试题的解释

试题[shì tí] 试题 释义:用于考试的题目,要求按照标准回答。

用“试题”造句 第21组

  • 201、 学而思高考研究中心王乃中老师介绍,从往年看,面试题目大致分为三类,个人性命题、时事性命题和开放性命题。

  • 202、 昨日,有部分考生考了180分钟,他们的语文试题只有一道题目,要求根据孟子《生于忧患死于安乐》和庄子《人间世》这两个材料,写一篇文章。

  • 203、 这套测试题的第七题最引网友关注。

  • 204、 荆楚网记者连夜独家连线华中师大一附中高三生物中心备课组高少初、董方奎老师,两位老师对2015年的湖北高考理综生物试题进行了分析和评价。

  • 205、 据此,领航名师铁军表示,在分析了数学四套试题后,发现每张卷子至少都有三道大题比较难。

  • 206、 何晓光认为,南科大的面试题目与高考试题出题角度不同,不是死搬教条,而是能看出思维是不是活跃。

  • 207、 每周蔡老师都带领着数学组的同事一起研究考点、大纲,各学校的试题,每个孩子的辅导现状。

  • 208、 为了挣钱和提高考研培训学校的知名度等目的,不惜以身试法,利用QQ群传播考研试题答案,造成部分科目答案大面积泄露。

  • 209、 移民部去年修改公民入籍试题后,及格率显著降低。

  • 210、 最近,新浪网教育论坛经常有叫卖2005年考研试题的广告帖,部分网友发帖以亲身经历说明该广告为一场骗局。

用“试题”造句 第22组

  • 211、 2015年陕西高考理综化学试题形式稳定,较2014年试题难度略有所下降,且知识点符合考试大纲。

  • 212、 望天猴老师的课也没注意听,在那边自己研究几何例题来,物理课在没重生时,那时物理就学的不错,何况现在咱是大学毕业了,这物理试题那就更小儿科了。

  • 213、 试题的设计有利于学生展现其思维的灵活性和缜密性,关注对学生科学素养的考核。

  • 214、 化学试题强化了对实验的考查。

  • 215、 今年的高考历史试题与去年比较来看:难度大体持平,在立足课本的基础之上有所创新。

  • 216、 注重能力考查,难度稳中有降2014年高考理综化学试题结构与往年相同。

  • 217、 原本开放性的面试题,变成了“百人一面”的、有“答案框架”的填充题。

  • 218、 和六级作文题以及答案,猫扑、亿唐和天涯社区等知名论坛均出现了试题提前泄露的痕迹。

  • 219、 考试题型法律方面的居多,这对读法硕的王然没啥难度。

  • 220、 今年的中考化学试题在主观语言规范描述的要求并不是很高,但对比实验的设计、评价及反应条件的控制类型的题目难度有所增加。

用“试题”造句 第23组

  • 221、 今天上午高考的文、理综合结束后,记者联系了沈阳市第五中生物老师金旭,对2015高考生物试题进行点评。

  • 222、 保定市北市区计算机培训机构东方一诺有失诚信,收取学员的200元试题押金,至今未还。

  • 223、 报道称,一位用户名为“junomind”的网民当地时间13日在推特上介绍自己是“初中历史教师”,然后公开了自己出的历史试题照片。

  • 224、 试题的类型可采用选择题、填充题、文字表述题等,分值为15分。

  • 225、 我读高中那阵,老师要考学生,除了出试题,还要刻蜡纸、油印试卷。

  • 226、 省教科所特级教师尹团结评析,今年的化学试题的命题风格、题型结构等保持了较好的稳定性和连续性,并有创新。

  • 227、 2015年高考山东卷化学试题立足于高中化学主干内容,强调化学与科技、生产、生活的密切联系。

  • 228、 然而,有关今年山西中考试题的评头论足才刚刚开始。

  • 229、 需要提醒考生的是,考试终了信号发出后应立即停笔,考生不准将试题卷、答题卡、答案、草稿纸、文具带出考场。

  • 230、 2010年理科综合生物试题与往年相比,质量稳中有升,在检验素质教育成果中发挥了重要作用,具有鲜明的特点。

用“试题”造句 第24组

  • 231、 在昨日举行的两场四六级考试开考前和考试期间,试题已在互联网上四处传播,猫扑、亿唐和天涯社区等知名论堂均出现了试题提前泄露的痕迹。

  • 232、 今年的历史试题,能够很好地关照现实问题,引导教师和学生理性处理热点话题。

  • 233、 7日凌晨,一个名为“王者归来”的群内好友忽然和她聊天,问她是否需要考研试题,100元一套。

  • 234、 减少审题误差与往年不同,今年中考语文试题在题目设置上,对考生审题可能存在误差之处加了着重号。

  • 235、 针对物理试题,优秀教师赵瑞海从分值比例、试题模式、特点等方面作了分析。

  • 236、 总体来说,今年的化学试题稳中有变,考查学生对化学知识的理解应用、对信息提炼、分析、应用的综合能力。