1.带有比喻的修辞手法的对联,春联

第十一讲 对联的一般修辞手法 修辞，是修饰文字词句，运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。

修辞，既要把话说对，又要把话说好。本书前边几讲，讲对仗、平仄声、句法等，可以说都是在讲修辞。

本讲和下一讲，是集中讲修辞手法，即修辞格、修辞方式。 对联是运用修辞手法最多的一种文学样式。

其它文学样式所没有用到的修辞手法，在对联中也有，有的还较常见。本书不求完备，只择常用的一些修辞手法，举例说明。

一 比 喻 比喻就是打比方，把抽象的、深奥的、人们不熟悉的事物，化为具体的、浅显的、人们所熟悉的事物，给读者以鲜明深刻的印象。好的对联，常有好的比喻。

比喻贵贴切、新颖，忌陈旧、牵强。 比喻有三要素：一是本体，即被比喻的事物；二是喻体，即用来比喻的事物；三是喻词，即联系本体和喻体的词，如“如”、“似”、“若”、“是”等。

比喻有三种形式： 1.明喻（甲像乙） 本体、喻体、喻词齐全。如山西应县木塔联： 俯瞻桑乾，滚滚波涛荧似带； △△ △△△△△ 遥临衡岳，苍苍岫嶂屹如屏。

△△ △△△△△ 此联写登木塔所见山河状况。桑乾“波涛”、恒山“岫嶂”是本体，“带”、“屏”是喻体，“似”、“如”是喻词。

2.暗喻（甲是乙） 喻词多用“是”、“为”。有时省去喻词。

如郭沫若题新疆天池联： 一池浓墨盛砚底； △△△△ △ 万木长毫挺笔端。 △△△△ △ 上联，将深蓝的天池水比作盛在砚底的浓墨，池周围的山如砚池边缘；下联，将山上的密密树木比作挺立在笔杆前端的毫毛，座座尖山就如枝枝笔杆。

生动、形象，有意境。 3.借喻（乙代甲） 本体、喻词都不出现，只出现喻体。

如小凤仙挽蔡锷联： 不幸周郎竟短命； △△ 早知李靖是英雄。 △△ 蔡锷是护国军统帅，是推翻袁世凯后死的，死时年仅三十五岁。

周瑜是在赤壁大捷后死的，享年不过三十六岁。用周郎比蔡锷恰当。

下联又将蔡锷比作唐初军事家李靖，自比慧眼识英雄的红拂女，都很得体。二 比 拟 这是把人或物异化，即把物当作人来写，把人当作物来写，把此物当作另一物来写。

可以使语言生动形象而且新鲜，唤起读者的联想，增强作品的美感，提升作品的意境。 比拟有两种： 1.拟人 将物当作人来写，移情于物。

拟人在比拟中最常见，富有情趣，多出佳句。如赵朴初题峨眉山清音阁联： 天着霞衣迎日出； △△△△△△△ 峰腾云海作舟浮。

上联写日出时景象：朝霞满天，老天像为欢迎红日出来，特意穿上霞衣。这是把天当作人来写。

下联是比喻。 又如郑燮撰的春联： 春风放胆来梳柳； △△△△△△△ 夜雨瞒人去润花。

△△△△△△△ 春风多情，不怕柳树怪他唐突，而大着胆子为柳梳理秀发；夜雨风格高尚，不愿惊扰人，偷偷地去滋润娇嫩的花朵，做了好事不希望人知道。这样一写，使风拂柳条、雨下花草顿生浓浓的情趣。

下联还使人联想起杜甫《春夜喜雨》的“随风潜入夜，润物细无声”。 2.拟物 这是将人当作物、此物当作另一物来写。

人拟物，如文化部门联： 文坛花争艳； △△△△△ 桃李果竟先。 △△△△△ 这是说文艺界人才济济，年轻作家朝气蓬勃，流派多，成果不断涌出。

物拟物，如昆明金殿联： 金殿凤凰鸣晓日； △△△△△ 玉阶鹦鹉醉春风。 △△△△△ 金殿在昆明市东北的鸣凤山上，鸣凤山又称鹦鹉山。

“凤凰”、“鹦鹉”本为山名，此联本意是说金殿华丽，很有生气，山上景色可观，却将无生命的山，真当作有生命的凤凰、鹦鹉来写了。 拟人的对联多，拟物的对联少。

比拟和比喻有相通之处。二者区别是：比喻是把甲事物比作乙事物，比拟是把甲事物模拟作乙事物来描述。

三 夸 张 夸张是在客观实际的基础上，将描述的事物故意夸大或缩小，突出事物的本质特征。它可以将深厚的感情、难状的物象，有力地表达出来，使文辞飞动。

夸张要使读者明白这是夸张，不致引起误会。夸张要“夸而有节，饰而不诬”。

夸张的事虽不合理，却合乎情。 夸张有两种：。

2.有哪些运用修辞手法的对联

第十一讲 对联的一般修辞手法修辞，是修饰文字词句，运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。

修辞，既要把话说对，又要把话说好。本书前边几讲，讲对仗、平仄声、句法等，可以说都是在讲修辞。

本讲和下一讲，是集中讲修辞手法，即修辞格、修辞方式。 对联是运用修辞手法最多的一种文学样式。

其它文学样式所没有用到的修辞手法，在对联中也有，有的还较常见。本书不求完备，只择常用的一些修辞手法，举例说明。

一 比 喻 比喻就是打比方，把抽象的、深奥的、人们不熟悉的事物，化为具体的、浅显的、人们所熟悉的事物，给读者以鲜明深刻的印象。好的对联，常有好的比喻。

比喻贵贴切、新颖，忌陈旧、牵强。 比喻有三要素：一是本体，即被比喻的事物；二是喻体，即用来比喻的事物；三是喻词，即联系本体和喻体的词，如“如”、“似”、“若”、“是”等。

比喻有三种形式： 1.明喻（甲像乙） 本体、喻体、喻词齐全。如山西应县木塔联： 俯瞻桑乾，滚滚波涛荧似带； △△ △△△△△ 遥临衡岳，苍苍岫嶂屹如屏。

△△ △△△△△此联写登木塔所见山河状况。桑乾“波涛”、恒山“岫嶂”是本体，“带”、“屏”是喻体，“似”、“如”是喻词。

2.暗喻（甲是乙） 喻词多用“是”、“为”。有时省去喻词。

如郭沫若题新疆天池联： 一池浓墨盛砚底； △△△△ △ 万木长毫挺笔端。 △△△△ △上联，将深蓝的天池水比作盛在砚底的浓墨，池周围的山如砚池边缘；下联，将山上的密密树木比作挺立在笔杆前端的毫毛，座座尖山就如枝枝笔杆。

生动、形象，有意境。 3.借喻（乙代甲） 本体、喻词都不出现，只出现喻体。

如小凤仙挽蔡锷联： 不幸周郎竟短命； △△ 早知李靖是英雄。 △△蔡锷是护国军统帅，是推翻袁世凯后死的，死时年仅三十五岁。

周瑜是在赤壁大捷后死的，享年不过三十六岁。用周郎比蔡锷恰当。

下联又将蔡锷比作唐初军事家李靖，自比慧眼识英雄的红拂女，都很得体。二 比 拟 这是把人或物异化，即把物当作人来写，把人当作物来写，把此物当作另一物来写。

可以使语言生动形象而且新鲜，唤起读者的联想，增强作品的美感，提升作品的意境。 比拟有两种： 1.拟人 将物当作人来写，移情于物。

拟人在比拟中最常见，富有情趣，多出佳句。如赵朴初题峨眉山清音阁联： 天着霞衣迎日出； △△△△△△△ 峰腾云海作舟浮。

上联写日出时景象：朝霞满天，老天像为欢迎红日出来，特意穿上霞衣。这是把天当作人来写。

下联是比喻。 又如郑燮撰的春联： 春风放胆来梳柳； △△△△△△△ 夜雨瞒人去润花。

△△△△△△△春风多情，不怕柳树怪他唐突，而大着胆子为柳梳理秀发；夜雨风格高尚，不愿惊扰人，偷偷地去滋润娇嫩的花朵，做了好事不希望人知道。这样一写，使风拂柳条、雨下花草顿生浓浓的情趣。

下联还使人联想起杜甫《春夜喜雨》的“随风潜入夜，润物细无声”。 2.拟物 这是将人当作物、此物当作另一物来写。

人拟物，如文化部门联： 文坛花争艳； △△△△△ 桃李果竟先。 △△△△△这是说文艺界人才济济，年轻作家朝气蓬勃，流派多，成果不断涌出。

物拟物，如昆明金殿联： 金殿凤凰鸣晓日； △△△△△ 玉阶鹦鹉醉春风。 △△△△△金殿在昆明市东北的鸣凤山上，鸣凤山又称鹦鹉山。

“凤凰”、“鹦鹉”本为山名，此联本意是说金殿华丽，很有生气，山上景色可观，却将无生命的山，真当作有生命的凤凰、鹦鹉来写了。 拟人的对联多，拟物的对联少。

比拟和比喻有相通之处。二者区别是：比喻是把甲事物比作乙事物，比拟是把甲事物模拟作乙事物来描述。

三 夸 张 夸张是在客观实际的基础上，将描述的事物故意夸大或缩小，突出事物的本质特征。它可以将深厚的感情、难状的物象，有力地表达出来，使文辞飞动。

夸张要使读者明白这是夸张，不致引起误会。夸张要“夸而有节，饰而不诬”。

夸张的事虽不合理，却合乎情。 夸张有两种： 1.扩大 将描述的事物加以主观想象，尽量扩大。

如徐悲鸿言志联： 直上青天揽日月； △△△△△△ 欲倾东海洗乾坤。 △△△△△△联意是：我将直上青天去摘取日月，给人间带来无限光明；我想倾倒出东海的水，去洗净这世界上的一切肮脏。

事实上人不可能去“揽日月”、“倾东海”，但是表现了他追求进步、追求光明和济世利民的热切心情。此联激情澎湃，气魄雄大。

又如宁夏古萧关城楼联： 峰高华岳三千丈； △△△ 险据秦关百二重。 △△△萧关在固原境内，背倚六盘山，是古代关中往塞北的要冲。

它“襟带西凉，咽喉灵武”，形势险要，是阻拒匈奴入侵的重要关口。明初大将徐达与元 兵大战六盘山，入萧关，取平凉，定关中。

萧关是古来兵家必争之地。六盘山主峰海拔2942米，华山主峰海拔2100米，六盘山峰确实比华山高，高约三千 尺，但联里说高出“三千丈”显然是夸大了。

此联说萧关控制秦地关口“百二重”，这个数字也是夸张。虽然如此，读者仍信服萧关的险要，不认为其夸张为虚妄。

2.缩小 将描述的对象尽量缩小，比实际状况小得太多。如抗日战争时，爱国人士嘲讽在南京的汪精卫伪政权联： 国祚不长，八十多天袁皇帝； 封疆。

3.含有比喻修辞的对联

墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

（明·解缙） 井底孤蛙，小天小地，自高自大； 厕中怪石，不中不正，又臭又硬. 心似平原驰马，易纵难收； 学如逆水行舟，不进则退。 新月如弓残月如弓上弦弓下弦弓； 朝霞似锦晚霞似锦东川锦西川锦。

天作棋盘星作子，日月争光 （朱元璋） 雷为战鼓电为旗，风云际会 （刘伯温） 海纳百川有容则大 壁立千仞无欲则刚 林则徐 在修辞学中，一个很重要的方法就是比喻，无论诗词曲赋、散文韵文，这一方法可说无处不在。比喻，就是平常说的“打比方”，其基本的含义就是用大家所熟悉、具体的事物或现象，概括而形象地说明另一较为复杂、抽象的事物和现象，使之更具体、更形象、更生动。

它一般包括三个部分：本体（被比的事物）、喻体（作比的事物）、比喻词（如、像、似、是……。在楹联创作中，这一修辞方法也被广泛地应用，可分为明喻、隐喻、借喻三种形式。

1.明喻 这种形式多带有比喻词，以“如”、“像”、“似”、“若”等连接本体和喻体。请看下联： 学如逆水行舟，不进则退； 心似平原走马，易放难收。

该联以“逆水行舟”、“平原走马”两件具体的事件，来比喻“学”和“心”这两件难以捉摸的事物，使学习之艰难与心之易放纵变抽像为具体、模糊为清晰，比喻贴切，富于哲理。再看下联： 浮沉宦海为鸥鸟；生死书丛似蠹鱼。

此联为纪晓岚所撰，上联写他的从政经历，下联写他的治学生涯。我们透过“鸥鸟”、“蠹鱼”之形象生动的比喻，不是对其从政之坎坷起伏、治学之严谨刻苦有了更清楚的了解吗？常用的寿联： 福如东海长流水；寿比南山不老松。

2.隐喻 又称暗喻，即省去比喻词，隐去了比喻的形迹。明喻的形式是“甲如同乙”，隐喻的形式是“甲就是乙”。

明喻的形式是相类的关系，隐喻的形式却是相合的关系。 谷乃园之宝； 民以食为天。

“谷”、“民”均是本体，“宝”、“天”是喻体。通过系词“乃”、“以”二字，把本体和喻体组成相合的关系。

如果说上联中的“乃”、“以”仍有比喻词的意义的话，下联则不用任何带有比喻意义的词汇： 铜盆冻冰金镶玉；荷叶洒雨翠迭珠。 这趣联，意思是“铜盆中冻冰就好像金镶玉，荷叶上洒雨就如同翠迭珠”，联中省略了比喻词。

3.借喻 在明喻、隐喻中，本体和喻体是同时存在的，而借喻是把比喻的事体借来，当作被比喻事物来说，而被比喻的事物在联中则不出现。借喻的喻体不能取代本体，只是相似而已。

如现代学者辜鸿铭引用苏轼《赠刘景文》诗句成联： 荷尽已无擎雨盖； 菊残犹有傲霜枝。 据说此联是辜为讽刺北洋军阀张勋而作。

张的亲信部队号称“辫子军”，张勋被戏称“辫帅”。联中的“擎雨盖”暗喻清朝官员的帽子，“傲霜枝”喻清代人头上的辫子。

这副对联在于讽刺张勋已到了“荷尽”、“菊残”的地步。 除此外，比喻还有些变化形式，如博喻、倒喻、反喻、缩喻、扩喻、较喻、回喻、互喻、曲喻 三鸟害人鸦鸮鸨；一群卖国鹿獐螬。

上联的“鸦”即乌鸦，“鸮”即猫头鹰，“鸨”是一种坏鸟。这三种鸟，都曾被人们看成是不祥之鸟。

下联的“獐”也是一种鹿，“螬”是一种吃庄稼的害虫。下联的“鹿獐螬”三字又分别谐“陆”“章”“曹”。

显然，这副对联主要用比喻的手法，在骂卖国贼陆宗舆、章宗祥、曹汝霖都是兽类，不是人！ 还有用博喻的。这是用几个喻体从不同角度反复说明一个本体。

王力先生所题桂林小广寒楼联，堪称这方面的代表作：“甲天下名不虚传：奇似黄山，幽如青岛，雅同赤壁，佳拟紫金，高若鹫峰，穆方牯岭，妙逾雁荡，古比虎丘，激动着倜傥豪情，志奋鲲鹏，思存霄汉，目空培塿，胸涤尘埃，心旷神怡消块垒；冠寰球人皆向往：振衣独秀，探隐七星，寄傲伏波，放歌叠彩，泛舟象鼻，品茗月牙，赏雨花桥，赋诗芦笛，引起了连翩遐想，农甘陇亩，士乐缥缃，工展鸿图，商操胜算，河清海晏庆升平。”上联连用八个喻词，充分表现了桂林之“奇、幽、雅、佳、高、穆、妙、古”等风景特色。

4.含有六种修辞手法的对联各一,例句仿句

标点，标点符号是辅助文字记录语言的一套符号。

它的作用：a表示停顿，b表示语气，c表示词语的性质和作用。分两大类：点号和标号。

点号又分句中点号（顿号、逗号、分号、冒号）和句末点号（句号、问号、感叹号）。点号作用在于点断，表示说话的语气和停顿；标号作用在于标明。

主要表示书面语言中某些词语或句子的性质和作用。修辞，即文辞或修饰文辞。

"修"是修饰的意思，"辞"的本来意思是辩论的言词，后引申为一切的言词。修辞本义就是修饰言论，也就是在使用语言的过程中，利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。

仿写，指仿照例句写句子，要求修改后的句意与原句意相符，且词性对仗工整。忌话题脱离，结构不一。

孔雀——漂亮者，并非都人前人后一个样。春蚕——辛勤者，并非都有所企图。

蚯蚓——开拓者，并非都惊天动地。对联对联传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。

对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式。对联相传起于五代后蜀主孟昶。

它是中国汉族传统文化瑰宝。上联：风声雨声读书声声声入耳下联：家事国事天下事事事关心横批：（2015+D）诗画知道复习把以前遗忘的知识记起来重复学习学过的东西，使对其印象更加深刻，在脑海中存留的时间更长一些。

考试复习一般是指期末考试中考复习高考复习研究生考试复习与训练教练、操练兵士，教育学名词，与教学意义相近。训练的目的是使受训者获得一项行为方式或技能标点，修辞，仿写，对联复习与训练。

5.用对联形式和衬托手法的古诗词

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》）

欲穷千里目，更上一层楼。（王之焕《登鹳雀楼》）

沉舟侧畔千帆过，并树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

问渠哪得清如许，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头-明月几时有》）

会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇〈春江晚景〉》）

不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（王安石《等飞来峰》）

海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）

等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹《春日》）

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（刘禹锡《乌衣巷》）

野火烧不尽，春风吹又生。（白居易《赋得古原草离别》）

6.一,含有比喻的诗句是什么2运用拟人手法的诗句是什么3还有数字的

【比喻手法的诗句】 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

长江万里白如练，淮山数点清如淀。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

【拟人手法的诗句】 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 咬定青山不放松，立根原在破岩中。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来. 【含数字的诗句】 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 【夏季的古诗】 池上早夏 白居易 水积春塘晚，阴交夏木繁. 舟船如野渡，篱落似江村. 静拂琴床席，香开酒库门. 慵闲无一事，时弄小娇孙. 客中初夏 司马光 四月晴和雨乍晴，南山当户转分明. 更无柳絮因风起，惟有葵花向日晴. 初夏戏题 徐夤 长养薰风拂晓吹，渐开荷芰落蔷薇. 青虫也学庄周梦，化作南园蛱蝶飞. 初夏 朱淑真 竹摇清影罩幽窗，两两时禽噪夕阳. 谢却海棠飞尽絮，困人天气日初长. 初夏游张园 戴敏 乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半晴阴. 东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金. 闲居初夏午睡起 杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱. 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花. 初夏淮安道中 萨都剌 鱼虾泼泼初出网，梅杏青青已著枝. 满树嫩晴春雨歇，行人四月过准时. 早夏 钱起 楚狂身世恨情多，似病如忧正是魔. 花萼败春多寂寞，叶阴迎夏已清和. 鹂黄好鸟摇深树，细白佳人著紫罗. 军旅阅诗裁不得，可怜风景遣如何. 【含年龄的对联】 花甲重逢 增加三七岁月 古稀双庆 再多一度春秋 辞赋登坛方半甲 不惑但从今日始。