1.博喻诗有哪些,急求诗,急

一）博喻诗

一首诗中一连用多个比喻，古人称为连珠（连珠在古代有好几个意义容易混淆，因此我改用博喻）。

诗词例

连珠诗一组（之一） 张之洞

朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。

知远心多危，知近心多偷。

微生只须臾，苟乐且嬉游。

所甘露头草，所便丛棘幽。

霜寒即埽迹，潦至亦随流。

宇宙固不问，谋身且不周。

贤惜没世名，圣为百世谋。

宣尼日栖皇，公旦思绸缪。

天高可倚杵，海深或断流。

阳乌畏仰射，六鳌妨重钩，

吾闻尧与舜，日为天下忧。

注释解释说：“此章切戒处高位者，无事时盘乐怠敖，必至于酿乱。故明君良相，常制治于未乱，曙戒于几先。”

2.苏轼的诗句组成的博喻

博喻，就是用一连串的喻体，从不同的角度，多方面的描绘、说明同一个本体。运用博喻，能强化本体的状态、特征，增加诗文的形象密度，使读者获得更为真切的感受。下面试从绘景、摹声、写人、说理和抒情五个方面，谈谈博喻的艺术功效。

一、博喻绘景，景物多姿多彩

苏轼的名作《百步洪》，是妙用博喻的典范。诗中写道：“长洪斗落生跳波，轻舟南下如投梭。水师绝叫凫雁起，乱石一线争磋磨。有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡。断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻行。”

描写洪水湍急奔腾，气势之惊心动魄，笔墨之酣畅淋漓，让人叹为观止。在“轻舟南下如投梭”这个比喻之后，“有如兔走”四句中，作者竟滔滔不绝的连用七个比喻——野兔逃窜，鹰隼疾落，骏马从千丈高坡奔下，琴弦迸断，羽箭脱手，电光从缝隙闪过，水珠从荷叶滚落——来形容同一个对象，而且无一喻不生动、贴切。读着这样精彩的诗句，真有点像在百步洪中行舟，险中得乐，心胸为之大快。

3.苏轼的诗句组成的博喻

博喻，就是用一连串的喻体，从不同的角度，多方面的描绘、说明同一个本体。运用博喻，能强化本体的状态、特征，增加诗文的形象密度，使读者获得更为真切的感受。下面试从绘景、摹声、写人、说理和抒情五个方面，谈谈博喻的艺术功效。

一、博喻绘景，景物多姿多彩

苏轼的名作《百步洪》，是妙用博喻的典范。诗中写道：“长洪斗落生跳波，轻舟南下如投梭。水师绝叫凫雁起，乱石一线争磋磨。有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡。断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻行。”

描写洪水湍急奔腾，气势之惊心动魄，笔墨之酣畅淋漓，让人叹为观止。在“轻舟南下如投梭”这个比喻之后，“有如兔走”四句中，作者竟滔滔不绝的连用七个比喻——野兔逃窜，鹰隼疾落，骏马从千丈高坡奔下，琴弦迸断，羽箭脱手，电光从缝隙闪过，水珠从荷叶滚落——来形容同一个对象，而且无一喻不生动、贴切。读着这样精彩的诗句，真有点像在百步洪中行舟，险中得乐，心胸为之大快。

4.博喻诗有哪些,急求诗,急

一）博喻诗一首诗中一连用多个比喻，古人称为连珠（连珠在古代有好几个意义容易混淆，因此我改用博喻）。

诗词例连珠诗一组（之一） 张之洞朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。知远心多危，知近心多偷。

微生只须臾，苟乐且嬉游。所甘露头草，所便丛棘幽。

霜寒即埽迹，潦至亦随流。宇宙固不问，谋身且不周。

贤惜没世名，圣为百世谋。宣尼日栖皇，公旦思绸缪。

天高可倚杵，海深或断流。阳乌畏仰射，六鳌妨重钩，吾闻尧与舜，日为天下忧。

注释解释说：“此章切戒处高位者，无事时盘乐怠敖，必至于酿乱。故明君良相，常制治于未乱，曙戒于几先。”

5.什么叫博喻

博喻是：连用几个喻体同时说明一个本体的比喻。

例句：辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。 辨析：连续性。

博喻 ，用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，叫博喻，又叫连比。运用博喻能加强语意，增添气势。

例如： ①两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里去，像莲花，像海棠叶儿，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫……说不定你忘记自己在漓江上了呢！（杨朔《画山绣水》） ②一株巨大的白丁香把花开在了屋顶的灰色的瓦瓴上。如雪，如玉，如飞溅的浪花。

（王蒙《春之声》） ③"砰"一声，郎平的一记重扣，激起了全场经久不息的欢呼声和鼓掌声，像海涛击岸，像山洪爆发，像飞瀑倾泻。观众们蜂拥到场子里，将一束束散发着馨香的鲜花，献给教练、领队和姑娘们。

（鲁光《中国姑娘》） ④张老师却是一对厚嘴唇，冬春常被风吹得爆出干皮儿；从这对厚嘴唇里迸出的话语，总是那么热情、生动、流利，像一架永不生锈的播种机，不断在学生们的心田上播下革命思想和知识的种子，又像一把大笤帚，不停地把学生心田上的灰尘无情地扫去……（刘心武《班主任》） 上面例①用"莲花"、"海棠叶儿"、"一挂一挂的葡萄"、"仙人骑鹤"、"乐队吹箫"五个 喻体来比喻"累累垂垂的石乳"这一个本体；例②用"雪"、"玉"、"飞溅的浪花"三个喻体来比喻"白丁香花"这个本体；例③用"海涛击岸"、"山洪爆发"、"飞瀑倾泻"三个喻体来比喻"欢呼声和掌声"这一个联合体；例④用"播种机"、"大笤帚"两个喻体来比喻"话语"这一个本体。 如果用一个喻体来比一个本体，又用另一个喻体来比另一个本体，这不是博喻，这是比喻的连续运用。

6.采用比拟手法的诗句

采用比拟手法的诗句还是比较多的，例如我们比较熟悉的诗句为：二月春风似剪刀。

这是一句比较典型的，比拟手法使用的诗句，不同的修辞手法使用的效果，也是有所不一样的，在写作的时候，一定要注意灵活运用，才能达到理想的效果。

1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等；

2、比喻：本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语） 种类：明喻 甲像乙。

本体、比喻词、喻体三者明明白白都有。如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。像、仿佛、似、犹如……

3、暗喻 甲是乙。 本体、喻体都出现，中间用是、成了、变成连接更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。

4、借喻 甲代乙。 不出现本体，直接叙述喻体。博喻 连用几个比喻共同说明一个本体。

雨最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。家屋顶上全笼着一层薄烟。

5、借代： 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞手法。

这种修辞方式不直接说出要出说的人或事物。借代的种类：

1用事物的特征代本体事物：红眼睛原知道他家里只有一个老娘。 3专名代泛称：我们的时代需要千千万万个好人。

4部分代整体：咏罢低眉无写处， 5结果代原因：专弄文墨，为壮士捧腹（捧腹是笑的结果）

运用借代必须抓住事物的最典型特征，借代的借体和本体事物不能出现。

6、借代和借喻异同点：它们都是用一事物代替另一事物，事物本体不出现。不同点：借代的作用是称代就是直接把借体称为本体，只代不喻。

借喻的作用是比喻。构成借代的基础事物的相关性，要求借体和本体有某种关系。构成借喻的基础是事物的相似性，要求喻体和本体有某些方面的相似。

7、比拟： 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）；把此物当作彼物来写（拟物）。

拟人：事物人化。 拟物：甲物乙物化。嘎子竖起耳朵听比拟和比喻的不同点：比拟是仿照被模拟的事物的特征来写本体。

重点在拟。比喻是用喻体比方本体，重点在喻。比拟中本体和拟体彼此交融一体，本体必须出现。比喻中本体或出现或不出现，而喻体必须出现