1.司马光砸缸的文言文中 退 字是什么意思

放学的意思

原文：司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。

释文：司马光七岁的时候就像一个大人一样非常懂事，听到老师讲解《春秋》，非常喜爱，放学之后又为家人讲他所学到的，因此他也明白了春秋的内涵.从此书不离手，甚至忘记了饥渴，冷热，一心都扑到了书里.

有一天，一群儿童在庭院里捉迷藏，一儿小孩失足跌进了院子里那只装水的大缸里，别人的小孩都吓得跑掉了，司马光应声而出，手执石块将缸击破，于是缸里的水流出来了，那个小孩也得救了

2.人之为学 不日进则退文言文翻译及字词翻译

“人之为学，不日进则日退”的意思是：人们做学问或者求学，如果不能天天进步，那就是天

天在退步。

字词翻译：1）学：学问、求学。

2）日：日子，每天。

出处：《与友人书》---明末，顾炎武。

原文：

人之为学，不日进则日退人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一

方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，古人与稽，以求

是非之所在。庶几可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽子羔、原宪之

贤，终无济于天下。

译文：

人们做学问或者求学，如果不能天天进步，那就是天天在退步。一个人孤独地学习，而不和朋

友交流沟通学习，就必然学到的少并且难以成功；住一个地方时间久了，就会不知不觉地沾染

那个地方的习惯。不幸住在穷乡僻壤，而又没有车马的盘费，就应该博大地学习、详细地考

究，与古人结合，来探求学习里哪是正确的哪是不正确的，这样差不多能学到十分之六。如

果既不出门和他人交流学习，又不读书，那就是不学无术的人，即使像子羔、原宪那样的贤

能聪慧，也终究无济于社会。

3.巧退秦兵文言文翻译

译文

秦穆公派孟盟带兵攻打郑国。过了周国以东。郑国的商人弦高和蹇他在一起商量说："部队行军几千里，穿过多个诸侯国，他一定是来袭击郑国的。凡是偷袭其他国家的，都是以为（对方）没有防备。现在让他知道（我国）知道情势，一定不敢进攻"。于是假装奉郑伯（郑国的国君）的命令，用十二头牛犒劳秦军。秦军的将领一起商量说：“凡是偷袭他国的，以为他国不知道。现在（郑国）已经知道了。守备一定很严密，进攻一定不能成功。”于是就退兵回国了。

原文

秦穆公使孟盟举兵袭郑。过周以东。郑之贾人弦高、蹇他相与谋曰：“师行数千里，数绝诸侯之地，其势必袭郑。凡袭国者，以为无备也。今示以知其情，必不敢进。”乃矫①郑伯之命，以十二牛劳之。三率②相与谋曰：“凡袭人者，以为弗知。今已知之矣。守备必固，进必无功。”乃还师而反。《淮南子·人间》

4.高中必修一语文文言文《退秦计》翻译

晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。

晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在泛南。 佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”

郑伯同意了。烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。”

郑文公说；“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了。

夜晚用绳子将烛之武从城上放下去，去见秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，那就烦劳您手下的人了。

越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是困难的，您何必要灭掉郑国而增加邻邦晋国的土地呢？邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东道上的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。

况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕二邑割让给您。然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。

晋国有什么满足的呢？现在它已把郑国当作东部的疆界，又想扩张西部的疆界。如果不侵损秦国，晋国从哪里取得它所企求的土地呢？秦国受损而晋国受益，您好好掂量掂量吧！” 秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。

并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国。 子犯请求晋文公下令攻击秦军。

晋文公说：“不行！假如没有那人的支持，我就不会有今天。借助了别人的力量而又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不勇武的。

我们还是回去吧！”这样晋军也撤离了郑国。