1.课内古文阅读

小题1：东晋 陶渊明

小题1：①都 ②乡邻 ③与人世隔绝的境地 ④不要说（或更不必说） ⑤不值得

小题1：这个人（为他们）详细地介绍了自己所听到的事，（他们听罢）都感叹惋惜。

小题1：桃花源人的祖先为躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女和乡邻来到这个与世隔绝的地方。

小题1：因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们与世隔绝的和平安宁生活

小题1：写出桃源人对陌生人的惊异，显示桃源与世隔绝的久远。

小题1：试题分析：陶渊明也可写成陶潜。

点评：对于文言文中的文学常识，尤其是名家名篇，一定要知道三点，即出处，作者、生活朝代。

小题1：试题分析： “绝境” “无论”“不足”都是古今异义的词语，解释时要注意。

点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

小题1：试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有“具”“叹惋”等。“具”在此句中是“详细”的意思，“叹惋”则是两个词组成的，应译为“感叹惋惜”。连缀起来，语意通顺即可。

点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

小题1：试题分析：原文中有相关语句，即“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉”。回答时，可以用原句，也可以用自己的话概括。

点评：要整体理解文章内容，分析句与句之间的关系。回答问题时，要能抓住并利用原文语句做答。

小题1：试题分析：从上文中的“此人一一为具言所闻，皆叹惋”这个句子可以推知，桃源外的世界依然是纷争不断，人们过着鸡犬不宁的生活。所以桃源的人们害怕世人知道此处后，都会纷纷来这里。如果是这样的话，这里也就和世外一个样子了。

点评：理解文章要透过句子看其根本，即有些句子我们要深入地想一想，这个句子有没有深层的含义，它告诉了我们什么，它和上句有没有联系，有什么样的联系等。这样，多思多想，对于文章的理解就会逐渐深入，我们的置疑的能力也会提高。

小题1：试题分析：“乃大惊”表明桃源中的人很久没有见到陌生人了。

点评：理解文章要透过句子看其根本，即有些句子我们要深入地想一想，这个句子有没有深层的含义，它告诉了我们什么，它和上句有没有联系，有什么样的联系等。这样，多思多想，对于文章的理解就会逐渐深入，我们的置疑的能力也会提高，提出的问题也会越来越有水平。

2.阅读

1.村人 渔人 渔人 村人 渔人

2.(1)做标记；做的标记（2）寻找；不久

3.(1)这个人（渔人）一一为（他们）详细地介绍了自己听到的事情。

(2)其余的人各自又请（渔人）到他们家中去。

4.渔人见太守的目的是告诉他武睦郡中有此“绝境”，希望他派人去探个究竟，因此他一定会谈到自己发现桃花源的经过、村中的生活情况，还会谈到他归途中做标记的事。

5.“略”。

（意思对即可）

3.（四）阅读下面文言文,完成后面题目

小题1：①同“邀” ，邀请 ②详细 ③到 ④随即，不久小题1：⑴桃源人带领妻子儿女以及相邻们来到这个与世隔绝的地方。

⑵就顺着以前的路，处处都做了记号。小题1：余人/各复延至/其家小题1:B小题1：示例一：没有完全实现。

桃花源中环境优美，而我们今天的社会，大量良田被占用，环境污染严重。我们村附近建立一个药厂，村子里的沟凼全部变成了臭水沟。

示例二：没有完全实现。《桃花源记》中人们相处和谐。

而今天，虽然人们物质生活富足了，但人际关系紧张，人人自危。前不久报上还刊登了一个消息，一个司机扶起马路上倒下的老人，结果被说成这个司机撞到老人，被索赔。

略。