1.李贺《马》的诗词和意思??

1. 李贺《马》原文：大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

2. 李贺《马》意思：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？

3. 解析：

一、二句展现出一片富于特色的边疆战场景色，乍看是运用赋法：连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里，在月光下象铺上一层白皑皑的霜雪。这幅战场景色，一般人也许只觉悲凉肃杀，但对于志在报国之士却有异乎寻常的吸引力。“燕山月似钩”与“晓月当帘挂玉弓”（《南园》

其六）匠心正同，“钩”是一种弯刀，与“玉弓”均属武器，从明晃晃的月牙联想到武器的形象，也就含有思战斗之意。作者所处的贞元、元和之际，正是藩镇极为

跋扈的时代，而“燕山”暗示的幽州蓟门一带又是藩镇肆虐为时最久、为祸最烈的地带，所以诗意是颇有现实感慨的。思战之意也有针对性。平沙如雪的疆场寒气凛

凛，但它是英雄用武之地。所以这两句写景实启后两句的抒情，又具兴义。三、四句借马以抒情：什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋，建树功勋呢？《马诗》

其一云：“龙背铁连钱，银蹄白踏烟。无人织锦襜，谁为铸金鞭？”“无人织锦襜”二句的慨叹与“何当金络脑”表达的是同一个意思，就是企盼把良马当作良马对

待，以效大用。“金络脑”、“锦襜”、“金鞭”统属贵重鞍具，都是象征马受重用。显然，这是作者热望建功立业而又不被赏识所发出的嘶鸣。

此诗与《南园（男儿何不带吴钩）》都是写同一种投笔从戎、削平藩镇、为国建功的热切愿望。但《南园》是直抒胸臆，此诗则属寓言体

或比体。直抒胸臆，较为痛快淋漓；而用比体，则觉婉曲耐味。而诗的一、二句中，以雪喻沙，以钩喻月，也是比；从一个富有特征性的景色写起以引出抒情，又是

兴。短短二十字中，比中见兴，兴中有比，大大丰富了诗的表现力。从句法上看，后二句一气呵成，以“何当”领起作设问，强烈传出无限企盼意，且有唱叹味；而

“踏清秋”三字，声调铿锵，词语搭配新奇，盖“清秋”草黄马肥，正好驰驱，冠以“快走”二字，形象暗示出骏马轻捷矫健的风姿，恰是“所向无空阔，真堪托死

生。骁腾有如此，万里可横行”（杜甫《房兵曹胡马》）。所以字句的锻炼，也是此诗艺术表现上不可忽略的成功因素。

2.古诗描写“马”的诗的意思是什么?

1、《调笑令·胡马》 唐代：韦应物 胡马，胡马，远放燕支山下。

跑沙跑雪独嘶，东望西望路迷。 迷路，迷路，边草无穷日暮。

释义： 有一匹胡马，被远放在燕支山下。它在沙地上、雪地上来回地用蹄子刨，独自嘶鸣着，它停下来东张张，西望望，发现自己迷路了。

而此刻，辽阔的大草原茫茫无边，天色将晚。 2、《房兵曹胡马诗》 唐代：杜甫 胡马大宛名，锋棱瘦骨成。

竹批双耳峻，风入四蹄轻。 所向无空阔，真堪托死生。

骁腾有如此，万里可横行。 释义：房兵曹的这一匹马是产自大宛国的名马，它那精瘦的筋骨像刀锋一样突出分明。

它的两耳如斜削的竹片一样尖锐，跑起来四蹄生风，好像蹄不践地一样。这马奔驰起来，从不以道路的空阔辽远为难，骑着它完全可以放心大胆地驰骋沙场，甚至可托生死。

拥有如此奔腾快捷、堪托死生的良马，真可以横行万里之外，为国立功了。 3、《马诗二十三首·其一》 唐代：李贺 龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。

无人织锦韂，谁为铸金鞭。 释义：龙马脊毛图案像连接着的铜钱，银蹄奔驰白色一片如踏着云烟。

可是没有人为它编织锦绣障泥，又有谁肯为它铸就饰金的马鞭。 4、《少年游·长安古道马迟迟》 宋代：柳永 长安古道马迟迟，高柳乱蝉嘶。

夕阳岛外，秋风原上，目断四天垂。 归云一去无踪迹，何处是前期？狎兴生疏，酒徒萧索，不似少年时。

释义：在长安古道上骑着瘦马缓缓行走，高高的柳树秋蝉乱嘶啼。夕阳照射下，秋风在原野上劲吹，我举目远望，看见天幕从四方垂下。

归去的云一去杳无踪迹，往日的期待在哪里？冶游饮宴的兴致已衰减，过去的酒友也都寥落无几，现在的我已不像以前年轻的时候了。 5、《马诗二十三首·其四》 唐代：李贺 此马非凡马，房星本是星。

向前敲瘦骨，犹自带铜声。 释义：这匹马不像是人间的凡马，似乎是天上的房星下凡。

它看上去瘦骨磷峋，可你如果上前去敲一敲它的瘦骨，好像还能听见铮铮的铜声。

3.李贺《马》的诗词和意思??

马 大漠沙如雪，燕山月似弓。

何当金络脑，快走踏清秋。 -------李贺 这是开头气氛悲凉，场面阔大。

读过这几句，顿时胸怀坦荡，但又使人觉得景色十分刚硬，寒冷直浸入肌骨，将月比作弓，使人想起无比锋利的武器。虽显肃杀，但无凄惨。

且前两句对仗工整。工整对仗，且又将景色描写如此到位，功夫十分不一般。

读过诗的后两句之后，宛如沙沙战鼓传入耳际，轻盈驰骋沙场之上映入眼帘，急切而又略带畅快欣喜。第三句则是一口热血不得吐出，愤懑填胸，却无哀怨之情。

但诗中比锋太平，景色亦未显突出，整首诗未免缺乏力道。

4.《马诗》这首诗句的意思是什么?

《马诗二十三首·其五》唐代：李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

释义：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？

《马诗》的赏析如下：

1、是通过咏马、赞马或慨叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑，其表现方法属比体。而此诗在比兴手法运用上却特有意味。

2、一、二句展现出一片富于特色的边疆战场景色，乍看是运用赋法：连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里，在月光下象铺上一层白皑皑的霜雪。

3、这幅战场景色，一般人也许只觉悲凉肃杀，但对于志在报国之士却有异乎寻常的吸引力。作者所处的贞元、元和之际，正是藩镇极为跋扈的时代，而“燕山”暗示的幽州蓟门一带又是藩镇肆虐为时最久、为祸最烈的地带，所以诗意是颇有现实感慨的。

4、思战之意也有针对性。平沙如雪的疆场寒气凛凛，但它是英雄用武之地。所以这两句写景实启后两句的抒情，又具兴义。

5、三、四句借马以抒情：什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋，建树功勋呢？

6、《马诗》其一云：“龙背铁连钱，银蹄白踏烟。无人织锦襜，谁为铸金鞭？”“无人织锦襜”二句的慨叹与“何当金络脑”表达的是同一个意思，就是企盼把良马当作良马对待，以效大用。

7、金络脑”、“锦襜”、“金鞭”统属贵重鞍具，都是象征马受重用。显然，这是作者热望建功立业而又不被赏识所发出的嘶鸣。

8、此诗与《南园（男儿何不带吴钩）》都是写同一种投笔从戎、削平藩镇、为国建功的热切愿望。但《南园》是直抒胸臆，此诗则属寓言体或比体。

9、直抒胸臆，较为痛快淋漓；而用比体，则觉婉曲耐味。而诗的一、二句中，以雪喻沙，以钩喻月，也是比；从一个富有特征性的景色写起以引出抒情，又是兴。

10、短短二十字中，比中见兴，兴中有比，大大丰富了诗的表现力。从句法上看，后二句一气呵成，以“何当”领起作设问，强烈传出无限企盼意，且有唱叹味。

11、而“踏清秋”三字，声调铿锵，词语搭配新奇，盖“清秋”草黄马肥，正好驰驱，冠以“快走”二字，形象暗示出骏马轻捷矫健的风姿，恰是“所向无空阔，真堪托死生。也是此诗艺术表现上不可忽略的成功因素。

5.古诗马诗的意思

《马诗》 隋唐 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。 大漠：广大的沙漠。

燕山：在河北省，东西走向，构成了一些重要隘口，如古北口，喜峰口等。一说为燕然山，即今之杭爱山，在蒙古人民共和国西部。

何当：何时，何日。金络脑；即金络头，用黄金妆 饰的马笼头。

踏：走，跑。此处有“奔驰”之意。

清秋：清朗的秋天。 译文： 广阔的沙漠在月的映照下如铺上了一层霜雪，燕山之上悬挂着一轮如银钩（兵器）的弯月。

何时能配上金饰的络头，在清爽的秋季里奔驰在沙场上。 《马诗》是通过咏马、赞马或慨叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑，其表现方法属比体。

而此诗在比兴手法运用上却特有意味。 一、二句展现出一片富于特色的边疆战场景色，乍看是运用赋法：连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里，在月光下象铺上一层白皑皑的霜雪。

这幅战场景色，一般人也许只觉悲凉肃杀，但对于志在报国之士却有异乎寻常的吸引力。“燕山月似钩”与“晓月当帘挂玉弓”（《南园》其六）匠心正同，“钩”是一种弯刀，与“玉弓”均属武器，从明晃晃的月牙联想到武器的形象，也就含有思战斗之意。

作者所处的贞元、元和之际，正是藩镇极为跋扈的时代，而“燕山”暗示的幽州蓟门一带又是藩镇肆虐为时最久、为祸最烈的地带，所以诗意是颇有现实感慨的。思战之意也有针对性。

平沙如雪的疆场寒气凛凛，但它是英雄用武之地。所以这两句写景实启后两句的抒情，又具兴义。

三、四句借马以抒情：什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋，建树功勋呢？《马诗》其一云：“龙背铁连钱，银蹄白踏烟。无人织锦襜，谁为铸金鞭？”“无人织锦襜”二句的慨叹与“何当金络脑”表达的是同一个意思，就是企盼把良马当作良马对待，以效大用。

“金络脑”、“锦襜”、“金鞭”统属贵重鞍具，都是象征马受重用。显然，这是作者热望建功立业而又不被赏识所发出的嘶鸣。

此诗与《南园（男儿何不带吴钩）》都是写同一种投笔从戎、削平藩镇、为国建功的热切愿望。但《南园》是直抒胸臆，此诗则属寓言体或比体。

直抒胸臆，较为痛快淋漓；而用比体，则觉婉曲耐味。而诗的一、二句中，以雪喻沙，以钩喻月，也是比；从一个富有特征性的景色写起以引出抒情，又是兴。

短短二十字中，比中见兴，兴中有比，大大丰富了诗的表现力。从句法上看，后二句一气呵成，以“何当”领起作设问，强烈传出无限企盼意，且有唱叹味；而“踏清秋”三字，声调铿锵，词语搭配新奇，盖“清秋”草黄马肥，正好驰驱，冠以“快走”二字，形象暗示出骏马轻捷矫健的风姿，恰是“所向无空阔，真堪托死生。

骁腾有如此，万里可横行”（杜甫《房兵曹胡马》）。所以字句的锻炼，也是此诗艺术表现上不可忽略的成功因素。

6.《马诗》的意思是什么

一、教材分析： 《房兵曹胡马》的作者是唐代著名诗人杜甫，这首诗以胡马为题材。

胡马的主人房兵曹，是一位姓房的武官，其生平身世皆不可考。这首诗表面上是赞马，实际上是喻人，用的是所谓的"借物言志"或"托物寓意"。

通过对马的骁腾善驰、可托生死、横行万里、所向无阻的描写，表现了诗人朝气蓬勃的英勇气概，并寄托了他对未来前途的坚强信念。 《马诗》的作者是唐代诗人李贺，李贺是唐代的著名诗人，字长吉，又称"李昌谷"。

李贺为唐宗室之后，自幼家贫，却才华横溢，有"少年心事拿当云"的壮志，他七岁时，就以诗歌之制名动京华。但由于他父亲名"晋肃"，"晋"与"进士"的"进"谐音，因此朝廷不许他参加科举考试，后韩愈上文为他辩解，也未获成功。

李贺一生抑郁不得志，只做过一个奉礼郎的小官，终年二十七岁。《马诗》表达了作者怀才不遇的悲愤，带着幽冷、凄婉的色彩。

二、教学目的要求： 1. 知识目标 学会写字表生字，能够读准发音、记住字形，用正确的书写姿势进行规范的书写，把字写美观、工整、大方。 2.能力目标： 用多种方法熟读古诗，体会两首诗的象同于不同之处。

3.情感目标： 理解诗人借诗所表达的思想感情。 三、教学重难点： 重点：理解诗句表达的意思。

难点：结合两首古诗的创作背景及诗人生平理解两首诗所表达的不同思想感情。 四、教具准备： 电脑，自制课件 五、教学时间： 2课时 六、教学过程： 第一课时 一、激趣导入 1、导入新课：同学们喜欢马吗？你最喜欢马的那些方面？给大家说一说。

2、今天我们学习两首古诗，描写了马。板书课题：古诗二首 二、讲授新课： （一）《房兵曹胡马》 1、板书：房兵曹胡马 理解题目 1）"胡马"是什么意思？你是怎么知道的？ 2）知道"房兵曹"是什么意思吗？ 3）连起来说说题目的意思。

2、读一读 1）请同学们先自己读一读这首诗。 2）谁愿意读给大家听？ 3）用自己喜欢的方式再读一读诗，可以同位读、好朋友读，还可以学着古人的样子来读。

美美地把古诗多读几遍。 3、理解诗句意思 同学之间小组交流，然后在全班的范围内交流。

因本诗在理解上有一定的难度，所以老师的教导显得分外重要。 要点： 1）篇首直接点题，交代出胡马产地，令人感到它不同寻常。

因为"大宛"一向以出产汗血马而著称于世。接下来写马的形态：骨相瘦劲，状如锋棱。

这里表现出了诗人对马的审美情趣：他总是重视马的清骨神韵，偏爱瘦马而厌弃肥马。这种审美情趣在以胖为美的盛唐时期，不能不说是超然脱俗的。

2）颌联写了马的外部形态。诗人略去胡马的首尾、毛色等不写，只取具有特征性的"双耳"和"四蹄"来写，形容"耳峻"，象竹筒削成；夸张"蹄轻"，能急速生风。

这是对也的气质、品格的刻划，同时也借以言志，寄托情怀。 3）颈联承接上句，品评之意，赞美之情，溢于言表。

能有这样纵横飞驰、勇往直前的马，主人真是可以与它同生共死、共患难了。 4）尾联更是因马及人，人马合写，表达了对马主人的殷切希望之情。

"骁腾有如此"是对上文的总结，"万里可横行"希望友人能够英勇杀敌，保卫祖国横行于疆场之上，立功于万里之外。这也是诗人壮阔胸怀的自我写照。

4、体会诗句中所表达的情感。 1）介绍诗歌的创作背景，同时指出了解诗人的创作背景及生平也是理解诗歌情感的方法之一。

2）学生根据查阅的资料介绍。教师做适当补充：这是诗人早期的作品，显示出了健康积极的思想。

这与他后来的艺术风格有所不同。 3） 学生谈自己体会到的情感。

5、有感情地读诗 1）请同学们闭上眼睛，教师放古诗的录音 2）指名读一读。 3）带着自己的感情读出这首诗的韵味。

4）配乐朗诵古诗。 5）一起背诵这首诗。

三、小结 古诗是中国古代文化的一枝奇葩，希望大家运用我们在课堂学习到的知识去学习更多的古诗。 四、作业布置 1、背诵古诗。

2、自己尝试说一说本诗的意思及表达的思想感情。 第二课时 一、回忆上节课的学习内容。

二、引出新课。 这节课我们再来学习一首有关于马的诗歌。

虽然也是唐代的诗人所作，虽然也是关于马的诗，但所表达的思想感情却不尽相同。希望大家将上节课所用到的方法来学习这首诗。

三、学习《马诗》。 1、这是我们第一次接触唐代诗人李贺的作品，哪位同学对李贺有所了解，讲给大家听一听。

教师做适当的补充。 2、学生初读古诗。

1）学生自己尝试读通顺。 2）读给自己的同位听，注意将字音读准确，最好能读出古诗的抑扬顿挫。

3）全班的范围内读一读。 3、理解诗意。

1）学生在小组内根据自己以前学习古诗时运用的方法来读懂诗意。 2）全班交流这首诗的意思浅显，教师只对个别难以理解的字加以指导即可。

金络脑：把黄金笼头套在马的脑袋上。络，戴、套。

何当：什么时候。 快走：指马飞奔。

全诗的意思： 大沙漠里，黄沙像厚厚的白雪；燕山山头，弯弯的月亮像钩子一样挂在天空。我什么时候才能骑上戴着黄金笼头的骏马，在秋天的大地上飞奔呢？ 4、结合诗人李贺的生平及创作风格来体会诗中所蕴含的思想感情。

《马诗》表达了作者怀才不遇的悲愤，带着幽冷、凄婉的色彩。 5、指。

7.马诗的意思是什么

李贺《马诗》早在青年时，就已经熟背了。且《马诗》赋予的诗意，已了然于胸。“何当金络脑，快走踏清秋。”什么时候能解脱掉束缚，由着自己的心在广阔辽远的天地里驰骋啊。这是诗人所倾吐的理想，也是为现实不容许诗人有所作为而抒发的咏叹。

韩昌黎说“千里马常有，而伯乐不常有。”从古到今，现实与理想总是有一定的距离。有人能大展宏图，一展报负。但更多的人郁郁不得志，穷年而终。因此，千里马者未必能奋蹄驰骋，伯乐者也未必明察俊杰，给之以有所作为的天地。

回想自己走过的历程，如今只能一笑置之。马也做了，只是做了一匹庸马。人梯做了，可是为了成就工作，那种无法消解的黑色的记忆会时不时的冲进心灵深处，萦绕思绪之间。真是：喜笑怒骂皆由人，有口难辨天真事