1.《口技》阅读问题及答案

《口技》一 京中有善口技者。

会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障， 口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。

少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。

既而儿醒，大啼。夫亦醒。

妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。

当是时，妇手拍儿声， 口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备.满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。

微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。

俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。

凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。

撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。1、本文节选自《 》是清代 编选的 小说。

作者 ，字 ， 人。2.给下列句子中加点词语选择正确的解释。

（1）会宾客大宴（ ） A.适逢，正赶上 B.会议 C开会 D.会合 （2）众妙毕备（ ） A.毕生 B.毕业 C全、都 D.完了 （3）宾客意少舒（ ） A.少量 B.稍微 C减少 D.年轻 （4）不能名其一处也（ ）A. 名字 B.名声 C. 出名 D.说出3.把下列两句话译成现代汉语。 （1）少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

（2）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。4.本文写到了口技艺人表演的哪几个场面，请用简洁的语言把它概括出来。

（3分）5.在听口技表演时，本文居然写道“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”。你认为这可信吗？谈谈你的独到见解。

（3分）6.口技人在表演时，在客厅的东北角上安放了一个八尺宽的围幕，动动脑筋，想想看，这 有什么作用呢？（3分） 二 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠身，其夫呓语。既而儿醒，大啼。

夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。

又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫斥大儿声，一时齐发，众妙毕备。

满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。1.解释下列加点字的意思。

（1）妇抚儿乳（ ）（2）既而儿醒（ ）（3）一时齐发（ ）（4）众妙毕备（ ）2.用“//”将本文段分成两层，并概括段意。第一层：________________________第二层：____________________________________3.这段文字描绘一家人由睡到醒的情况，主要运用了______ _、______ _的描写方法。

4.本文段描写听众的情态，有何作用？答：_____________________________________。5.本文段描写听众表现的文字中，说明听众入了神，唯恐听漏，同时还想了解其中的奥妙所在的词语是_____________________；表示听众心领神会，感到满足的词语是_____________________；说明听众为之折服，但又不便忘形叫好的词语是______________________。

6.翻译：一时齐发，众妙毕备。_____________________________________ 三 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。

两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。

中间力拉崩倒之声，火暴声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。

虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

7.解释下列加点字的意思。 （1）中间力拉崩倒之声 （ ） （2） 虽人有百手（ ） （3）不能名其一处（ ） （4）两股战战（ ）8.直接称赞口技者的句子是_________ __； 从侧面烘托口技者的句子是_________ ___ ___。

9.直接表现火势凶猛的句子是_________________ ________ ___。10.表现大火中人们行动的声音是______________________________ ___。

11.描写听众表现的句子是_________________ __ _。12.翻译。

凡所应有，无所不有 _____________________________________________ __ 第四单元：一 1、《虞初新志•秋声诗自序》清 张潮 笔记 林嗣环 铁崖， 明末清初2、（1）A;(2)C;(3)B:(4)D 3. (1)过了一会儿，只听得围幕里醒木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的。（2）在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿索索直抖，几乎都想争先恐后地逃跑。

4.本文写到了口技人表演的两个场面：一是一个四口之家在深夜由睡而醒、由醒复睡的情形；二是发生在这个家庭附近的一场大火灾的情形。 5.言之成理即可。

如：我认为可信。因为口技人的表演技艺非常高超，他已完全把听众带入了火灾的情景之中，就如看电影、电视一样，明知是假的，我们的心情也常随着剧情的变化而变化。

听众有这样的反应完全是情理之中的事。6.设想合理即可.如：我认为安放围幕有增加口技表演效果的作用，这样围着，易把听众带人情景。

2.口技阅读题及答案

1.文言词汇——我能解释下列划线的词语。

①（会）宾客大宴 ②意（少）舒

③中（间）力拉崩倒之声 ④两（股）战战

⑤不能（名）其一处 ⑥（几）欲先走

2.文言翻译——我能用现代汉语翻译下面的句子。

①但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。

②撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

3.内容理解——文章开头和结尾两次把“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”交代得清清楚楚，这对表现口技表演者的技艺有什么作用？

我的理解：

4.语言品味——任选一句，分析其表达效果及作用。

①满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

我的赏析：

②于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

我的赏析：

5.拓展延伸——下节课是大家盼望已久的、一个星期才一节的音乐课，上课铃声还未响，就自发地齐唱起了《我的未来不是梦》，以迎接音乐老师的到来。就在这时，班主任数学老师夹着一叠试卷走了进来，说道：“利用这节音乐课和下节数学课，进行一次测试……”请你仿照本文中对观众的反应的描写，用简短的语言描写一下这时同学们的反应。

我的描述：

参考答案：

1.①适逢，正赶上；②稍微；③夹杂；④大腿；⑤说出；⑥几乎。

2. ①只听得围幕里醒木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的；②撤掉围幕一看里面，仍只有一个人、一张桌子、一张椅子、一把扇子、一块醒木罢了。

3. 反复交代道具的简单，衬托口技人表演技艺的高超。

4. ①“伸颈”、“侧目”说明宾客听得入神，被深深吸引，“微笑”、“默叹”表示宾客对表演心领神会，感到满意，通过侧面描写，衬托口技人表演技艺的高超；

②写宾客完全进入境界，以假为真的神态，形象地表现了口技引人入胜的艺术效果和真实的艺术感染力，烘托出口技人技艺之“善”。

5.示例：全班同学无不瞠目结舌，暗拍大腿，满脸无奈，唏嘘不已。有的作“晕”状，有的哭丧着脸，有的耷拉着脑袋……

3.口技 阅读答案

1、本文选自《口技》，这本书是 清 朝的 张潮 编选的一部笔记小说集。本文的作者是 明 朝的 林嗣环。

2、解释加（）的词的意思

1、（会）宾客大宴——会：适逢，正赶上

2、（但）闻屏障中抚尺一下——但：只

3、众妙（毕）备——毕：全、都

4、以为绝（妙）——妙：奇妙

3、（1）全场都安静下来，没有一个人敢大声说话。

(2)（客人们）远远地听到了从深巷中传出的狗叫声，（接着）就有一个妇人被惊醒，打着呵欠，伸着懒腰。

4、第一段交代了口技表演者和表演的时间、地点、设施、道具，以及开演前的气氛。这部分是下文记叙精彩表演的铺垫。

5、先写“妇人惊觉欠伸”，听到犬吠声而醒来，再写“其夫呓语”，画面逐渐清晰。又由于“欠伸”“呓语”惊动了幼儿，幼儿“大啼”。至此帷幕大开，相继出现许多声响：丈夫被吵醒，大儿也被吵醒，于是“妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声”一时齐发。

6、宾客对口技表演的由衷赞叹。

4.口技蒲松龄阅读答案

俄：一会儿，迢迢：遥远，缓：慢慢的，了了：清清楚楚，奇：认为。

奇怪 屋子的里面外面所有的声音都停息了。 九姑的声音清脆响亮，六姑的声音缓慢苍老，四姑的声音娇柔婉转。

这就是所说的口技，特地借助它来兜售他的医药罢了。 （这个我可能错了，自己想下吧） B 口技技艺的非凡、高超 反身入室，即闻三姑作别声，小儿哑哑，猫儿唔唔，又一时并起。

不能删除，表达了作者写这篇文章不是要批判这个口技者的做法。也加强了这件事情的真实性，说明了当时是有人以口技谋生的 蒲松龄 聊斋先生。

5.给点《口技》的古文阅读练习

阅读课文《口技》片段，回答问题。

①忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。②两儿齐哭。

③俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。④中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。

⑤凡所应有，无所不有。⑥虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

⑦于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 1.解释下列句中加点词。

（1）虽人有百手 （2）不能名其一处也 2.翻译下列句子。 （1）中间力拉崩倒之声。

译文： （2）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 译文 3.文段结尾写宾客们的反应有什么作用？ 4.第⑥句在表达方式上是什么？作用是什么？ 答案）1.(1)即使（2）说出。

2.(1)中间夹杂着噼里啪拉房屋倒塌的声音；（2）在这种情况下宾客们没有一个不变了脸色离开座位，扬起袖子露出手臂，两腿发抖，几乎要抢先逃跑了。 3.侧面烘托了口技表演者技巧的高超。

4.议论；通过作者的议论更突出了口技表演者高超的技巧。

6.《口技》阅读及课外文言文一篇

《口技》

1.文章结尾“一人、一桌、一椅一扇、一抚尺而已”起什么作用？

与首段相呼应，说明在演出中未增加任何道具，刚才的精彩表演的确是从“口”中发出的，突出表演者技艺的高超。

2.分析“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”这一句的表达效果和作用。

通过听众的神态描写，侧面突出了表演者技艺的高超。

课外文言文；

晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学如日出之阳，壮而好学如日中之光，老而好学如炳烛之明。炳烛之明孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”

1.解释；暮_本来是“天晚”的意思，这里作“晚了”讲。__ 安敢_怎么敢__ 善__好_

2.翻译

安有为人臣而戏其君乎？

_________哪里有作为臣子的人来戏弄君主的呢？ _________________

炳烛之明孰与昧行乎？

_______点上蜡烛再走路和暗中走路，究竟哪个好呢？___________________

3.这则故事告诉我们什么？

______________人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习。终身学习，受益终身。 ____________

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7.给点《口技》的古文阅读练习

《口技》阅读练习题

/kgjy/ShowArticle.asp?ArticleID=209

《口技》精选片段阅读练习

阅读课文《口技》片段，回答问题。

①忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。②两儿齐哭。③俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。④中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。⑤凡所应有，无所不有。⑥虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。⑦于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

1.解释下列句中加点词。

(1)虽人有百手 （2）不能名其一处也

2.翻译下列句子。

(1)中间力拉崩倒之声。

译文：

(2)于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

译文

3.文段结尾写宾客们的反应有什么作用？

4.第⑥句在表达方式上是什么？作用是什么？

答案）1.(1)即使（2）说出。 2.(1)中间夹杂着噼里啪拉房屋倒塌的声音；（2）在这种情况下宾客们没有一个不变了脸色离开座位，扬起袖子露出手臂，两腿发抖，几乎要抢先逃跑了。 3.侧面烘托了口技表演者技巧的高超。 4.议论；通过作者的议论更突出了口技表演者高超的技巧。

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