生活场景中领悟到美的意境，陶冶情操，丰富生活，提高生活的质量。

如王羲之的《兰亭集序》，王勃的《滕王阁序》，王维的《山中与裴秀才迪书》，苏轼的《赤壁赋》则以大量的笔墨写景状物，摹山范水，绘声绘色，穷形尽相，闪耀着自然美的光芒。教师要善于发掘这些课文的审美功能，指导学生反复诵读，细心品味，合理大胆地想象，领略其中的妙处，培养学生优雅的生活情趣和欣赏、热爱自然的美德，提高审美修养。

总之，新课标对语文教师提出了更高的要求，在审美教学中，教师引领学生进入审美殿堂的重要角色，语文教师要充分挖掘文本的审美特质，才能实现文言文审美性教学的目标。

2.文言文 采煤的翻译

凡取煤经历久者能辨有无之色然后掘挖深之五丈许方始的煤。

初见煤端时，煤气灼人。有将巨竹凿去中书，尖锐其末，插入炭中，其毒烟从竹透上。

人从其下施掘。拾取者或一井而下，炭纵横广有，则随其左右阔取。

其上支板，以防崩耳。 凡是挖煤经历时间长的人就能辨别土地下游没有煤，然后挖掘大约五丈才看到煤。

刚看到煤时，煤里冒出的气烫人。有时用大竹子打通里面的竹节，把一头削尖，插进炭里，毒烟就顺着竹子冒上来。

人们在竹子下面开始挖掘。挖煤的有的顺着井一直往下挖，煤炭纵横分布很广，就在井的周围挖掘。

支上木板，用来防止坍塌。

3.语文必修五三篇文言文能挖掘出的的共同话题

不知道是哪个版本的必修五，以粤教版为例：《鸿门宴》刘邦巧言辩解，逃脱性命；《陈情表》李密巧言推脱人名，得以终养祖母；《段太尉逸事状》段太尉巧言斥将士，解一方百姓危难。

由此可见，恰当地运用说话的艺术，利己利家利国！人教版：《归去来兮辞》陶潜不受五斗米的束缚，挣脱官场的牢笼，奔向田园；《滕王阁序》王勃不受眼前困境所累，高唱“酌贪泉而觉爽，处涸泽以犹欢”；《逍遥游》庄子摆脱了现实的束缚，追求“至人无己，神人无功，圣人无名”的境界。他们不管置身何处，都没有忘记追求精神上的自由！苏教版：更容易，本来在“生存的选择”目录下就有《渔父》《报任安书》，再加上前面的《陈情表》就可以了。

4.凿在古文中是什么意思

◎ 凿，繁体为“凿” záo

〈动〉

(1) （形声。从金，凿（ zuò）省声。从金，表示与金属制品有关。本义：凡穿物使通都称凿）如：

凿，穿木也。——《说文》

重木刊凿之。——《仪礼·士丧礼》

皆是水凿之穴。（凿，这里是冲刷的意思。）——宋· 沈括《梦溪笔谈》

(2) 挖掘；开凿。如：

凿地为坎。——《汉书·李广苏建传》

水凿之穴。——宋· 沈括《梦溪笔谈》

千锤万凿出深山。——明· 于谦《石灰吟》

(3) 开通。如：

然张骞凿空，其后使往者皆称 博望侯。——《史记·张骞列传》

(4) 穿凿附会。如：

所恶于智者，为其凿也。——《孟子·离娄下》

又如：凿说（穿凿附会之说）；凿脱（穿凿附会造成失误）；凿言（穿凿附会地说）

(5) 戳，用手指头猛地一推。如：

那婆子揪住郓哥，凿上两个栗暴。——《水浒全传》

(6) 舂米使之精白。如：

粢食不凿，昭其俭也。——《左传·桓公二年》

(7) 引申为冲刷。如：

如大小龙湫、水帘、初月谷之类，皆是水凿之穴。——《梦溪笔谈》

◎ 凿

〈名〉

(1) 凿子。如：

其次用钻凿。——《汉书·刑法志》

凿齿持盾。——《山海经·海外南经》

释椎凿而上。——《庄子·天道》

(2) 古代用以施行黥刑的刑具。因指黥刑。如：

天下好知，而百姓求竭矣。于是乎锯制焉，绳墨杀焉，椎凿决焉。——《庄子》