2013高考文言文阅读
1.新课标2013全国高考语文卷
2013年普通高等学校招生全国统一考试 语文 第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1~3题 老子其人其书的时代，自司马迁《史记》以来只有异说，清代学者崇尚考据，对此议论纷纷，如汪中作《老子考异》，力主老子为战国时人，益启争端。
钱穆先生说：“老子伪迹不彰，真相大白，则先秦诸子学术思想之系统条贯始终不明，其源流派别终无可言.”大家都期待这个问题有新的解决线索. 过去对于古书真伪及年代的讨论，只能以材料证明纸上材料，没有其它的衡量标准，因而难有定论。用来印证《老子》的古书，大多收到辨伪家的怀疑，年代确不可移的，恐怕要数到《林非子》。
《吕氏春秋》和《淮南子》，但这几木书戍书太晚，没有多少作用.近年战国秦汉简帛侠籍大黄出上，为学术界提供了许多前所未见的地下材料，这使我们有可能重新考虑《老子》的时代问题。 1973牛长沙马王堆三亏汉基出土的串书，内有《老子》两种版本，甲本字体比较早，不避汉高祖讳，应抄写于高祖即帝位前，乙本避高祖讳，可以抄写于文帝初。
这两本《老子》抄写年代都晚，无益于《老子》著作年代的推定，但乙本前面有《黄帝书》四篇，系。黄”、“老”合抄之本，则从根本上改变了学术界对早期道家的认识。
郭沐若先生曾指出，道家都是以“发明黄老道德意”为其指归，故也可称之为黄老学派.《老子》和《黄帝书》是道家的经典，在汉初被妙写在《老子》前面的《黄帝书》显然在当时公众心目中已据有崇高位置，不会是刚刚撰就的作品。同时，《黄帝书》与《申子》、《慎子》、《韩非子》等有许多共通文句，而申不害、慎到、韩非二人均曾学黄老之术，这些共通之处可认作对《皇帝书》的引用阐发。
申不害和慎到的年代，前人推为战国中期，《皇帝书》不应更晚。至于《皇帝书》与《老子》的共通之处也甚多，入《皇帝书·经法》篇云“王天下者有玄德”，什么是“玄德。”
文中未见解释，查《老子》五十一章：“生而不有，为而不持，长而不宰，之谓玄德。”帛书所讲“玄德”显然由此而来。
此例甚多，那么为《皇帝书》所称引的《老子》必须再早上一个时期，也就是不会晚于战国时期。 古书中有关老子和孔子关系的记述很多，但矛盾和可疑之点不少。
进来有陈鼓应先生《老学先于孔学》一文，专门讨论《论语》受《老子》的影响，用以证成“《老子》成书早于《论语》”。如《论语·卫灵公》：“子曰：‘无为而治者，其舜也与？夫何为哉？恭己正南面而已矣。
’”“无为而治”是老子的学说，细味孔子的话，是讲唯有舜称得其无为而治，很像是针对已有的学说而发，《论语·宪问》：“或曰：‘以德报怨，何如？’子曰：‘何以报德？以直报怨，以德报德。’”朱熹指出：“或人所称今见《老子》书。”
因此这一条是《论语》引用《老子》的铁证，而且是对《老子》的批评。从这些情形来看，古书所记老子长于孔子，可以认为是确实可信的。
（摘编自李学勤《<老子>的年代》） 1. 下面关于作者写作本文的原因的表述，不符合原文意思的一项是 A. 从司马迁《史记》开始，关于老子和《老子》一书的时代问题就有不痛说法。清代汪中作《老子考异0》以后，学者们更加纷争不已。
B. 钱穆说过：如果老子其他人说的时代不明，那么先秦诸子学术思想的联系和发展就无法弄清，《老子》和道家的源流、派别也无从谈起。 C. 以前用来印证《老子》的古书，大多本身就被人指为伪书。
《韩非子》、《吕氏春秋》等虽然年代确凿无疑，但是成书太晚，也无济于事。 D. 近年来战国秦汉简帛文献大量出士，给学术界提供了许多纸上材料以外的东西，这使得老子和《老子》一书的时代问题有了解决的可能。
2.下面解释和分析，不符合原文意思的一项是 A.虽然从字体和避讳来看，马王堆汉墓《老子》帛书甲本和乙本的抄写年代可以大致确认，但是这对于《老子》著作的推定美什么用处。 B.《皇帝书》和《老子》有许多相似的语句，但许多名词的解释只见于《老子》而不见于《皇帝书》，所以《老子》成书应该早于《皇帝书》。
C.陈鼓应曾撰写《老学先于孔学》一文，指出《论语》中多有受到《老子》影响之处，其目的是证明《老子》一书的产生比《论语》早。 D.《老子》有“以德报怨”之说，所以“子曰：‘何以报德？以直报怨，以德报德。
’”一句应该是《论语》引用《老子》的铁证，并且是对《老子》的批评。 3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A.对于古书真伪和年代问题，本文采用了两个方面的证据来证明，即不但有古书上的材料，还加上了考古发掘的地下材料，从而增强了论证的力量。
B.道家以“发明黄老道德意”为其指归，马王堆汉墓《老子》帛书乙本是“黄”、“老”合抄之本，这证明在西汉初年黄老学派已经形成。 C.申不害、慎到、韩非都学过黄老之术，他们著作的语句与《黄帝书》也多有相同相似，可见这三人的引用阐发，与《黄帝书》后来享有崇高地位极有关系。
D.《论语》引用老子“无为而治”等意见，并加以阐发，这不但证明老子年长于孔子，大概也能印证史书上孔子曾经问学地老子。
2.求2013湖南高考语文试题,要文字版的
2013年湖南高考语文试卷及答案（word精校版） 本试题卷共7道大题，21道小题，共8页。
时量150分钟，满分150分。 一、语言文字运用（12分，每小题3分） 1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 【 C 】 A.惬意qiè 静谧bì 伊甸园diàn 惊鸿一瞥piě B.乘势chng 戏谑xuè 可塑性suò 跬步千里kuǐ C.佳肴yáo 苋菜xiàn 瞭望哨liào 独辟蹊径xī D.篆刻zhuàn 黝黑yǒu 口头禅chán 力能扛鼎káng 2.下列词语中，没有错别字的一组是 【 D 】 A.扮靓 商贾 关怀倍至 余音绕梁 B.辐员 魁梧 天花乱坠 彪炳千秋 C.联袂 眈误 沧海一粟 插科打诨 D.寒暄 遴选 克勤克俭 针锋相对 3.下列各句中，有语病的一句是 【 B 】 A.人生苦乐并非纯粹由物质条件决定，百万富翁很可能不如身无分文的流浪汉生活得幸福，原因就在于感受生活的乐趣还需要艺术的眼光与悠闲的心境。
B.文化具有多向性与多面性：既有物质性，也有精神性；既是固态的，也是动态的；既有过去时，也有现代时、将来时；既要传承它，更要创新和发展它。 C.准确预报天气是一个难题，因为天气不仅受各种气团的影响，还受地形、水域状况等因素的影响，任何一个因素的改变都可能引起意想不到的天气变化。
D.要彻底根治“中国式过马路”的陋习，仅仅寄希望于运动式的治理并不现实，倡导交通文明，增强法律意识，完善道路设施，才是解决问题的根本途径。 4.依次填入下面一段文字画横线处的语句，衔接最恰当的一组是【 C 】 闲情，是 ，什么也不做，也不想了。
也是 ，去水边品茗。有时，从午后一直坐到日暮黄昏， 。
人散去，一回头，仿佛看见丰子恺先生那幅画《人散后，一钩新月天如水》，只见天空淡月一弯，竹帘半卷，竹椅几把，桌上剩茶几盏，就是 。 ①偷得浮生半日闲，邀三两知己 ②不见一个人，却有说不出的意境 ③不知不觉，一弯月儿挂上柳梢 ④三月间看桃花开遍陌上，听杜鹃鸣 A.②①③④ B.④③①② C.④①③② D.②③④① 二、文言文阅读（22分。
其中， 选择题12分，每小题3分；翻译题10分） 阅读下面的文言文，完成5~9题。 《魏略》曰：刘备屯于樊城。
是时曹公方定河北，亮知荆州次当受敌，而刘表性缓，不晓军事。亮乃北行见备，备与亮非旧，又以其年少，以诸生意待之。
坐集既毕，众宾皆去，而亮独留，备亦不问其所欲言。备性好结毦，时适有人以髦牛尾与备者，备因手自结之。
亮乃进曰：“明将军当复有远志，但结毦而已邪！”备知亮非常人也，乃投毦而答曰："是何言与！我聊以忘忧耳。"亮遂言曰："将军度刘镇南孰与曹公邪？"备曰："不及。
"亮又曰："将军自度何如也？"备曰："亦不如。"曰："今皆不及，而将军之众不过数千人，以此待敌，得无非计乎！"备曰："我亦愁之，当若之何？"亮曰："今荆州非少人也，而著籍者寡，平居发调，则人心不悦；可语镇南，令国中凡有游户，皆使自实，因录以益众可也。
"备从其计，故众遂强。备由此知亮有英略，乃以上客礼之。
《九州春秋》所言亦如之。 臣松之以为亮表云"先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事"，则非亮先诣备，明矣。
虽闻见异辞，各生彼此，然乖背至是，亦良为可怪。（以上是裴松之为《三国志·诸葛亮传》所作的一条注文。
《三国志》，中华书局简体字版） 臣前被诏，使采三国异同以注陈寿《国志》。寿书铨叙可观，事多审正。
诚游览之苑囿，近世之嘉史。然失在于略，时有所脱漏。
臣奉旨寻详务在周悉上搜旧闻傍摭遗逸按三国虽历年不远而事关汉晋首尾所涉出入百载注记纷错每多舛互。其寿所不载，事宜存录者，则罔不毕取以补其阙。
或同说一事而辞有乖杂，或出事本异，疑不能判，并皆抄内以备异闻。若乃纰缪显然，言不附理，则随违矫正以惩其妄。
其时事当否及寿之小失，颇以愚意有所论辩。自就撰集，已垂期月。
写校始讫，谨封上呈。 （节选自裴松之《上〈三国志注〉表》，《三国志》，中华书局简体字版） 5.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 【 A 】 A.亮知荆州次当受敌 次：驻军 B.乃投毦而答曰 投：扔掉 C.将军自度何如也 度：估计 D.则非亮先诣备 诣：谒见 6.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是 【 A 】 A . 而刘表性缓，不晓军事 涂有饿殍而不知发 B. 我聊以忘忧耳 如惠语以让单于 C. 乃以上客礼之 今其智乃反不能及 D. 《九州春秋》所言亦如之 君为我呼入，吾得兄事之 7.据《上〈三国志注〉表》所述，裴松之注《三国志》有四种情形，这条注文引用《魏略》主要属于下列中的哪一种 【 B 】 A.寿所不载，事宜存录者，则罔不毕取以补其阙。
B.同说一事而辞有乖杂，或出事本异，疑不能判，并皆抄内以备异闻。 C.纰缪显然，言不附理，则随违矫正以惩其妄。
D.时事当否及寿之小失，颇以愚意有所论辩。 8.下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 【 C 】 臣奉旨寻详务在周悉上搜旧闻傍摭遗逸按三国虽历年不远而事关汉晋首尾所涉出入百载注记纷错每多舛互 A.臣奉旨寻详/务在周悉/上搜旧闻/傍摭遗逸/按三国/虽历年不远/而事关汉晋首尾/所涉出入百载/注记纷错/每多舛互 B.臣奉旨/寻详务在周悉/上搜旧闻/。
3.2013年高考语文的必背古诗文
共68篇。
沁园春长沙，雨巷，再别康桥，烛之武退秦师，荆轲刺秦王（节选），鸿门宴（节选）记念刘和珍君（节选）。荷塘月色（节选），氓，采薇，离骚，孔雀东南飞（节选）涉江采芙蓉，短歌行，归园田居（其一），兰亭集序，赤壁赋，游褒禅山记（节选）。
蜀道难，秋兴八首（其一），咏怀古迹（其三），登高，琵琶行，锦瑟，马嵬（其二），寡人之于国也，劝学，过秦论（节选），师说。窦娥冤（节选），望海潮，雨霖铃，念奴娇·赤壁怀古，定风波，水龙吟·登建康赏心亭，永遇乐·京口北固亭怀古，醉花阴，声声慢，廉颇蔺相如列传（节选）苏武传（节选）。
4.2013年湖南高考语文145分
过来人分享：高考理科状元揭密高考语文145分的方法来源：恒谦教育 2013-02-04 [标签：高考 理科 状元 语文] 滕少华简介：陕西省高考理科状元；毕业学校：西安交大附中；2003年高考语文145分。
最终考进清华大学。 还在读小学，滕少华就面临了人生的第一次挑战。
他原本在钢厂子弟校读书，当时的西安交大附小，想从各学校抽一名品学兼优的学生吸收到实验班，幸运的他竟然考上了，但是，考上的兴奋还没有过去，挑战就接踵而至。 西安交大附小的教学要求很高，开设了一些别的学校不设置的课程，比如英语，由于原来就读的学校没有英语课，对于插班生小少华来说英语就是一门全新的课程。
在这种情况下，刚进交大附小的前半年小少华的成绩只能排在中等，第一名的炫目光环从他头上消逝，在新的学习环境下他仅仅是一个跟进速度缓慢的中等生。看到他这种状况，班主任老师非常失望，一个劲儿地叹息：“完了，跟不上了！” 不曾想老师这句感叹的话却激发起小少华的斗志，不服输的倔脾气让他鼓足了勇气，他觉得自己一定能行！他把英语这个难题作为突破口，为了尽快提高英语水平，他请来作英语翻译的姑姑当帮手，在老师和姑姑的指导下，他背单词、记短语、做习题，上课时专心致志听讲，课后认真预习复习，他主动放弃了许多休息娱乐的时间，埋头在ABC的世界里，甚至连做梦都在背单词。
勤奋，让小少华闯过了英语这道难关，半年后，他的英语成绩有了惊人的进步，其他成绩也是节节攀升。看到自己的名字重回第一名的位置，这个不服输的倔孩子脸上露出了欣慰的笑！ 状元支招 【把系统化知识调制成为高分催化剂】 我高考语文得了145分，基础知识只错了一道题，作文丢了2分，文言文和现代文阅读一分没有丢。
我始终认为自己语文能够取得好成绩，一方面是因为对文学的喜爱，我两岁半开始读唐诗，从小受到文学的熏陶，在成长中一直对文学是情有独钟。另一方面是得益于有一套适合自己的学习语文基础知识的方法。
复习语文基础知识的时候我特别重视总结，可以说145分的高分就建立在扎实、系统化的知识基础上。 在高三复习语文基础知识的时候我特别注意做总结。
高三的复习一般在强调积累的基础上，更加重视对知识总体的系统化把握。总体复习时要注意三个阶段，第一个阶段是重视基础知识，第二个阶段是注意阅读，第三个阶段是专攻模拟卷子。
在做模拟卷子的时候带动前面的两个阶段，在做完卷子后还要把重点的东西重新再去看一遍。这三个阶段中的每一个阶段都必需认真做好总结，比如语音是一个系统，复习时候要密切关注所有学过的字词的读音，像形近字的读音、多音字的读音、容易误读字的读音等，将诸如此类的知识进行系统化的梳理归纳，便于记忆掌握。
【紧追常用知识，不与生僻内容亲密接触】 在高三复习阶段，复习资料成山成海，许多同学错误地认为，高考不会考课本上的内容，于是就把教材抛在一边，一味去追捧复习资料。的确，今天高考题的内容大部分来自于课外，完全出自教材的题目看来相对很少，但是，这个并不说明教材就没有用。
我认真分析过历年的高考试题，很惊奇地发现课本中所蕴涵的知识完全可以用来解决考试中的问题。在基础知识这一块，课本中详细地讲解了词语的用法、句式的特定、文学常识等，这些知识点在高考中很常见，如果不熟悉教材，就无法正确回答问题。
因此，我把复习的着眼点集中在课本上，对众多的复习资料作淡化处理。 很多同学在复习的时候常常抱着几大本记着生僻字词的本子硬背，其实那样做很容易走偏。
一旦花费了很大的功夫去收集生僻的字词，往往就会忽略了常用的字词。我在高三复习语文的时候常常把历年高考的卷子找出来研究，专门看都考些什么样的字词，结果发现高考所考查的字词基本上是常用的！找到这个结果后，复习字词的方向就会豁然开朗，因此我不会投入太多的功夫在生僻的字词上，我相信平常见不到的字词不可能是考试的重点，所以，复习的重心应该落实到常用的字词上，要特别注意保证常用的字词的复习时间。
我是不会占用太多的时间精力去背记生僻字词的，反观今年的考题，基本体现了考查常用字词这一思路，所设题目并不是很偏。 【梳理错误类型，火眼金睛辨病句】 许多同学一碰到改错题就手足无措，看一道题目，好像到处都是错，又好像哪里都没有错，常常找不准真正的错误。
其实改错题并不难，而且这个知识点通过练习能够取得很好的效果，加之又是考试中常出现的类型，因此，在复习时我特别注意辨错、改错的训练。改错的题我做得比较多，做完题我会认真思考，把常见的病句的错误罗列出来。
病句可以分成六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。基本上每年的考试中都会出现改错题，2003年考题的4题、5题就考到了重复、残缺等几种。
掌握基础知识是做好辨析病句题的前提，我在高三复习中曾把初中课本上句子成分划分方面的内容进行一番认真仔细的梳理，主、谓、宾、定、状、补的功能都弄得清清楚楚，做到对句子成分的功能心中有数，因此面对错题时更得心应手。另外，。
5.2013广东卷高考语文 文言文 宋史 张咏传 详细注解
2013广东高考文言文的译文和分析张咏，字复之，是濮州鄄城人。
宋太宗太平兴国五年，郡中推举进士，经众人评议，把张咏作为第一名推荐。有一位年老博学的儒生张覃，这次没有能够考中科举，张咏和寇准联合上书郡中首长，推荐张覃为进士第一名，大家都赞许他能够谦让。
适逢李沆、宋湜、寇准接连推荐张咏的才学，朝廷任命他为荆湖北路转运使。他上奏请求罢去归、峡两州设置的水递役夫。
就职后转任太常博士。太宗听说他很能干，就把他召回了京师。
张永德担任并、代的都部署，有一个小校尉触犯了军法，被杖苔死亡。太宗下诏追究他的罪过。
张咏重新密封并交还诏书，并且说：“陛下刚刚才委任永德在边关任统帅，如果因为一个下级校尉的缘故，就追究责骂一位主帅，我恐怕下面的士卒会产生轻慢上级的心理。”太宗不听众他的建议。
过了不多久，果然发生了士兵威胁诉讼军校的事情，张咏引述之前发生的事情来劝说，太宗动容地慰劳他。（第一段写了三件事情，第一件事情是写张咏谦让第一名进士，体现了他良好的品德；第二件事是张咏请求免除弊政，体现了他能体察民间的疾苦；第三件事情是劝说皇帝不要干预边关将领治军，体现的是他的政治谋略。
其中，第一、三件事详写，第二件事略写。略去的文字几乎是关于张咏的任职变迁，不影响文章的理解。
但第三件事在《宋史》原书中应另为一段，此处却归入第一段，容易产生前言不搭后语的问题，容易影响考生的理解。） 张咏出任益州知州，当时李顺造反，王继恩、上官正总领官兵攻打讨伐，却令军队停止不再前进。
张咏用言语来激励上官正，勉励他亲自出征，依然举行盛大的宴会来为他饯行。上官正因此决定亲自前行深入平叛，大胜。
当时敌寇横行的时候，百姓很多都被迫跟从了，张咏写了文章把朝廷的恩德和信誉告诉他们，让他们各自回到家中继续务农。（此段写了张咏来到益州任职后的两件事情，一是激励官兵勇敢出征，体现了他的军事才能；二是收复了叛军士兵的心，使他们无所牵挂地重拾生计，体现了他的民政才能。
本段删减较多，却能使文段的中心更为集中在对张咏个人才能的描写上，减少了考生阅读的难度。）开始时，四川的士子们都一心求学，不喜欢做官。
张咏考察后发现当地人张及、李畋和张逵都很有学问和德行，被同乡的人所称道，于是敦促勉励他们参加科举考试，这三人也都全部考中了科举。当地的士子们因为这事都听从了张咏的劝说。
（此段写了一件事，这件事仍是张咏任益州主官时发生的，他勉励有才学和德行的读书人要敢于通过考试参政，这体现了他爱惜人才的品德。此段删去的文字，是张咏任益州时的判案和施政效果，以及他丁忧后任兵部郎中时对币制变革的奏议，虽与全文有一定关联，但不影响考生理解。）
宋真宗咸平二年夏天，张咏凭工部侍郎的身份掌管杭州。这一年农田歉收，许多百姓私自贩卖盐来维持生计。
衙门抓捕了数百名犯人，张咏全都宽免了他们应受的罪罚，而且遣返他们回乡。部下的官员请教道：“不狠狠地惩罚他们，恐怕没有办法禁同类事情的发生。”
张咏说：“钱塘一带十万户人家，有八九成挨饿，如果不利用贩盐来使养活自己，一旦他们像蜜蜂一样聚焦起来做盗贼，那么造成的忧患就很深了。等到秋天收成后，自当仍然按照过去的法则来罚处。”
五年，真宗因为张咏以前在四川治理行为优异，重新任命他掌管益州。适逢派遣谢涛巡抚西蜀，皇上趁机令谢涛传谕给张咏说：“得到你在四川，我没有西方的忧虑了。”
（此段写两件事，都是出自真宗年间。一是张咏任杭州知州时对因饥荒而走私的百姓的宽恕，体现了他对百姓的爱护，同时也体现了他施政的灵活；二是张咏复任益州知州，这时真宗给了他很高的评价，这体现了张咏才干出众。
此段删去了张咏任职的一系列变化，无关宏旨，另外，还省去了张咏对一件遗产案件的审理。审案讲究证据，而张咏的审案却是依据经验，虽然能够体现他的机智和治理才能，却违反了今天法治的精神，因此删去，可谓合适。）
张咏与青州的傅霖少年是同学。傅霖隐居不做官。
张咏已经地位显赫后，访求傅霖三十年，都找不到他。到了这时，他来求见，守门的小吏禀告说傅霖请求进见，张咏斥责他说：“傅先生是天下有名的贤能之士，我尚且没有能够成为他的朋友，你是什么人，敢直接叫他的名字！”（此段写一件事，即张咏对待朋友、贤士的态度，体现了他爱才惜才的心理。
但这段话，一是人物傅霖与全文无关，且没有介绍他的具体情况，让考生对此人难以把握，二是“至是来谒”这句话也让考生摸不着头脑，不知道“至是”就是什么时候，这就容易给人留下只是为了第9(2)题才勉强把它放入文中的印象。事实上，前文删去了整整一段，交代了张咏来到此地任职后的善政，并且得到了民众极力的拥戴，但此时为官清正的他却病入膏肓。
“至是”即承此而来，而后文则交代了两人见面一个后，张咏就去世了，由此更体现了这次见面的珍贵。）。
