1.七年级上册语文文言文重点归纳

人教版七年级（上册）语文复习提纲 一、词汇积累（加点的要注音） 痴想 隐秘 凝成 喧腾 一瞬间 啜泣 纳罕 头晕目眩 小心翼翼 骚扰 小憩 糟蹋 庸碌 擎天撼地 迸溅 伫立 伶仃 忍俊不禁 仙露琼浆 蜂围蝶阵 盘虬卧龙 缀连 倔强 洗濯 玷污 诅咒 冉冉 雏形 繁弦急管 玲珑剔透 具体而微 慧心 嬉戏 闲适 禀告 厄运 心旷神怡 险象迭生 执著 鞭策 奢望 蹂躏 猝然长逝 酝酿 黄晕 抖擞 镶 水藻 贮蓄 澄清 逝川 湛蓝 唱和 玄奥 犬吠 凝神 津津乐道 丁丁 栖息 归泊 寥阔 枯涸 清洌 梦寐 竦峙 澹澹 骸骨 葱茏 峰峦 预兆 一霎间 狩猎 喑哑 静谧 窸窣 开膛破肚 海域 一叶孤舟 高插青冥 碧瓦飞甍 直接霄汉 黯然缥缈 一切乌有 丫杈 憔悴 肃杀 诀别 荡漾 嫌恶 什物 惊惶 瑟缩 傲然 虐杀 宽恕 恍然大悟 苦心孤诣 攥 逮 怦怦 寒颤 嫩芽 霎时 水波粼粼 罗摩衍那 匿笑 花瓣 沐浴 祷告 妄弃 至爱 炫耀 称职 妥当 头衔 爵士 骇人听闻 随声附和 缥缈 笼罩 疏星 女娲 澄澈 莽莽榛榛 嬉戏 哞哞 潺潺 孪生 痒酥 踉踉跄跄 二、课文理解 1、《在山的那边》选自《长江文艺》，作者王家新，这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。

用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。

2、《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特，本文记叙的是“我”童年时一次“脱险”的经历。文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。

3、《生命 生命》是香港女作家杏林子（本名刘侠）的一篇散文。这篇文章通过三个事例引出了对“生之欲望”、“生命力”和“生命”的感悟，并从不同的侧面引发出了三点思考：即必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义；要让有限的生命发挥了无限的价值，使我们活得更为光彩有力；要珍惜生命，珍惜时间，不懈努力，为生命奋斗，勇敢地活下去。

4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，是女作家宗璞的一篇散文。这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏，使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。

悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。

5、《童趣》选自清代文学家沈复《浮生六记》中的“闲情记趣”一章，本文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。 6、《理想》是诗人流沙河的一首现代哲理诗。

这首诗从理想的历史意义、人格意义和人生意义三个方面告诉人们：人生要有理想，只要树立了理想，并为之不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。 7、《短文两篇》中的《行道树》是由台湾女作家张晓风所作。

这篇文章借行道树的自白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了奉献者的崇高精神，文中行道树的形象就是无私奉献者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由台湾女作家周素珊所作。

文章表达了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。当然，作者所说的第一次，都是有益身心的第一次。

8、《人生寓言》的作者是周国平。其中《白兔和月亮》告诉人们：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。

《落难的王子》通过王子的经历又告诉人们：厄运能使脆弱的人变得坚强起来。 9、《我的信念》的作者是波兰著名科学家玛丽·居里（即居里夫人），在这篇文章中，作者阐述了一个位科学工作者应当具备三个方面的品质。

其一，科学工作的宗旨是探讨真理，而不是“谋求物质上的利益。”其二，科学工作需要自由，需要宁静，需要时间。

其三，科学研究需要献身精神。其中献身精神是全文的核心。

也是居里夫人思想品质的根本。 10、《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典之一。

课文所选的十则，有的谈学习方法，如“学而时习之，不亦说乎”，“学而不思则罔，思而不学则殆”；有的谈学习态度，如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”

还有变修身做人的，如“士不可以不弘毅，任重而道远。”“己所不欲，勿施于人。”

等。 11、《春》是一篇写景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》《背影》等。

在《春》中，作者按照盼春、绘春和赞春的思路来结构全文。在绘春部分，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是春草图，春花图，春风图，春雨图和迎春图。

最后运用比喻，突出了春天新、美、力的特征。 12、老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有长篇小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等。

《济南的冬天》一文，开篇就以对比的写法突出了济南无风、无雾（响晴），无毒日（温晴）的宝地特点，然后，从阳光朗照下的山；薄雪覆盖下的山；不结冰的水三个方面写了济南的冬天。表达了对济南的赞美之情。

13、《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的散文，文章充满了浪漫色彩。在叙述方式上，本文独具匠心，给人的感觉似乎。

2.七上文言文复习要点

看你那么幸苦，我就来试下

1、果大亡其财（ 果然 ） 驱之别院（ 驱赶 ） 而内自省也（ 反省 ）

徐喷以烟（ 保全 ）差可拟（ 差不多 ） 松柏之后调也（ 凋谢 ）

2、项为之强（ 脖子 ） 相顾惊疑（ 看 ） 怡然称快（ 高兴 ）

果如鹤唳（ 鸣叫 ）元方入门不顾（ 回头 ）人不知而不愠（ 怒，生气 ）

诲女知之乎（ 教导 ） 学而不思则罔（ 迷惑 ）思而不学则怠（ 有害 ）

恒不一见（ 经常 ） 始悟为山市（ 明白 ）士不可以不弘毅（ 刚强 ）

盖一癞蛤蟆（ 原来是 ） 或凭或立（凭，靠着。 立，站立。 ）人烟市肆（ 集市）（店铺 ）

下车引之（ 解释 ）差可拟（ 大概 ） 不筑（ 修补 ）

方出神（ 正，刚刚 ） 诲女知之乎（ 教导 ） 死而后已（ 停止 ）

己所不欲（ 想要 ）居然城郭矣（ 居住在 ） 胡人大入塞（ 规模大，大举、大量 ）

往来屑屑（ 匆匆 ）未若柳絮（ 比得上 ）因风起（ 随 ）

太丘舍去（ 离开 ）人皆吊之（ 悲伤 ）此何遽不为福乎（ 何遽：怎么就。福：好事。 ）

3、无何、未几、既而、俄而 （ 虚词 一会儿 ）逾时、（ 虚词 ）倏忽（ 虚词 ）

5、余忆童稚时（ 人称代词我 ） 吾日三省（ 我 ） 诲女汝知之乎（ 你 ）

君与家君期日中（ 对别人称自己父亲 ）（你） 尊君在不（ 称别人的父亲 ）

三，2、古今异义

唯危楼一座 古义： 高 今义： 危险 ；必将有盗 古义： 盗贼 今义：偷盗

与友期行 古义： 约定 今义： 日期 ；居十日 古义： 经过 今义： 居住

相委而去 古义： 舍弃 今义； 委托 ；去后乃至 古义： 离开 今义： 走开

死者十九 古义： 十分之九 今义： 数字十九 ；讲论文义 古义： 诗文 今义：文章的意思

与儿女讲论：古义： 子侄辈 今义：儿子女儿 ； 是知也： 古义： 这 今义：是

直接霄汉 古义： 一直连接到 今义： 不拐弯抹角

3、一词多义

其邻人之父（ 老头） 必将有盗（时间副词） 层层指数（计算）

父子相保 （父亲） 其马将胡（ 带领 ） 鞭之数十（ 几 ）

或千或百 （ 有时） 大亡其财（丢失 ） 去后乃至（才 ）

或凭或立 （ 有的） 亡而入胡（逃跑） 家祭勿忘告乃翁 （ 你的）

其邻人之父（他的） 有善术者（擅长） 温故而知新（ 递进）

其恕乎 （ 大概） 其不善者而改之（ 有点） 学而不思则罔（转折 ）

独以跛之故（因为，原因） 松柏之后凋也（ 助词，的） 项为之强（因为 ）

以丛草为林（用） 见藐小之物（助词，的 ） 为人谋而不忠乎（作为）

徐喷以烟（用） 人皆吊之 （ 代词） 而二虫尽为所吞（被 ）

可以为师矣（能够 ） 昴首观之（ 代词 ） 始悟为山市（表示意愿，为了）

然后知松柏 （然后） 故又名鬼市云（语气词） 以虫蚁为兽（把……当做）

公欣然曰（……的样子） 邻人之父亦云（说） 可以为师矣（成为）

不以为然（对） 与朋友交而不信（信任） 故时有物外之趣（表连接 ）

然数年恒不见（但是） 则是无信（ 诚信） 独以跛之故（……的原因）

4、词的活用

温故而知新（故：形容词作名词，旧的知识；新：形容词作名词，新的知识）

天雨墙坏（下雨）

鞭数十（ 名词作动词： 用鞭子打）

智子疑邻（以……聪明 ）

吾日三省吾身（ 日：名词作形容词，每天）

窗扉皆洞开（名词作形容词，像洞一样的）

传不习乎（ 传，传授，动词作名词 ）

家富良马（形容词活用做动词，富有）

四、请补充下列句中省略成分

1、神定，（余）捉蛤蟆，鞭（之）数十，驱之（于）别院。

2、一日，（余 ）见二虫斗（于）草间。

3、孙公子禹年与同人饮（于）楼上。

呼，妈呀，手都软啦，您看看满意不，如果满意请采纳，谢

3.七上文言文复习要点

七年级语文上册文言文复习题解 &《童趣》 一、词语积累 （一） 常规词语 [余]我。

[童稚（zhì）]幼小。稚，幼小。

[秋毫]秋天鸟类新生出的纤细羽毛。比喻最细微的事物。

毫，细毛。[故]所以。

[物外]超出事物本身。[私]暗自，暗暗的。

[拟作]比作。拟，比，比拟。

[向]接近。[昂首]抬头。

昂，抬。 [项]颈，脖颈。

[素帐]未染色的帐子。 [徐]慢慢地。

[观]看，观赏。[果]果真。

[唳（lì）]鸟鸣。[怡（yí）然]安适、愉快的样子。

[定神]使精神安定。 [以……为……]把……当作……。

[砾（lì）]碎石、碎瓦。[壑（hè）]坑谷、深沟。

[神游]游览于假想境界中，愉快而满足。[兴]兴趣。

[盖]有“原来”的意思。[为（wèi）]被。

[方]正。[鞭]用鞭子打。

[数十]几十。 [驱]赶，驱逐。

（二） 通假字 [强]通“僵”，僵硬的意思。 （三）成语 [明察秋毫]明，视力。

察，看清。本来形容目光敏锐，连最微小的东西也看得清。

后形容人洞察事理。 [怡然自得]形容安适、愉快而满足的样子。

[怡然称快]形容内心十分快意。 [庞然大物]外表上庞大的东西。

[夏蚊成雷]夏天蚊子的声音像雷声一样，形容蚊子很多。 二、文学常识 本文选自《浮生六记•闲情记趣》。

作者沈复，清代文学家。 三、整体把握 本文围绕“物外之趣”记叙了童年时的几件趣事：一是把蚊子成雷当作“群鹤舞于空中”、“鹤唳云端”；二是将丛草、虫蚁、土砾分别当成树林、野兽、丘壑，神游其中；三是观虫时驱赶癞虾蟆。

首段先点明主旨“物外之趣”，二、三、四段记事分述。作者以“物外之趣”统摄几件事，意在说明他年幼时已经有了自发的审美意识和审美情趣。

四、阅读探究 1. 从第一段来看，小时的我有怎样的本领、习惯和收获？ 本领：张目对日，明察秋毫。习惯：见藐小之物，必细察其纹理。

收获：时有物外之趣。 2. 体现全文中心的词语是什么？ 物外之趣. 3. 围绕“物外之趣”写了哪几件事？ 一 将蚊子拟作白鹤之趣。

二 神游丛草、土砾、虫蚁构成的幻境之趣。 三 观虫斗、驱癞虾蟆之趣。

4. 表现作者心情的词语有哪些？有怎样的作用？ 词语：“怡然称快”、“怡然自得”、“神游”、“呀然”等。 作用：形象真实地反映了儿童观物时的心理，表现了“物外之趣”，使读者如身临其境。

5. 推测作者将癞虾蟆“驱之别院”的目的。 可能为“二虫”复仇，主要原因是它破坏了自己的审美情趣。

6. 第四段表现作者“童稚”的语句是什么？ 神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 7. 作者获得“物外之趣”的基础和关键是什么？ 基础：细致的观察。

关键：丰富的想像。 8. 从文中可以看出“物外之趣”是怎样得来的？ ① 有强烈的好奇心。

②有细致的观察力。③有丰富的想像力。

五、迁移运用 1. 学了本文，你得到什么启示？ ① 要热爱动物、热爱自然，与大自然中的生命和睦相处。 ② 获得美好的体验要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想像力。

③ 要善于在平凡的生活中发现美，怀有一颗童心，做一个有情趣的人。 2. 你的童年也一定有“物外之趣”的美好体验，写下来，与大家分享。

（如：观察蚂蚁搬家，把它们想像成支援前线的“大军”；看到漫天飘舞的雪花，把它当作天女散花；自己筑小塘坝堵住水源，而后打开塘坝，把它想象成黄河决堤；自己“过家家”时，拿松针当韭菜、拿手帕当被褥、拿布娃娃当孩子、拿小盒子当房屋，手动着，嘴说着，陶醉其中，其乐无穷。……） 3. 生活中，你怎样做一个有情趣的人？ 心胸开阔，不为生活所累；遇事想得开，利用想像把困难和挫折当成朋友的善意玩笑；把自己遇到的好事和坏事都当成生活对自己的恩赐；有一点儿“阿Q精神”等。

4. 阅读下列古诗，谈谈这首诗包含的情趣。 古朗月行 李白 小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。 儿童善于观察，对事物怀有强烈的好奇心，又有丰富的想像力。

他们在玩味、想像的美好的体验中得到心理的满足，获得了审美情趣。 &《〈论语〉六则》 一、词语积累 （一）常规词语 [子]先生，指孔子。

[时习]时常地复习。时，时常（又：按一定时间）。

习，温习、复习、实习。 [朋]同门，这里指志同道合的人。

[亦]也。 [自]从。

[（不）知]（不）了解。[愠（yùn）]生气，发怒。

[君子]指高尚的人。 [吾]我。

[日]每天。 [三省（xǐng）]多次进行自我检查、反省。

三，泛指多次。省，反省。

[为（wèi）]替，给。 [谋]谋划，指办事。

[忠]尽心竭力。 [交]结交，交往。

[信]真诚，诚实。 [传]老师传授的知识。

[故]指学过的知识。 [罔（wǎng）]迷惑。

意思是感到迷惑而无所适从。 [殆（dài）]有害。

[诲（huì）]教，教导。 [知（之）]知道（它）。

[是]此，这。 [贤]贤人，有才德的人。

[齐]看齐，一齐。 [内]指内心。

[善者]指长处。善，好。

[从]跟从，这里指学习。[士]士人，封建时代称读书人。

这里指有抱负或有特殊地位的人。 [弘（hóng）毅]刚强，勇毅。

[任]负担，担子。引申为责任、职责。

[重]重大。 [已]停止。

[岁寒]寒冷的冬天。岁，指时间。

[凋（diāo）]凋谢。 [行]奉行。

[其]大概。[恕（shù）]指儒家的推己及人，仁爱待人。

[欲] 想，希望。 [勿（wù）]不要。

[施]加。 （二）通假字、古今字 1. 通假字：[女]同“汝”，你。

[（是）知（也）]通。

4.七年级上册的文言文归类

人教版七年级上册语文文言文总复习 七年级上册：《童趣》一、解释加点词的含义答案1、项为之强项： 颈，脖颈。

强：通“僵”，僵硬。2、徐喷以烟： 徐，慢慢地。

以：用3、果如鹤唳云端 果，果真，果然。唳：鸟鸣4、以从草为林 林，树林5、兴正浓兴： 兴，兴趣6、方出神方： 方，正7、鞭数十，驱之别院 鞭：用鞭子打，抽打。

驱：赶8、必细察其纹理 细：仔细。察，观察9、昂首观之 昂：抬。

首：头。之：它，代蚊子10、为之怡然称快 怡然：愉快的样子二、译句1、夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中答、夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。

2、昂首观之，项为之强。答、仰起头来观察这种景象，脖颈因此都僵硬。

3、神定，捉吓蟆，鞭数下，驱之别院答、心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。三、阅读全文，回答下列问题。

1、文章围绕物外之趣，写了哪几件事？答、写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事2、“余时有物外之趣”的原因是什么？答、见藐小之物必察其纹理。3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？答、明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。

4、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用？答、总领全文或引起下文。5、“庞然大物，拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？答、恰当。

这时的作者已陶醉在他联想的境界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。它的突如其来，即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了。

七年级上册：《论语》十则一、解释加点词的含义。（答 案）1、学而时习之，不亦说乎？ 说，同“悦”，愉快2、吾日三省吾身 三省，多次进行自我检查3、学而不思则罔，思而不学则殆。

罔：迷惑。殆：危害4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

齐：相同，看齐5、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。女：通“汝”，你。

是，这。知，通“智”，聪明。

6、温故而知新 故，旧的知识7、士不可以不弘毅 弘毅：宽广，刚毅8、己所不欲，勿施于人 欲，想做的事情。施，施加。

二.写出这课至今还用的成语。温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲，勿施于人。

三.填空并翻译。1、子曰：“学而时习之， 。”

孔子说：学习知识，进而按时温习它，不也是高兴的事吗？2、子曰：“学而不思则罔， 。”孔子说：光读书学习而不思考，就会迷惑不解。

光思考而不去读书学习，就什么都学不到。3、子曰：“见贤思齐焉， 。”

孔子说：看见贤人就要想着向他学习，看见不贤的人，就要自我反省，看有没有同他相似的毛病。4、子曰：“三人行， 。

， 。”孔子说：三个人在一起走路，其中一定有可以当我老师的人；选择他们的优点供自己学习，发现自己也存在着他们有的缺点时，就应该注意改正。

5、子曰：“ ， 可以为师矣。”孔子说：复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现，这样，可以做老师了。

6、子曰：“岁寒， 。”孔子说：碰上寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。

7、子曰：“其恕乎， ， 。孔子说：那大概就是“恕”了！自己讨厌的事，不要施加在别人身上。

8、子曰：“由，诲女知乎！ 是知也。”孔子说：仲由，教导你的话明白了吗？知道的就是知道，不知道的就是不知道，这就是真正的知。

七年级上册： 3、山市一、解释加点词语义。（答 案）1、数年恒不一见 数，几。

恒，经常。2、层层指数 数，数数3、中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。

楼，像楼一样，堂，像堂一样，坊，像坊一样。历历在目：清晰地出现在眼前。

4、奂山山市，邑八景之一也 山市，山中蜃景5、而楼上人往来屑屑 屑屑，忙碌的样子6、或凭或立，不一状 不一状，形状不一。7、相顾惊疑，念近中无此禅院。

相顾，你看看我，我看看你8、倏忽，如拳如豆。 倏忽，突然。

二、翻译句子。1、孙公子禹年与同人饮楼上。

公子孙禹年和他的朋友在楼上喝酒。2、或凭或立，不一状。

有的靠着，有的立着，形状不一。3、然数年恒不一见。

但是这几年总不出现一次。三、阅读全文，回答问题。

1、作者是借哪些人的观察描写山市的？答、借孙禹年和他朋友的观察来描写山市的。2、由本文的内容及“危楼”一词，你能联想古代哪一首著名的诗歌？答、危楼高百尺，手可摘星辰。

不敢高声语，恐惊天上人。（夜宿山寺唐―― 李白）3、为什么蒲松龄时代的人把“山市”叫做“鬼书”？答、当时的人们不能对“山市”这种自然现象作出正确的理解，所以只能用迷信的不科学的说法来解释4、出自本文的成语有哪些？答、子虚乌有、历历在目、直冲霄汉、风定天清5、找出文中描绘山市的关键词语，体会山市形成的过程。

答、孤塔—宫殿—城市—危楼6、请你用一两个词语概括山市的特点？答，奇异、奇妙、神秘、瑰丽、变化多端、七年级上册：4、《世说新语》两则一、解释加点词的含义答案1、俄而雪骤，公欣然曰 答、俄而：片刻。 骤：急速。

欣然：高兴的样子2、撒盐空中差。

5.七上文言文复习要点, 急需的

其邻人之父（爷爷 ） 必将有盗（将会 ） 层层指数（数数 ）

父子相保 （父亲 ） 其马将胡（率领 ） 鞭之数十（几 ）

或千或百 （有 ） 大亡其财（丢失 ） 去后乃至（才 ）

或凭或立 （有的 ） 亡而入胡（逃跑 ） 家祭勿忘告乃翁 （你的 ）

其邻人之父（另外 ） 有善术者（善于 ） 温故而知新（领悟 ）

其恕乎 （大概 ） 其不善者而改之（好的 ） 学而不思则（却 ）

独以跛之故（因为 ） 松柏之后凋也（是 ） 项为之强（变成 ）

以丛草为林（当作 ） 见藐小之物（的 ） 为人谋而不忠乎（代替 ）

徐喷以烟（它 ） 人皆吊之 （他 ） 而二虫尽为所吞（被 ）

可以为师矣（可以 ） 昴首观之（它 ） 始悟为山市（是 ）

然后知松柏 （才 ） 故又名鬼市云（无义 ） 以虫蚁为兽（当作 ）

公欣然曰（样子 ） 邻人之父亦云（说 ） 可以为师矣（做 ）

不以为然（自然 ） 与朋友交而不信（诚信 ） 故时有物外之趣（所以 ）

然数年恒不见（可是 ） 则是无信（信用 ） 独以跛之故（原因 ）

4、词的活用

天雨墙坏（下雨 ） 鞭数十（打 ） 智子疑邻（聪明 ）

吾日三省吾身（每天 ） 窗扉皆洞开（大开 ） 传不习乎（老师传授的知识 ）

家富良马（很多 ）

五、请补充下列句中省略成分

1、神定，（我 ）捉蛤蟆，鞭（蛤蟆 ）数十，驱之（蛤蟆 ）别院。

2、一日，（我 ）见二虫斗（于 ）草间。

3、孙公子禹年与同人饮（于 ）楼上。

4、过中（友人 ）不至，太丘舍去，（太丘 ）去后（友人 ）乃至。

好了，我也在做，是很难。！！！

6.谁告诉我七年级上册语文文言文实词整理啊,最好是七年级全册,但

七年级语文课本文言实词整理每个字都有例句，你自己一看即能分辨出上下册来，只能做到这一步了：一、适1.到----去余自齐安舟行适临汝2.好，出嫁贫贱有此女，始适还家门3.顺从，适合处分适兄意，那得自任专4.恰好从上观之适与地平5.刚才适为虞人逐6.同“谪”，调发发闾左适戍渔阳九百人7.流放，贬取又以适去，竟不自得二、书1.写，记下乃丹书帛曰“陈胜王”2.文字卒买鱼烹食，得鱼腹中书3.书信烽火连三月，家书抵万金4.书籍，书家贫，无以致书以观5.国书拜送书于庭6.书法、字体举世唯知其书7.特指《尚书》，泛指一切经书《书》曰：“满招损，谦得益”三、孰1.通“熟”，仔细唯大王与群臣孰计议之2.谁，哪个人非生而知之者，孰能无惑3.孰与：与---比，哪一个更---哪里比得上我孰与城北徐公美4.成熟寒暑和节，而五谷以孰5 。

孰若：哪如、哪里比得上四、属1.连接，连缀衡少善属文，游于三辅2.通“嘱”嘱托属予作文以记之3.隶属十三学得琵琶成，名属教坊第一部4.掌管在骨髓，司命之所属5.类忠之属也，可以一战6.等、辈、若属皆且为所虏7.系、是查明属实，事属可行五、数1.数目，数量众数虽多，甚未足畏2.几，几个每责一头，辄倾数家之产3.命运则胜负之数，存亡之理4.计算蒙冲斗舰乃以千数5.列举数吕师孟叔侄为逆6.算术三曰六艺，礼、乐、射、御、书、数7.法则、规律天有常道矣，地有常数矣8.技艺、方术今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也9.屡次范增数目项王六、率1.带领，率领率疲弊之卒，将数百之众2.大致，一般，这个意义又说成“大率”大率用根者，若有宿根，须取无茎叶时采3.全都，一概六国互丧，率赂秦耶4.主将将率不能5.顺着、沿着此吾所以敢率性就死不顾汝也6.规格、标准有军功者各以率受上爵7.频率比率建始以来，日食地震，以率言之，三倍春秋七、说1.讲明低眉信手续续弹，说尽心中无限事2.言论，说法，主张而听细说，欲诛有功之人3.文体的一种《师说》《捕蛇者说》4.劝说，说服范增说项羽曰5.通“悦”高兴秦王不说八、私1.私人的，自已的，与“公”相对以先国家之急而后私仇也2.偏爱吾妻之美我者，私我也3.私下，私密地私见张良4.私利、私事丹不忍以已之私，而伤长者之意5.私交、秘密的活动项王乃疑范增与汉有私，稍夺之权九、素1.白色的生绢十三能织素，十四学裁衣2.白色的则素湍绿潭，回清侄倒影3.空，白白地，素餐，吃白食彼君子兮，不素餐兮4.向来，一向素善留侯张良5.真情、本心披心腹，见情素6.没有文采的秦伯素服郊次，乡师而哭十、汤1.热水，开水臣请就汤镬2.汤药臣侍汤药，未曾废离3.同“烫”，用热水焐疾在腠里，汤慰之所及也4.汤池：1就温泉砌成的浴池2防守严密的护城河5.汤汤：大水急流的样子浩浩汤汤，横无际涯十一、涕1.眼泪蒋氏大戚，汪然出涕曰2.哭泣土皆垂泪涕泣3.涕零：流泪临表涕零，不知所言4.鼻涕目泪下，鼻涕长一尺十二、徒1.同伙，一类人郯子之徒，其贤不及孔子2.徒然，白白地秦城恐不可得，徒见欺3.只，仅仅徒以吾两人在也4.步行班白者多徒行5.徒属：所属的人召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期”6.门人、弟子 仲尼之徒无道桓文之事者，是以后世无传焉解释下列词语适1.少无适俗韵，性本爱丘（适合、迎合）2.然后图南，且适南冥也（到…去）3.而无与子之所共适 （享有）4.而适类于予，然则虽辱而愚之，可也（恰好）7.处分适兄意，那得自任专（依照、顺从、适合 ）8.适莽苍者，三餐而反（到…去）9.而彼且奚适也（到…去）书1.吾书与汝曰（写信）2.秦御史前书曰：（写） 3.从余问古事，或凭几学书（写字）4.授之书而习其句读者（书的内容）5.十五弹箜篌，十六诵诗书（《尚书》，泛指经书）7.适得府君书，明日来迎汝（书信）8.素不闻诗书之训，激昂大义（《尚书》，泛指古代经典的书）9.《书愤》（写 ）10.曩者辱赐书，教以慎于接物（书信）11.本纪十二，书八章（文体的一种）属1. 有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋（类）2. 不者，若属皆且为所虏（辈）3. 时维九月，序属三秋（是、系）4. 举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章（同“嘱”，劝酒）5. 驾一叶之扁舟，举匏樽以相属（劝客饮酒）6. 屈平属草稿未定（撰写、写作）7. 平原君使者冠盖相属于魏（连接）孰1.吾与城北徐公孰美（谁、哪个）2.是可忍，孰不可忍（ 什么 ）3.独乐乐，与人乐乐，孰乐（ 哪一个[表比较]）4.孰视之，自以为不如（“熟”，仔细）5.公之视廉将军孰与秦王（与…相比，怎么样）6.孰是君也，而可无死乎（谁）9.孰谓汝遽去吾而殁乎（谁）率1.子路率尔而对曰（轻率冒失的样子）2.六国互丧，率赂秦耶（全、都）3.率疲弊之卒，将数百之众（率领）数1. 数月之后，时时而间进（几个）2. 范增数目项王（多次）3. 兴尽悲来，识盈虚之有数（定数）4. 彼其于世，未数数然也（拼命追求的样子）5. 当闭目，数息可达矣（几次）6.愿令得补黑衣之数（数目）7.数遗魏王及公子书，（多次）8.老不能，请数公子行日（计算）说1. 秦伯说，与郑人盟（高兴）2. 勾践说于国人曰（劝告、劝说）3. 作《师说》以贻之（一种文体）4. 然是说也，余尤疑之（说法）5. 女之耽兮，不可说也。

7.人教版七年级上语文文言文重点复习资料

〔典题例析〕 例题一、下列各句对“其”解释有误的一项是（ ） A、场主积薪其中（ 麦场 ） B、一狼洞其中（ 柴堆 ） C、意将隧入以攻其后也（狼） D、屠自后断其股（狼） 解析：文言文中常有“一词多义”的现象。

上述加点的“其”字虽均为代词，但它所指代的对象却并非完全相同，解答时要结合上下文进行判断。其中，A、B、D都是正确的，而C句若补完整应为：（狼）意将隧入以攻其后也，根据具体语境来看，这里的“其”应指代“屠户”。

参考答案：C 例题二、本文的主人公是屠户还是狼？解析：要判断主人公是谁，必须先把握文章的主旨。本文的主旨很清楚，即最后一段作者的议论，它说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终将为人的勇敢智慧所战胜。

可见作者写本文正是为了讽刺狼。在叙事过程中，文章也是以狼为主导来进行，并以狼最终自取灭亡来结束的。

由此可见，在本故事中，狼是主要“人物”，而屠户是次要人物。参考答案：狼，因为狼的行动是故事发展的主导，作者的写作目的在于讽刺狼。

〔课时训练〕 训练一 一、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。缀（ ） 窘（ ） 苫蔽（ ）（ ） 奔倚（ ） 数刀毙之（ ）（ ） 隧（ ）入 尻（ ）尾 chí（ ）担持刀 dān dān（ )（ )相向 目似míng（ ) 意xiá（ ）甚 狼亦xiá（ ）矣 假miè（ ） 二、填空。

1、《狼》的作者 ，是 朝著名文学家，初一年时我们曾学过其文章《 》，本文选自文言短篇小说集《 》。2、《聊斋志异》中的“聊斋”是作者的 名，“志异”的意思是 。

3、请写出点明全文主旨的句子： 4、请用精练的语言概括本文的故事情节： （ ）→ 惧狼 → （ ）→ （ ） 三、解下列加点字的意思。（1）之： ①而两狼之并驱如故（ ） ②屠自后断其股，亦毙之（ ） ③久之，目似暝，意暇甚。

（ ） ④又数刀毙之（ ） ⑤禽兽之变诈几何哉（ ） （2）敌：①恐前后受其攻（ ） （3）止：①一狼得骨止（ ） ②盖以诱敌（ ） ②止增笑耳（ ） （4）意：①目似瞑，意暇甚（ ） （5）前：①恐前后受其攻（ ） ②意将隧以攻其后也（ ） ②狼不敢前（ ） 四、用“/”标示下列句中的语音停顿。1、后狼止而前狼又至 2、其一犬坐于前 3、禽兽之变诈几何哉 训练二 一、阅读课文1、2、3段，完成文后问题。

1、联系全文，段⑴是故事的 ，主要写 ；段⑵⑶是故事的 ， 主要写 。2、请选出下列各句中含有通假字的一句（ ） A、一狼得骨止，一狼仍从 B、屠乃奔倚其下，驰担持刀 C、担中肉尽，止有剩骨 D、狼不敢前，眈眈相向3、翻译下列句子。

⑴途中两狼，缀行甚远 ⑵骨已尽矣，而两狼之并驱如故 ⑶顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘 4、“投以骨”的正常语序应该为 ，屠户这样做的目的是 。5、“屠大窘”说明此时屠户产生了怎样的心理变化？二、阅读下面的选文，完成文后问题。

狼施威 狐笑猪曰：“汝蠢然一物，焉能及我？”猪曰“汝何必笑我，汝亦不见得能立功于世。”狐曰：“我之皮，能衣被苍生（造福百姓），如何言无功？若汝则无功耳。”

猪曰：“我之肉，能供人果腹，如何言无功？”羊贸贸然（莽莽撞撞地）来，曰：“汝等不必争，我能兼二者之长，又当如何？”语未竟，狼突如其来，尽扑杀而食之。笑曰：“这一般奴隶性质的畜生，动辄言功，只合做我的牺牲也。”

（选自吴妍人《俏皮话》）6.翻译文中加点字。7.翻译下列句子。

⑴汝蠢然一物，焉能及我： ⑵动辄言功： 8.选文中有一成语： ，其在文中的含义是 ；与文中“果腹”一词有关的成语是： ，其在文中的含义是 9、下列加点的“之”字与其他3项不同的是（ ） A.我之皮，能衣被苍生（造福百姓），如何言无功？ B.禽兽之变诈几何哉 C.我之肉，能供人果腹，如何言无功？ D.尽扑杀而食之<狼>答案：一、zhuì jiǒng shàn bì yi shù bì suì kāo 弛 眈眈 瞑 暇 黠 寐 二、1、蒲松龄 清 《山市》 《 聊斋志异 》 2、书斋 记述奇异的事 3、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 4、遇狼 御狼 杀狼 三、1、①助词，主谓间取消独立性，无实义。

②它，代狼。 ③助词，补充音节，无实义。

④它，代狼。 ⑤结构助词，“的”。

2、①攻击，动词。 ②敌人，名词。

3、①停止，动词。 ②通“只”，只有，副词。

4、①神态，名词。 ②打算，动词。

5、①前面，名词。 ②上前，动词。

四、1、后狼止/而前狼/又至 2、其一/犬坐/于前 3、禽兽之变诈/几何/哉 五、（1）李白（2）白居易（3）苏轼（4）欧阳修（5）李清照（6）周邦彦（7）袁枚（8）蒲松龄 训练二1、开端 遇狼 发展 惧狼、御狼 2、C 3、（1）路上遇到两只狼，紧随着走了很远。（2）骨头已经扔完了，可是那两只狼还像原来一样一起追赶着屠户。

（3）他回头看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。 4、以骨投 对狼迁就、退让，报有幻想，希望能退狼。

5、丢掉幻想，准备抵抗。 6、果腹（吃饱肚子） 长（长处，优点） 竟（结束） 合（配） 7、（1）你是这么愚蠢的一种动物，哪里能比得上我？ （2）动不动就夸口有功。

8、突如其来 突然的来到。 食不果腹 吃不饱。

9、D。

8.七年级上册语文常考的文言文阅读

（一）《童趣》一、词语积累（一） 常规词语 [余]我。

[童稚（zhì）]幼小。稚，幼小。

[秋毫]秋天鸟类新生出的纤细羽毛。比喻最细微的事物。

毫，细毛。 [故]所以。

[物外]超出事物本身。 [私]暗自，暗暗的。

[拟作]比作。拟，比，比拟。

[向]接近。 [昂首]抬头。

昂，抬。 [项]颈，脖颈。

[素帐]未染色的帐子。 [徐]慢慢地。

[观]看，观赏。 [果]果真。

[唳（lì）]鸟鸣。 [怡（yí）然]安适、愉快的样子。

[定神]使精神安定。 [以……为……]把……当作……。

[砾（lì）]碎石、碎瓦。 [壑（hè）]坑谷、深沟。

[神游]游览于假想境界中，愉快而满足。 [兴]兴趣。

[盖]有“原来”的意思。 [为（wèi）]被。

[方]正。 [鞭]用鞭子打。

[数十]几十。 [驱]赶，驱逐。

（二） 通假字 [强]通“僵”，僵硬的意思。（三）成语 [明察秋毫]明，视力。

察，看清。本来形容目光敏锐，连最微小的东西也看得清。

后形容人洞察事理。 [怡然自得]形容安适、愉快而满足的样子。

[怡然称快]形容内心十分快意。 [庞然大物]外表上庞大的东西。

[夏蚊成雷]夏天蚊子的声音像雷声一样，形容蚊子很多。 二、文学常识 本文选自《浮生六记·闲情记趣》。

作者沈复，清代文学家。三、整体把握 本文围绕“物外之趣”记叙了童年时的几件趣事：一是把蚊子成雷当作“群鹤舞于空中”、“鹤唳云端”；二是将丛草、虫蚁、土砾分别当成树林、野兽、丘壑，神游其中；三是观虫时驱赶癞虾蟆。

首段先点明主旨“物外之趣”，二、三、四段记事分述。作者以“物外之趣”统摄几件事，意在说明他年幼时已经有了自发的审美意识和审美情趣。

四、阅读探究 1. 从第一段来看，小时的我有怎样的本领、习惯和收获？ 本领：张目对日，明察秋毫。习惯：见藐小之物，必细察其纹理。

收获：时有物外之趣。2. 体现全文中心的词语是什么？物外之趣. 3. 围绕“物外之趣”写了哪几件事？ 一将蚊子拟作白鹤之趣。

二 神游丛草、土砾、虫蚁构成的幻境之趣。 三 观虫斗、驱癞虾蟆之趣。

4. 表现作者心情的词语有哪些？有怎样的作用？词语：“怡然称快”、“怡然自得”、“神游”、“呀然”等。作用：形象真实地反映了儿童观物时的心理，表现了“物外之趣”，使读者如身临其境。

5. 推测作者将癞虾蟆“驱之别院”的目的。可能为“二虫”复仇，主要原因是它破坏了自己的审美情趣。

6. 第四段表现作者“童稚”的语句是什么？ 神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 7. 作者获得“物外之趣”的基础和关键是什么？ 基础：细致的观察。

关键：丰富的想像。 8. 从文中可以看出“物外之趣”是怎样得来的？ ① 有强烈的好奇心。

②有细致的观察力。③有丰富的想像力。

五、迁移运用 1. 学了本文，你得到什么启示？ ① 要热爱动物、热爱自然，与大自然中的生命和睦相处。 ② 获得美好的体验要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想像力。

③ 要善于在平凡的生活中发现美，怀有一颗童心，做一个有情趣的人。2. 你的童年也一定有“物外之趣”的美好体验，写下来，与大家分享。

（如：观察蚂蚁搬家，把它们想像成支援前线的“大军”；看到漫天飘舞的雪花，把它当作天女散花；自己筑小塘坝堵住水源，而后打开塘坝，把它想象成黄河决堤；自己“过家家”时，拿松针当韭菜、拿手帕当被褥、拿布娃娃当孩子、拿小盒子当房屋，手动着，嘴说着，陶醉其中，其乐无穷。……）3. 生活中，你怎样做一个有情趣的人？心胸开阔，不为生活所累；遇事想得开，利用想像把困难和挫折当成朋友的善意玩笑；把自己遇到的好事和坏事都当成生活对自己的恩赐等。

4. 阅读下列古诗，谈谈这首诗包含的情趣。 古朗月行李白 小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。儿童善于观察，对事物怀有强烈的好奇心，又有丰富的想像力。

他们在玩味、想像的美好的体验中得到心理的满足，获得了审美情趣。翻译：我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。

夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤；抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到高兴极了。

我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子跟台子一般高，把丛草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽，把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。有一天，我看见两只小虫在草间相斗，（便蹲下来）观察，兴味正浓厚，忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。

我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。待到神智恢复，捉住癞虾蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。

（二）《〈论语〉十则》一、词语积累（一）常规词语[子]先生，指孔子。 [时习]时常地复习。

时，时常（又：按一定时间）。习，温习、复习、实习。

[朋]同门，这里指。