1.中考文言文古诗词一本通 答案

中考语文一本通文言文对比阅读答一、1.(1)彻：通 （2）易：交替 2 .(1)你太不聪明了！ （2）夸父跟太阳竞跑。

3. (1)比较： 共同点：他们都有伟大的抱负，宏大的雄心壮志，顽强的意志，夸父要追赶太阳，愚公决心搬走巍峨的山峰。不同点：夸父为了实现自己伟大的抱负，不惜渴死路上，这种为理想死而后已的精神，更加悲壮。

愚公乐观，相信子子孙孙干下去，一定实现理想。选谁都可以，言之成理就行。

二、1. (1)多 （2）一起，一同 2.(1)我只喜爱莲从污泥里长出却不受沾染，在清水里洗涤过却不显得妖媚。 （2）想要它跟普通的马一样尚且不能够，怎么能要求它能日行千里呢？ 3. 莲：象征着洁身自好（不同流合污）的君子；马：象征着怀才不遇（被埋没摧残）的人才。

（各2分。只答出“君子”、“人才”，前面不加修饰语的，得一半分。）

三、1、（1）到（2）偏爱 2、（1）我难道想要你钻研经书当博士吗！（重点词：岂、治经） （2）能在公共场所议论（君王的过失），并能传到我的耳朵里的，可接受下等的赏赐。（重点词：谤讥、市朝、闻） 3、甲文中孙权是吕蒙的良师，他劝说吕蒙学习。

乙文中邹忌是齐王的益友，他劝谏齐王要广开言路。四、1 (1)拖着 （2）腰挂（腰间佩带） （3）同“增”，增加，增长。

2.(1)因为这里有让我足以快乐的事情，就不知道吃的穿的不如别人了。 （2）一定要先使他的内心受苦，使他的筋骨劳累。

3. 甲段文字用宋濂冒着严寒长途跋涉求学的艰辛、吃不饱穿不暖饱受贫穷折磨的事例，说明了乙段文字孟子所言：一个人要成就大事业一定要经受身体的劳累、饥饿的折磨和贫穷的摧残，这样才能增长才干的道理。（大意如此即可得分。

分开写也可以。用原文回答的不得分）。

2.中考文言文古诗词一本通 答案

中考语文一本通文言文对比阅读答

一、1.(1)彻：通

(2)易：交替

2 .(1)你太不聪明了！

(2)夸父跟太阳竞跑。

3. (1)比较： 共同点：他们都有伟大的抱负，宏大的雄心壮志，顽强的意志，夸父要追赶太阳，愚公决心搬走巍峨的山峰。不同点：夸父为了实现自己伟大的抱负，不惜渴死路上，这种为理想死而后已的精神，更加悲壮。愚公乐观，相信子子孙孙干下去，一定实现理想。选谁都可以，言之成理就行。

二、1. (1)多

(2)一起，一同

2.(1)我只喜爱莲从污泥里长出却不受沾染，在清水里洗涤过却不显得妖媚。

(2)想要它跟普通的马一样尚且不能够，怎么能要求它能日行千里呢？

3. 莲：象征着洁身自好（不同流合污）的君子；马：象征着怀才不遇（被埋没摧残）的人才。（各2分。只答出“君子”、“人才”，前面不加修饰语的，得一半分。）

三、1、（1）到（2）偏爱

2、（1）我难道想要你钻研经书当博士吗！（重点词：岂、治经）

(2)能在公共场所议论（君王的过失），并能传到我的耳朵里的，可接受下等的赏赐。（重点词：谤讥、市朝、闻）

3、甲文中孙权是吕蒙的良师，他劝说吕蒙学习。乙文中邹忌是齐王的益友，他劝谏齐王要广开言路。

四、1 (1)拖着

(2)腰挂（腰间佩带）

(3)同“增”，增加，增长。

2.(1)因为这里有让我足以快乐的事情，就不知道吃的穿的不如别人了。

(2)一定要先使他的内心受苦，使他的筋骨劳累。

3. 甲段文字用宋濂冒着严寒长途跋涉求学的艰辛、吃不饱穿不暖饱受贫穷折磨的事例，说明了乙段文字孟子所言：一个人要成就大事业一定要经受身体的劳累、饥饿的折磨和贫穷的摧残，这样才能增长才干的道理。（大意如此即可得分。分开写也可以。用原文回答的不得分）。

3.初中生文言文古诗词一本通窦凌主编

中考语文一本通文言文对比阅读答一、1.(1)彻：通 （2）易：交替 2.(1)你太不聪明了！ （2）夸父跟太阳竞跑。

3.(1)比较：共同点：他们都有伟大的抱负，宏大的雄心壮志，顽强的意志，夸父要追赶太阳，愚公决心搬走巍峨的山峰。不同点：夸父为了实现自己伟大的抱负，不惜渴死路上，这种为理想死而后已的精神，更加悲壮。

愚公乐观，相信子子孙孙干下去，一定实现理想。选谁都可以，言之成理就行。

二、1.(1)多 （2）一起，一同 2.(1)我只喜爱莲从污泥里长出却不受沾染，在清水里洗涤过却不显得妖媚。 （2）想要它跟普通的马一样尚且不能够，怎么能要求它能日行千里呢？ 3.莲：象征着洁身自好（不同流合污）的君子；马：象征着怀才不遇（被埋没摧残）的人才。

（各2分。只答出“君子”、“人才”，前面不加修饰语的，得一半分。）

三、1、（1）到（2）偏爱 2、（1）我难道想要你钻研经书当博士吗！（重点词：岂、治经） （2）能在公共场所议论（君王的过失），并能传到我的耳朵里的，可接受下等的赏赐。（重点词：谤讥、市朝、闻） 3、甲文中孙权是吕蒙的良师，他劝说吕蒙学习。

乙文中邹忌是齐王的益友，他劝谏齐王要广开言路。四、1(1)拖着 （2）腰挂（腰间佩带） （3）同“增”，增加，增长。

2.(1)因为这里有让我足以快乐的事情，就不知道吃的穿的不如别人了。 （2）一定要先使他的内心受苦，使他的筋骨劳累。

3.甲段文字用宋濂冒着严寒长途跋涉求学的艰辛、吃不饱穿不暖饱受贫穷折磨的事例，说明了乙段文字孟子所言：一个人要成就大事业一定要经受身体的劳累、饥饿的折磨和贫穷的摧残，这样才能增长才干的道理。（大意如此即可得分。

分开写也可以。用原文回答的不得分）。

4.文言文古诗词一本通爱莲说的考题

水陆草木之花，可爱者甚①蕃。

晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出②淤泥而不③染，④濯⑤清涟而不⑥妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，⑦亭亭净⑧植，可远观而不可⑨亵玩焉。予谓菊，花之⑩隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之⑾君子者也。

⑿噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，⒀宜乎众矣。

1、解释文中的加点词语。①蕃：多。

②淤泥：河沟或池塘里积存的污泥。③染：沾染（污秽）。

④濯：洗涤。⑤清涟：水清而有微波，这里指清水。

⑥妖：美丽而不端庄。⑦亭亭：耸立的样子。

⑧植：立。⑨亵玩：玩弄。

亵，亲近而不庄重。⑩隐逸：指隐居的人。

⑾君子：指品德高尚的人。⑿噫：叹词，相当于现代汉语的“唉”。

⒀宜：应当。2、翻译句子。

①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，我单单喜爱莲花从淤泥中生长出来却不沾染（污秽），在清水里洗涤过，却不显得妖媚。②中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

它的茎内空外直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，越发显得清纯芳香，笔直地洁净地立在那里，只可从远处观赏却不可轻易玩弄啊。③噫！菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。唉，对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。

对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应当有很多人了！3、我国古代文人具有高尚的道德情操，他们“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，请你在文中找出能体现“不汲汲于富贵”这一意思的句子。中通外直，不蔓不枝。

4、你最欣赏莲花的哪一种品格，说说理由。我喜欢“出淤泥而不染”。

因为这句不仅写出了莲的高贵品质，在恶劣环境中能洁身自好，不会受到不良因素的影响。5、写菊花和牡丹有何用意？用菊花从正面映衬莲花高尚可爱的美好形象。

用牡丹从反面映衬莲花高尚可爱的美好形象。6、从上下文连贯的角度看，第二段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应放在“莲之爱，同予者何人？”的前面，作者将它放在结尾的目的是什么？作者用意是愤世嫉俗、暗含讥讽、表现了对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃，反衬了“莲之爱”的难能可贵。

7、《爱莲说》中爱菊、爱莲、爱牡丹代表的人生态度分别是什么？爱菊代表的人生态度是隐居避世；爱莲代表的人生态度是追求高洁、质朴、正直、不与恶浊的世风同流合污、不孤高自许、通达事理、志洁行廉端庄、不轻侮；爱牡丹代表的人生态度是追求功名利禄。8、文中两个“独”字都表现了决不随波逐流的态度，两个“独”字，又相对地表明 自己不同于陶渊明的生活态度。

9、文中用来比喻君子志洁行谦、德声远播的句子是哪句？写一句类似的名言警句。香远益清，亭亭净植。

一身正气，两袖清风。10、“噫”的作用是什么？“噫”叹词，表示深沉的感慨。

一叹爱菊者“鲜”，“鲜”不仅有“少”之意，更有“难得”之意；二叹爱莲者少，用疑问句，发人深省；三叹爱牡丹者众，厌恶争名夺利的世态，不明说而暗讽意味深长。11、文章采用了什么写作手法？作者在文中表达了一种怎样的思想？你认为这种思想的现实意义何在？①以花喻人、托物言志。

②洁身自好，不与世俗同流合污。③现实生活中我们会经常面对是否随波逐流的选择，我们要学习作者的君子之风，洁身自好，不与世俗同流合污，让我们的人生之路多一些高尚之举。

这样才能为人类社会做出更大的贡献。12、古代诗文中有许多有关“君子”的名言警句，再举一例并简述其内涵。

人不知而不愠，不亦君子乎？（《论语》此句讲的是为人态度或个人修养）13、、文中对莲花的描写有什么作用？答：通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者不慕名利，洁身自好，不与世俗同流合污的品质。14、概括莲花的品质。

高洁、质朴、正直、不与恶浊的世风同流合污、不孤高自许、通达事理、志洁行廉端庄、不轻侮。15、写出莲花的别称（二个以上）：荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉、菡萏16、按原文填句子。

①写莲花高洁的句子：出淤泥而不染。②写莲花质朴的句子：濯清涟而不妖。

③写莲花正直的句子：中通外直，不蔓不枝。④文章写生长环境的句子（比喻君子既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许的句子。）

：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。⑤体态香气的句子（比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子。）

：中通外直，不蔓不枝，香远益清。⑥风度的句子（比喻君子志洁行廉，又有端庄的仪态，今人敬重而不轻侮的句子。）

：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。⑦象征君子美好姿质的句子。

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目录

第一部分 高中文言文实词解析

高中文言文实词解题技巧

一、语境推义法

二、语法推义法

三、语汇推义法

四、对文推义法

五、以形推义法

六、以音推义法

七、课文推义法

高中文言文实词部分

大纲以外常用实词100个

第二部分 高中文言文虚词解析

高中文言文虚词解题技巧

一、语境推断法

二、词义界定法

三、语法切入法

四、位置分析法

五、全句关照法

六、标识识别法

七、结构推断法

高中文言文虚词部分

第三部分 高中古诗词鉴

高中古诗词鉴赏解题技巧

一、看题目

二、看作者

三、看诗句

四、看注释

五、懂范式

高中古诗词鉴赏部分

唐代之前

唐五代部分

宋代部分

元代及以后部分

诗词比较鉴赏

第四部分 高中名言名句默写

高中名言名句默写解题技巧

一、明确考点

二、熟悉题型

三、明了选用条件

四、把握名句特征

五、掌握应试技巧

先秦名言名句

两汉名言名句

三国魏晋南北朝名言名句

隋朝名言名句

唐五代名言名句

宋辽金名言名句

元朝名言名句

明朝名言名句

清朝名言名句

题摘

1998年全国卷

19.以下句子在文中正确的意思是（ ）（3分）

①其罪当与童贯等②帝殊有难色

A.①他的罪责应当归于童贯等人②皇上有十分为难的神色

B.①他的罪责应当归于童贯等人②皇上有特殊的为难神色

C.①他的罪责应当与童贯一样②皇上有特殊的为难神色

D.①他的罪责应当与童贯一样②皇上有十分为难的神色

【答案提示】D

2005年重庆卷

14.把下面的句子翻译成现代汉语。

(3)可恻然，计橐中装略当其数，尽与之。（3分）

译文：________

【答案提示】侯可显出怜悯同情的样子，计算自己的财物大致和那数目相当，全给了他。

道[dao]

路

例 呼尔而与之，行道之人弗受。（《孟子·鱼我所欲也》）

译 （课时）恶声恶气地递给人家，（就腿）过路的（饿汉）都不会接受。

例 郡县逼迫，催臣上道。（李密《陈情表》）

译 郡县长官催促我立刻上路。途径，方法

例 于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。（贾谊《过秦论》）

译 于是秦始皇废除古代帝王的治国方法，焚烧各学派的著作，目的是要使百姓愚昧无知。

例 深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。（贾谊《过秦论》）

译 深远的谋划，行军作战的策略，也不如从前的那些谋士。

规律，道理

例 闻道百，以为莫己若。（《庄早·秋水》）。

6.本人今年初三还有一个月就中考,想全面复习语文文言文和古诗,教

个人觉得全面复习文言文古诗不需要去找专门的复习资料。

同初三应届，刚刚过去的二模语文挂了才考第三，但文言文没扣分- -文言文复习最主要的首先是字词翻译，这个随便找一本全解类工具书就可以了，每天过一点，不要太多。其次是理解文本与文章想表达的东西。

你想要那种“精”的题其实没必要，因为万变不离其宗，只要立足文本中心思想都应该可以。对于古诗我个人的建议是古诗一天五首循环。

对于古文，首先复习重点篇幅，体会作者思想感情，分析重点人物形象，重在理解，理解了就不会再丢分。 顺便要注意不同文章中的相似人物或作者有相似（或相对）的感情的比较。

最后看一看自己这里的中考历届是怎么考的就没事了。