1.翻译一段文言文：曹觐,字仲宾,曹修礼子也

我没有找到相关的翻译，但是可以给你提供相关题目的答案和解读。

2011学年闵行区第一学期高三年级质量调研语文试卷文言文1解读 莘格高中 李涛 解读 （五）阅读下文，完成第17—22题。（18分） ①曹觐，字仲宾，曹修礼子也。

叔修古卒，无子，天章阁待制杜杞为言于朝，授觐建州司户参军，为修古后。皇祐中，以太子中舍知封州。

侬智高叛，攻陷邕管，趋广州。行至封州，州人未尝知兵，士卒才百人，不任战斗，又无城隍以守⑴，或劝觐遁去，觐正色叱之曰：“吾守臣也，有死而已，敢言避贼者斩。”

麾都监陈晔引兵迎击贼，封州令率乡丁、弓手继进。贼众数百倍，晔兵败走，乡丁亦溃。

觐率从卒决战不胜，被执。贼戒勿杀，捽使拜⑵，且诱之曰：“从我，得美官，付汝兵柄，以女妻汝。”

觐不肯拜，且詈曰：“人臣惟北面拜天子，我岂从尔苟生邪！速杀我，幸矣。”贼犹惜不杀，徙置舟中，觐不食者两日，探怀中印章授其从卒曰：“我且死，若求间道以此上官。”

贼知其无降意，害之。至死诟贼声不绝，投尸江中，时年三十五。

②当智高之反，乘岭南无备，州县吏往往望风窜匿，故贼所向辄下，独觐与孔宗旦、赵师旦能以死守。后田瑜安抚广南，乃为觐立庙封州。

注释：⑴城隍：此指护城河。⑵捽：揪住。

17.写出下列加点词在句中的意思。（4分） ⑴为修古后（ ） ⑵以太子中舍知封州（ ） ⑶麾都监陈晔引兵迎击贼（ ） ⑷故贼所向辄下（ ）18.下列加点词与“以女妻汝”中的“妻”用法相同的一项是：（ ）（2分） A. 则刘病日笃 （《陈情表》） B. 假舟楫者，非能水也（《劝学》） C. 赢粮而景从 （《过秦论》） D. 常以身翼蔽沛公。

（《鸿门宴》）19.下列各句中的“以”与例句中的“以”字用法和意义相近的一项是：（ ）（2分） 例句：又无城隍以守 A. 以其求思之深而无不在也 （《游褒禅山记》） B. 又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也 （《病梅馆记》） C. 作《师说》以贻之。（《师说》） D. 夫夷以近，则游者众（《游褒禅山记》）20. 把下列句子译成现代汉语。

（6分） ⑴我岂从尔苟生邪！速杀我，幸矣。⑵我且死，若求间道以此上官。

21.阅读第②段，分析作者写第二段的用意。（2分） 。

22. 阅读全文，概述曹觐的性格特点。（2分） 。

17.【测量目标】理解常见文言实词的意义，能力层级为B级 【考点辨识】实词解释 【题 型】填空题 【方法点拨】本文选自《宋史·列传》，属于史传文，传主是曹觐，围绕主人公主要叙述了三件事：（1）抵挡叛军（2）至死不屈（3）补叙影响，文章在阅读上难易适中，较为流畅。 实词解释，对于考生而言，一定要明确加点词解说的意义，应是该词在文句中的意思，而不一定是其本义或书本上所学意义。

这类考题，主要考查学生平时的文言功底，也可以教给学生一些临场考试的方法，如“词义联想法”、“成语（俗语）印证法”、“语境推断法”、“语法定位法”以及“对称比照法”等。第一个“后”，应是名词，结合上下文句可以知道曹觐的叔叔曹修古“无子”，因而“为修古后”这里的“后”应当是“后人、后代”；第二个“知”是一个常见的实词，也是《考试手册》规定《高考300实词手册》中之一，属于初中140个实词范畴，通过文句“以太子中舍知封州”可以知道，这里的“知”是一个动词，应当解释为“掌管、治理”，这是知的常见义项，应当给学生讲清楚，千万不能含混不清而误解为“做知州/府”，解释这个词我们可以通过俗语印证法，如知州、知府和知县中的“知”，便是“掌管”义项，诸如此类的还有“宰相”的“宰”、“司令”的“司”等；第三个“引”，也是选自《高考300实词手册》中之一，属于初中140个实词范畴，“引”的本义是“拉”，在《廉颇蔺相如列传》《苏武传》以及《左忠毅公逸事》中都有涉及，句子“引兵迎击贼”，“引”的对象是“军队”，所以解释为“带领”更恰当，教材相同义项例句，如“引入，微指左公处，则席地倚墙而坐”，第四个“下”，在文句“故贼所向辄下”中应当是动词，属于名动活用，结合前后语句应当解释为“攻下、攻占”更为恰当，教材相同义项例句“方其破荆州，下江陵，顺流而东也”，但如果解释为“进攻、攻打”则不能算对，因为结合语境，这里强调的是攻打后的结果。

【参考答案】（1）后人、后代、继承人 （2）掌管、管理、主管 （3）带领、率领 （4）攻下、攻占18.【测量目标】理解常见文言实词的用法，能力层级为B级 【考点辨识】词类活用 【题 型】选择题 【方法点拨】选项肢四个例句分别出自六册教材，体现命题者将高考测试与课内知识相结合的设计理念，这也是近年来高考古文考查的常见形式，需要我们在平时教学中足够重视。例句“以女妻汝”中的“妻”是名动活用，A.“则刘病日笃”出自高中第五册《陈情表》，其中“日”，一天天地，是名状用法，故不选；C“赢粮而景从”出自高中第四册《过秦论》“景”，通“影”，像影子一样，名状用法，故不选；D“常以身翼蔽沛公”出自高中第五册《鸿门宴》，翼，像鸟翅膀一样，名状用法，故不选，B“非能水也”出自高中第四册《劝学》，水，游水、游泳，名动用法，故选。

2.翻译一段文言文：曹觐,字仲宾,曹修礼子也

我没有找到相关的翻译，但是可以给你提供相关题目的答案和解读。

2011学年闵行区第一学期高三年级质量调研语文试卷文言文1解读莘格高中 李涛 解读（五）阅读下文，完成第17—22题。（18分） ①曹觐，字仲宾，曹修礼子也。

叔修古卒，无子，天章阁待制杜杞为言于朝，授觐建州司户参军，为修古后。皇祐中，以太子中舍知封州。

侬智高叛，攻陷邕管，趋广州。行至封州，州人未尝知兵，士卒才百人，不任战斗，又无城隍以守⑴，或劝觐遁去，觐正色叱之曰：“吾守臣也，有死而已，敢言避贼者斩。”

麾都监陈晔引兵迎击贼，封州令率乡丁、弓手继进。贼众数百倍，晔兵败走，乡丁亦溃。

觐率从卒决战不胜，被执。贼戒勿杀，捽使拜⑵，且诱之曰：“从我，得美官，付汝兵柄，以女妻汝。”

觐不肯拜，且詈曰：“人臣惟北面拜天子，我岂从尔苟生邪！速杀我，幸矣。”贼犹惜不杀，徙置舟中，觐不食者两日，探怀中印章授其从卒曰：“我且死，若求间道以此上官。”

贼知其无降意，害之。至死诟贼声不绝，投尸江中，时年三十五。

②当智高之反，乘岭南无备，州县吏往往望风窜匿，故贼所向辄下，独觐与孔宗旦、赵师旦能以死守。后田瑜安抚广南，乃为觐立庙封州。

注释：⑴城隍：此指护城河。⑵捽：揪住。

17.写出下列加点词在句中的意思。（4分）⑴为修古后（ ） ⑵以太子中舍知封州（ ） ⑶麾都监陈晔引兵迎击贼（ ） ⑷故贼所向辄下（ ）18.下列加点词与“以女妻汝”中的“妻”用法相同的一项是：（ ）（2分）A. 则刘病日笃 （《陈情表》）B. 假舟楫者，非能水也（《劝学》）C. 赢粮而景从 （《过秦论》）D. 常以身翼蔽沛公。

（《鸿门宴》）19.下列各句中的“以”与例句中的“以”字用法和意义相近的一项是：（ ）（2分） 例句：又无城隍以守A. 以其求思之深而无不在也 （《游褒禅山记》）B. 又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也 （《病梅馆记》）C. 作《师说》以贻之。（《师说》） D. 夫夷以近，则游者众（《游褒禅山记》）20. 把下列句子译成现代汉语。

（6分）⑴我岂从尔苟生邪！速杀我，幸矣。⑵我且死，若求间道以此上官。

21.阅读第②段，分析作者写第二段的用意。（2分） 。

22. 阅读全文，概述曹觐的性格特点。（2分） 。

17.【测量目标】理解常见文言实词的意义，能力层级为B级【考点辨识】实词解释【题 型】填空题【方法点拨】本文选自《宋史·列传》，属于史传文，传主是曹觐，围绕主人公主要叙述了三件事：（1）抵挡叛军（2）至死不屈（3）补叙影响，文章在阅读上难易适中，较为流畅。 实词解释，对于考生而言，一定要明确加点词解说的意义，应是该词在文句中的意思，而不一定是其本义或书本上所学意义。

这类考题，主要考查学生平时的文言功底，也可以教给学生一些临场考试的方法，如“词义联想法”、“成语（俗语）印证法”、“语境推断法”、“语法定位法”以及“对称比照法”等。第一个“后”，应是名词，结合上下文句可以知道曹觐的叔叔曹修古“无子”，因而“为修古后”这里的“后”应当是“后人、后代”；第二个“知”是一个常见的实词，也是《考试手册》规定《高考300实词手册》中之一，属于初中140个实词范畴，通过文句“以太子中舍知封州”可以知道，这里的“知”是一个动词，应当解释为“掌管、治理”，这是知的常见义项，应当给学生讲清楚，千万不能含混不清而误解为“做知州/府”，解释这个词我们可以通过俗语印证法，如知州、知府和知县中的“知”，便是“掌管”义项，诸如此类的还有“宰相”的“宰”、“司令”的“司”等；第三个“引”，也是选自《高考300实词手册》中之一，属于初中140个实词范畴，“引”的本义是“拉”，在《廉颇蔺相如列传》《苏武传》以及《左忠毅公逸事》中都有涉及，句子“引兵迎击贼”，“引”的对象是“军队”，所以解释为“带领”更恰当，教材相同义项例句，如“引入，微指左公处，则席地倚墙而坐”，第四个“下”，在文句“故贼所向辄下”中应当是动词，属于名动活用，结合前后语句应当解释为“攻下、攻占”更为恰当，教材相同义项例句“方其破荆州，下江陵，顺流而东也”，但如果解释为“进攻、攻打”则不能算对，因为结合语境，这里强调的是攻打后的结果。

【参考答案】（1）后人、后代、继承人 （2）掌管、管理、主管（3）带领、率领 （4）攻下、攻占18.【测量目标】理解常见文言实词的用法，能力层级为B级【考点辨识】词类活用 【题 型】选择题【方法点拨】选项肢四个例句分别出自六册教材，体现命题者将高考测试与课内知识相结合的设计理念，这也是近年来高考古文考查的常见形式，需要我们在平时教学中足够重视。例句“以女妻汝”中的“妻”是名动活用，A.“则刘病日笃”出自高中第五册《陈情表》，其中“日”，一天天地，是名状用法，故不选；C“赢粮而景从”出自高中第四册《过秦论》“景”，通“影”，像影子一样，名状用法，故不选；D“常以身翼蔽沛公”出自高中第五册《鸿门宴》，翼，像鸟翅膀一样，名状用法，故不选，B“非能水也”出自高中第四册《劝学》，水，游水、游泳，名动用法。

3.慷慨在文言文翻译

1、情绪激昂。

引证：两汉·司马相如《文选·司马相如》：“贯历览其中操兮，意慷慨而自卬。”

翻译：包含着爱与忠贞，表达了情绪的激昂。

2、性格豪爽。

引证：南朝·宋·范晔《后汉书·齐武王演传》：“性刚毅，慷慨有大节。”

翻译：性格刚强坚毅，豪爽有节操。

3、感叹。

引证：魏晋： 陆机《门有车马客行》：“慷慨惟平生，俛仰独悲伤。”

翻译：想想我自己的人生，顷刻之间觉得无限悲伤。

4、大方；不吝啬。

引证：明·施耐庵《水浒传》第五回：“ 鲁智深见李忠 、周通不是个慷慨之人，作事悭吝，只要下山。”

翻译：鲁智深看出李忠 、周通都不是大方的人，作事小气，于是要下山离开。

扩展资料

近义词：

1、大方[ dà fang ] 对于财物不计较，不吝啬。

引证：赵树理《地板》：“村里人倒很大方，愿意管我饭，又愿意给你三嫂借一部分粮。”

例句：王老师虽然不富裕，可是在金钱上很大方，经常资助有困难的同学。

2、豪爽 [ háo shuǎng ] 犹言豪放爽直。

引证：杨朔《征尘》：“他们总是那样率真，质朴，存着点古代游侠的豪爽的味儿。”

例句：我十分敬重爸爸，因为他有着豪爽正直、光明磊落的性格。