1.求高中文言文解释

易

1.秦王以十五城请易寡人之壁（换，换取）

译文：秦王用十五座城池想要来交换我的和氏壁。

2.缙绅而能不易其志者，四海之大（改变，更改）

译文：（做了）大官（以后）还没有改变他（初为官时）的志向抱负的官员，在天下（恐怕找不出几个人）。

3.采掇者易辨识耳（容易，平易）

译文：专事采集的人（是很）容易辨别和认识它的。

4.由是贼中险易远近虚实尽知之（地势，平坦，平易）

译文：因此贼寇（要塞）中（哪里）山势险恶（哪里较为）平坦（哪里）戒备松懈（哪里）戒备松懈都知道得一清二楚。

5.是以古之易财，非仁者，财多也（轻视）

译文：所以古代人轻视钱财，（并）不是（他）仁义，（是他的）钱财太多了。

6.民富则田肥以易，田肥以易则出实百倍（整治）

译文：百姓富裕了就能把土地治理得肥沃，土地肥沃了就能整治出多出原来好几倍的收成。

7.荣禄固操、莽之才，绝世之雄，待之恐不易易（很，非常）

译文：荣禄具有（像）曹操、王莽（一样）的才能，是个世上少见的英雄，对付他恐怕不是（一件）很容易（的事）。

阴

1.指通豫南，达于汉阴（山的北面，水的南面）

译文：直通豫州（今之河南省）以南，到达汉水（流经陕西、武汉）的南面。

2.朝晖夕阴，气象万千（阴暗）

译文：早上骄阳照耀晚上天空阴霾，（一日里的）气候千变万化。

3.阴风怒号，浊浪排空（阴冷，寒）

译文：阴冷的大风奋力地吹刮着，浑浊的巨浪层层推高似乎要冲上天空。

4.故审堂下之阴，而知日月之行（阴影，树荫）

译文；所以只要仔细审视屋下的阴影（所以观察细微），就能知道太阳和月亮的运行（就能明辨事理）。

5.阴知*党名姓，一时收禽（暗中，暗地里）

译文：暗地里（调查）了解叛党的姓氏名字，（然后）快速出击一网打尽

6.惟汉印多用阴文（凹入的）

译文：只有汉时的印章大多用凹入的刻线凸出（印章的）文字。

7.性阴密，忍诛杀，不见喜怒（阴险）

译文：性格阴险（且）深藏不露，能忍得下心杀戮，喜怒哀乐不表现在脸上。

2.高中一年级语文文言文教学重点和难点

1、基本就是疏通文意 该背的名篇一定要会背 积累文言语感

2、积累文言现象

包括 （重点实词 重点虚词 可以参考考刚上列出的120个实词和10来个虚词）

（词类活用 就是名词作动词之类的 意动用法 使动用法 通假字 一词多意 ）

（古今异意词）（各种倒装句式 包括介词结构后置 宾语前置 之类的）

3、做一定量的题目 可以的话 高三的复习资料可以提前看

高中语文想提升不像别的学科 你用功了就一定会看见成效 都在平时的点点滴滴

3.高中语文读本四中文言文及诗词的翻译和简单的讲解

人教版。

读本四大部分都是唐宋诗词。

《望海潮》东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。

烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。

怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竟豪奢。

重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄睛，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。

千骑拥高牙。乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。

异日图将好囊，归去凤池夸。 “东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。”

起首三句从地理和历史两个方面，抓住“形胜”和“繁华”两个特点，对杭州做了高度概括。“形胜”，指地理形势重要、交通便利、风景优美的地方。

“三吴”，旧以吴兴、吴郡，会稽为三吴，或称吴兴，丹阳、会稽为三吴。这里泛指长江下游的江浙一带。

“都会”，大城市。杭州是这一地区的最大的城市，所以称为“三吴都会”。

“钱塘自古繁华”一句纵观今古，交代了杭州悠久的历史，钱塘，即杭州。杭州是一座历史古城，早先春秋时代，它就是吴、越争霸之地，秦代设置钱塘县，隋朝改设杭州，五代时吴越国建都于此，发展为东南第一州， “烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。”

以及“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”这几句，侧重描绘“繁华”；“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”这几句，侧重写“形胜”“烟柳画桥”是说柳色如烟，彩桥如画。春日的柳树，像一片嫩绿的薄薄的轻纱，掩映着一座座精美的桥梁。

“风帘”，挡风的帘子。“翠幕”，绿色的帷幕。

“参差”，长短高低不齐，这里是形容城市房屋鳞次栉比，高矮不一。“十万人家”是说人烟稠密。

虽说是个约数，但并非夸张。“市列珠玑”，是说市面上陈列着各种珍贵的物品。

“市”，指贸易的场所。“户盈罗绮”，是说家家户户盈箱满柜的绫罗绸缎。

罗绮，有花纹的丝织品。“竟豪奢”是说人人竞夸精美的服饰，比赛豪华阔气。

以上这些句子，作者选取了画桥、翠幕、珠玑、绮罗等形容“三吴都会”的物阜民丰。“云树”，“怒涛”，“天堑”三句，是写壮阔雄奇的钱塘江景色，高大茂密的树木，护绕着江堤，堤外，奔腾的江水翻卷起狂波怒涛，真是一道宽阔险阻的天然屏障。

“云树”，形容树木的茂密高大，远远望去就像一片绿色的云影。“霜雪”形容波涛卷起的白色浪花。

“天堑'，天然的壕沟，多用以指长江，这里借指钱塘江。“无涯”，无边无际。

钱塘江扛口呈喇叭状，放眼望去，江海一片，宽阔无边。 下片写西湖的美景，游人的欢快，歌吹盛况，最后以夸耀作结，归美州将。

“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花”。这三句从湖山风光落笔。

“重湖”，指西湖，唐代诗人白居易任杭州刺史时，在钱塘门外筑了一条长堤，世称白堤。西湖以白堤为界，分为外湖和里湖，所以词人称为重湖。

“叠巘”，重叠的山峰。“重湖叠巘清嘉”一句，十分准确地抓住了湖中有湖、山外有山的特色。

“清嘉”，是清新，秀丽的意思。“有三秋桂子，十里荷花”，承“清嘉”而来，“三秋”，秋季三个月。

“桂子”，桂花。这句是写桂花飘香，时间很长，与“叠巘”相呼应。

“十里荷花”，是写荷花种植很广，与“重湖”相呼应。这八个字，摄住了西湖“清嘉”之神，它点到即止，不施重彩，不做刻绘，留下了联想的余地。

接下去，词人换转笔墨，从自然转向人物。“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟、莲娃。”

羌管，就是笛子，“弄”，吹奏。“菱歌”，采莲女子所唱的歌。

“泛”，指声音的飘扬。“嬉嬉”，形容很快活的样子。

“钓叟”，钓鱼的老翁。“莲娃”，采莲的少女。

这几句写西湖游赏之乐。垂钓老翁和采莲女娃是这幅游赏图中的人物。

白天，笛声在晴空里荡漾，晚上，萎歌在夜空中漂浮，童颜鹤发的老翁在钓鱼，貌美如花的少女在采莲，他们一个个都是那样的欢快，真是一派昼夜笙歌的太平景象。 历来认为，这首《望海潮》是作者献给两浙转运使孙何的。

孙何是柳永的友人，当时驻节杭州。“干骑拥高牙”以下，直到结尾，是写对孙何的称颂祝愿。

“千骑拥高牙”是写孙何煊赫的威势。“千骑”，形容随从护卫人数之多，仪仗之盛。

“拥”，簇拥，“高牙”，军前大旗，是主将的旗帜，这里代指孙何。“乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。”

写孙何的闲逸生活：饮美酒，听音乐，吟诗作赋，游赏山水。“烟霞”，这里指山光水色。

“异日图将好景，归去凤池夸。”意思是说，来日升迁到朝廷做官，虽然杭州城无法带去，但可以把这西湖美景绘成图画，把它带回京城去欣赏。

“异日”，他日、来日，日后的意思。“图”，画，作动词。

“将”，语助词，念阴平声。“图将”，画成。

“凤池”，即凤凰池，本来是皇帝禁苑中的池沼，这里指朝廷。这最后两句，是对孙何的祝愿，在写法上仍然扣住表现杭州繁华富庶的题旨。

“承平气象，形容曲尽”。（陈振孙《直斋书录解题》）《乐章集》中这类描写都市繁华的词作有将近二十首，这是柳永以前的词作所未见的，而这类词，即使在今天，也还有相当的认识和欣赏价值。

《雨霖铃》寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。

都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。

念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪冷落。

4.高考文言文语法详解

判断句 所谓判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。

其常见的形式有以下几种： 1.“……者，……也”“……，……也”“……，……者也”“……者，……”“……者，……者也”“……，……”“……，……者”等形式。如：“廉颇者，赵之良将也。”

[练习1]列说我们学过的文言文中的此类判断句。（句数在3句以上） ①陈胜者，阳城人也。

②项脊轩，旧南阁子也。 ③南阳刘子骥，高尚士也。

④噌吰者，周景王之无射也。 ⑤七略四库，天子之书。

⑥宫中府中，俱为一体。 ⑦梁，吾仇也，燕王，吾所立。

⑧此三者，吾遗恨也。 ⑨赂秦而力亏，破灭之道也。

⑩斯用兵之效也。 2.采用副词“乃”“即”“则”“皆”“是”“诚”“为”等表示判断。

如：“此乃臣效命之秋也。” [练习1]列说我们学过的文言文中的此类判断句。

（句数在3句以上） ①问今是何世，乃不知有汉。 ②不知天上宫阙，今夕是何年。

③即今之傫然在墓者。 ④梁父即楚将项燕。

⑤此则岳阳楼之大观也。 ⑥非死，则徙尔。

⑦此皆良实，志虑忠纯。 ⑧此诚危急存亡之秋也。

⑨如今人方为刀俎，我为鱼肉。 ⑩我乃楚狂人，风歌笑孔丘。

3.采用否定副词“非”表示否定。如：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”

[练习1]列说我们学过的文言文中的此类判断句。（句数在3句以上） ①登高而招，臂非加长也，而见者远。

②城非不高也，城非不深也，兵草非不坚利也。 ③非挟太山以超北海之类也。

[编辑本段]被动句 文言文中，有些语句的主语是动作的承受者，这种句式就是被动句。其常见类型有： 1.“见”“……见……于”“于”表被动。

如：“吾长见笑于大方之家。” [练习1]列说我们学过的文言文中的此类被动句。

（句数在3句以上） ①臣诚恐见欺于王。 ②秦城恐不可得，徒见欺。

③故内惑于郑秀，外欺于张仪。 ④李氏子藩，年十七，不拘于时，学于余。

⑤家叔以余贫苦，遂见用于小邑。 2.“为”“为……所”表被动。

如：“父母宗族，皆为戮没。” ①而身死国灭，为天下笑。

②为国者无使为积威之所劫哉。 ③为予群从所得。

④恐为操所先。 ⑤其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭。

[编辑本段]倒装句 文言中的倒装句，是相对于现代汉语的句序而言的，基于此，我们将文言倒装句式分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。 1.宾语前置 所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词的前面，以示强调。

如：“洎不之信”中的“之”就是前置的宾语。宾语前置通常分为四种情况。

（1）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如：“大王来何操？” （2）否定句中，代词作宾语，宾语前置。

如：“古之人不余欺也。” （3）借助“之”“是”将宾语提前。

如：“句读之不知，惑之不解。”“孜孜焉唯进修是急，未之多见也。”

（4）介宾短语中宾语前置。如：“不然，籍何以至此？” 2.定语后置 通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。

如：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”其中的“利”“强”都是后置定语。

文言中的定语后置有以下几种情况。 （1）用“之”使定语后置。

如：“四海之大，有几人欤？” （2）用“者”的后置。如：“马之千里者，一食或尽粟一石。”

3.状语后置 文言文中，介词结构作状语往往都会置于句后作补语。如：“贫者语于富者曰”“于富者”就是置于句后作补语的介词短语。

4.主谓倒装 这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。如：“甚矣，汝之不惠。”

“美哉，我少年中国。” [小练习]判断下列各句中的句式。

①保民而王，莫之能御也。 ②王无异于百姓之以王为爱也。

③德何如，则可以王矣？ ④何由知吾可也？ ⑤甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉！ ⑥欲祠韦苏州、白乐天诸公于其中 ⑦故凡为愚者，莫我若也。 ⑧凡人不能教子女者，亦非欲陷其罪恶。

5.介宾短语后置 现代汉语中介宾短语多置于谓语之前作状语，但在文言文中，却常置于谓语之后作补语。例如： ①此所谓战胜于朝廷。

（《邹忌讽齐王纳谏》） ②青，取之于蓝，而青于蓝。（荀子《劝学》） ③将军战河北，臣战河南。

（《鸿门宴》） ④饰以篆文山龟鸟兽之形。《张衡传》 [编辑本段]省略句 文言文中，普遍存在着省略成分的情况，对省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。

文言文中的省略句通常有： 1.省略主语。 （1）承前省。

如：“永州之野产异蛇，（异蛇）黑质而白章。” （2）承后省（也作蒙后省）。

如：“沛公谓张良曰：‘（公）度我至军中，公乃入。’” （3）自述省。

如：“（予）爱是溪，（予）得其尤绝者家焉。” （4）对话省。

如：“（孟子）曰：‘独乐乐，与人乐乐，孰乐？’（王）曰：‘不若与人。’” 2.省略谓语。

如：“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。” 3.省略宾语。

如：“可烧而走（之）也。” 4.省略介词宾语。

如：“公阅毕，即解貂覆生，为（之）掩户。” 5.省略介词“于”。

如：“今以钟磬置（于）水中，虽大风浪不能鸣焉。” [小练习]补充下面句子中省略的成分。

①冉。

5.高中语文文言文虚词实词详解：包括各种用法,怎么判断等等 爱问知识

我们老师归纳给我们的：一、而：连词、代词、语气助词（1） 用作连词。

1. 表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”2. 表示递进关系。

可译为"而且"。3. 表示承接关系。

可译为"就""接着"，或不译。4. 表示转折关系。

可译为"但是""却"。5. 表示假设关系。

可译为"如果""假如"。6. 表示修饰关系，即连接状语。

可不译。7. 表示因果关系，表“因而”。

8. 表示目的关系，（2）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。（3） 复音虚词"而已"，放在句末，表示限止的语气助词，相当于"罢了"。

练习：1、缦立远视，而望幸焉 2、骊山北构而西折 3、不敢言而敢怒 4、学而时习着5、呱呱而泣 6、而母立于兹 7、而后乃今将图南 二、其：分为代词、副词、连词、助词。 （1） 代词，又分几种情况：① 第三人称代词。

可译为“他的”，“它的”或“他”“它”。② 活用为第一人称。

可用作定语或小主语，视句意译为“我的”或“我（自己）的”。③ 指示代词，表远指。

作定语，可译为“那”“那个”“那些”“那里”。④ 指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。

（2） 副词。放在句首或句中，表示猜测、反诘、委婉、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合。

视情况可译为“大概”“难道”“还要”“希望”等或省去。 （3） 连词。

作连词时，通常放在句首，表假设，可译为“如果”；表选择，可译为“还是”。（4） 助词，起调节音节的作用，可不译。

练习：1、使六国各爱其人 2、汝其勿悲 3、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 4、其正色耶？5、其远而无所至极邪？ 三、之：代词、助词、动词1。 用作代词，又分几种情况： ①可以代人、代物、代事。

代人多是第三人称。译为“他”（他们）、“它”（它们）。

作宾语，不作主语。 ②指示代词，表近指。

可译为“这”，通常作复指性定语。2。

用作助词，也分几种情况：①结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。

②结构助词，补语的标志。用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为“得”。

③结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。

④结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。

译时也可省去。3 动词，到……去练习：1、之二虫又何知 2、其翼若垂天之云 3、奚以之九万里而南为？4、哀吾生之须臾，羡长江之无穷 5、不知东方之既白 四、于：“于”是介词，总是跟名词、代词或短语结合，构成介宾短语去修饰动词、形容词，表示多种组合关系1、引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，视情况可译为“在”“在……方面”“在……中”“向”“到”“自”“从”“跟”“同”“对”“对于”“给”“由于”等。

2、放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”，有时可译为“胜过”。3、放在动词之后，引进行为的主动者，可译为“被”，有时动词前还有“见”“受”等字和它相应。

4、复音虚词“于是”，用法与现代汉语的“于是”不完全相同①放在句子开头，表前后句的承接或因果关系，与现在的承接连词或因果连词相同。 现代汉语也这样用。

②放在谓语之前或谓语之后，“于是”属介宾短语作状语或补语。可根据“于”的不同用法，分别相当于“在这”“从这”等。

练习：1、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 2、于是饮酒乐甚。

3、使负栋之柱，多于南亩之农夫 4、此非孟德之困于周郎者乎？ 5、臣诚恐见欺于王而负赵 6、然予居于此。