1.阅读下面文言文

小题1:A

小题2：孤儿 鞭打

小题3：猪的主人见他还不回来，就去找。

小题4：被承宫好学感动，同病相怜。

小题5：学习刻苦必然成长。

试题分析：第一题，大致了解句意，分析句子层次，据此判断停顿。第二题中“笞”是名词动用，“用鞭子打”的意思。第三题，“还”是“回来”意思。第四题从文中所写承宫好学令人感动这角度理解即可。第五题，从“学习与成长”这个角度来谈感想即可。

点评：本题拟题合理，选文简单，易于学生解答。古文阅读常规知识点都涉及到，将知识判断与语言表达结合在一起，易于考查学生古文水平。

2.承宫樵薪苦学的原文和译文

原文：承宫琅邪姑幕人.少孤，年八岁，为人牧猪.乡里徐子盛明《春秋》经，授诸生数百人.宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经.猪主怪其不还，行求索.见而欲笞之.门下生共禁，乃止.因留宫门下.樵薪执苦，数十年间，遂通其经. 译文：承宫，是琅邪姑幕人，小的时候就死了父亲，替别人放猪为生.乡里徐子盛懂得这本经书， 给几百个学生教授.承宫从他房前经过，看见那些学生在讲习诵读，很喜欢，于是忘记了他的猪就听老师讲经书。

猪的主人很奇怪他怎么还不回来，就来找他.看见他在听讲经书，就要用板子来打他。众位学生一起阻止，才没有打他。

于是就留承宫在门下学习。上山打柴，吃尽苦头，几十年里，就精通了这本经书.。

3.承宫樵薪苦学的原文和译文

原文：承宫琅邪姑幕人.少孤，年八岁，为人牧猪.乡里徐子盛明《春秋》经，授诸生数百人.宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经.猪主怪其不还，行求索.见而欲笞之.门下生共禁，乃止.因留宫门下.樵薪执苦，数十年间，遂通其经.译文：承宫，是琅邪姑幕人，小的时候就死了父亲，替别人放猪为生.乡里徐子盛懂得<春秋>这本经书， 给几百个学生教授<春秋>.承宫从他房前经过，看见那些学生在讲习诵读，很喜欢，于是忘记了他的猪就听老师讲经书。

猪的主人很奇怪他怎么还不回来，就来找他.看见他在听讲经书，就要用板子来打他。众位学生一起阻止，才没有打他。

于是就留承宫在门下学习。上山打柴，吃尽苦头，几十年里，就精通了这本经书。

4.承宫樵薪苦学的阅读

【文言知识】

说“经”。“经”在古文中往往特指儒家经典著作。上文“乡里徐子盛明《春秋》经”中的“经”，也指《春秋》。《春秋》是孔子编写的一部鲁国的编年史。孔子教育学生，以《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》为基本教材，世称“五经”。之后，儒家学派的人又以《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》（俗称“四书”）作为经典必读书。所以后代有了“四书”、“五经”之说。

《后汉书》是一部由我国南朝刘宋时期的历史学家范晔编撰的记载东汉历史的纪传体史书。与《史记》、《汉书》、《三国志》合称“前四史”。书中分十纪、八十列传和八志（司马彪续作），记载了从光武帝刘秀起至汉献帝的195年历史。

【思考与练习】

1、解释：①孤：丧父 ②为：替，给③明：懂得 ④庐：房前 ⑤笞 ：用竹鞭打⑥乃：才

2、翻译：①猪主怪其不还，行求索（猪的主人对承宫还不回来感到非常奇怪，于是就前往索要他的猪）。

3、理解古文，用简洁的语言概括承宫的特点。（好学、认真、勤奋）

4、读完本文，你受到了什么启发？（吃得苦中苦，方为人上人；只要功夫深，铁杵磨成针；想要收获，必须付出；好好学习，珍惜学习机会等。）

5、承宫樵薪苦学里众学生为什么要阻止猪的主人打承宫？ （因为只要是爱好读书的人都很有志向，是圣贤之才。而且承宫勤学，虽然家贫，但是仍然值得人尊重，不应为此受罚。 《春秋》中有一个原则是“仁”）

5.承宫櫵薪苦学 字译

承宫樵薪苦学

【原文】

承宫琅邪姑幕人。少孤，年八岁，为人牧猪。乡里徐子盛明《春秋》经，授诸生数百人。宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。猪主怪其不还，行求索。见而欲笞之。门下生共禁，乃止，因留宫门下。樵薪执苦，数十年间，遂通其经。

【译文】

承宫，是琅邪姑幕人，小的时候就死了父亲，他八岁的时候，帮别人放猪。乡里徐子盛精通《春秋》这本经书，给许多学生讲解<；春秋>；。承宫从他房前经过，看见那些学生在朗诵，很喜欢，于是忘记了他的猪就听徐子盛讲经书。猪的主人很奇怪他怎么还不回来，就去找他。看见他在听讲经书，就想用竹鞭打他。众位学生一起阻止，猪主才没有打他。徐子盛于是就留承宫在门下学习。承宫上山打柴，吃苦受累，几十年里，就精通了这本经书。

【解释】

①少孤：年幼失去父亲

②通：精通

③授：传授；教授

④诸：所有

⑤怪：奇怪

6.承宫：东汉人

7.琅邪：古郡名，在今山东境内

8.门下生：指学舍里的学生

9.樵薪：砍柴。

10.执苦：干苦活。

11.明：精通。

12.庐：房前。

13.笞.：用竹鞭打。